Развиваем математические способности детей через игру
Уважаемые родители! Данная информация предназначена для вас, чтобы помочь вашему ребенку в формировании элементарных математических представлений через игру. Игра — это не только увлекательное занятие, но и эффективный метод развития мыслительных процессов. В процессе игровой деятельности у детей развиваются воображение, умение планировать и анализировать, что создает основу для будущих математических навыков.
В нашем буклете представлены разнообразные игры, упражнения, загадки и считалки, которые способствуют развитию логического и образного мышления. Главное — это создать комфортные условия для обучения. Всегда объясняйте правила игры, чтобы ваш ребенок мог самостоятельно догадаться и находить решения задач, не полагаясь на готовые ответы. Поддерживайте активность и стремление ребенка к достижению результатов, это важный аспект успеха.
Например, можно использовать мелкие предметы, которые будут служить отличным инструментом для обучения. Считайте удары, отсчитывайте игрушки и вовлекайте в процесс ребенка. Такие занятия не только обучают математике, но и развивают внимательность, смекалку и воображение. Попробуйте различные вариации игр, чтобы поддерживать интерес и динамику обучения.
Также в буклете представлены загадки, которые развивают логическое мышление и креативность. Не забывайте, что эмоциональная составляющая процесса также важна — создавайте атмосферу активности и радости, чтобы ваш ребенок чувствовал себя мотивированным и заинтересованным.
Надеемся, что наши советы и материалы помогут вам в воспитании и развитии вашего ребенка. Удачи в ваших начинаниях по обучению через игру!
Уважаемые родители!
Формирование элементарных математических представлений у ребенка лучше осуществлять в естественном, самом привлекательном для дошкольников виде деятельности – игре.
Д
остоинства игровой деятельности известны всем. В процессе игры развиваются планирование, умение анализировать результаты, воображение, символическая функция сознания.
Мы предлагаем вам серию буклетов, предназначенных для развития элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста. Игры и упражнения, загадки и считалки, которые мы предложим, помогут развить у вашего ребёнка образное и логическое мышление, сообразительность, смекалку, конструктивные способности, познавательные и творческие способности: умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения.
Есть главные условия
успешности ребенка.
1. Обязательно объясняйте ребёнку правила игры, познакомьте с общими способами действий,но исключайте сообщение ребёнку готовых решений.
2. Стимулируйте и поощряйте стремление ребёнка достичь результата.Удачи! 
Р
ебенку дают мешочек с мелким счетным материалом: в мешочке могут быть желуди, маленькие машинки, орехи или маленькие матрешки. Взрослый отстукивает (молоточком, в бубен, ладонями) то или иное количество ударов. Ребенок считает удары и отсчитывает столько же игрушек из мешочка.
Игра может быть усложнена: ребенку предлагают считать удары с закрытыми глазами, а затем, открыв глаза, отсчитывать игрушки.
Взрослый прячет в руке мелкие предметы (пуговицы, орехи, косточки и т. д.), например в одной руке — один камешек, в другой — много, и предлагает угадать, в какой — один, в какой - много. Угадывая, ребенок пользуется словами «один», «много». После ответа ребенка взрослый раскрывает ладонь, показывая предметы, и спрашивает: «Сколько?»
Взрослый бросает ребенку мяч и называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на один больше. Игра проводится в быстром темпе. «Два»,— говорит взрослый. «Три»,— продолжает ребенок, бросая мяч обратно, и т. д.
Следующим заданием может быть такое: назвать число на один меньше названного взрослым. «Пять»,— говорит взрослый. «Четыре»,— возвращая мяч, отвечает ребенок.
П
осле того как дети узнают, что число, которое меньше названного на один, называется предыдущим, а больше названного на один — последующим, в игру можно включить эти термины.
Взрослый бросает ребенку мяч, называет различные числа в пределах десяти и предлагает, возвращая мяч, называть последующее (предыдущее) число.
Условия успешности при отгадывании загадок
1. Дайте возможность ребенку внимательно выслушать загадку.
2. Попросите запомнить ее содержание, что поможет ее отгадать (при необходимости – пересказать своими словами).
3. Загадку надо загадывать эмоционально, неторопливо.
4. После нахождения ответа спросить у ребенка толкование решения и ход рассуждений. 
Ног нет, а хожу.
Рта нет, а скажу,
Когда спать,
Когда вставать,
Когда работу начинать.
(Часы)
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай?
То он — блин,
то он — клин,
Ночью на небе один.
(Луна и месяц)
Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц? Ответь скорей!
В
ышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре —
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон —
Убежали мышки вон.
Чтоб лететь нам на планету,
Смастерили мы ракету.
Раз, два, три –
Полетишь сегодня ты!
Бежит заяц через мост,
Д
линны уши, куцый хвост.
Ты далёко не беги,
Посчитать нам помоги.
Раз, два, три —
Выйди ты!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад №31» 
Информационный буклет для родителей
Выпуск №1
