Музыкальное занятие «Барабанит барабан» в детском саду «Ладушки»
В данном документе представлен конспект музыкального занятия для младшей группы детского сада № 57 «Ладушки». Темой занятия является «Барабанит барабан», что позволяет детям погрузиться в мир музыки и звуков. Занятие проходит в увлекательной форме, способствуя развитию музыкальных навыков у малышей.
Главной целью занятия является не только обучение детей основам ритма, но и развитие их творческого потенциала. Дети учатся различать музыкальные инструменты, а также самостоятельно исполнять простые движения под музыку. Это создает положительное настроение и помогает ребятам лучше воспринимать информацию через игру.
На занятии будет активно использоваться метод игровой деятельности, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. Музыкальный руководитель проводит занятия в диалоговой форме, вовлекая детей в процесс обсуждения и интерактивных игр. Так, под звуки различных музыкальных инструментов дети будут не только слушать, но и участвовать, активно проявляя свои способности.
В конце занятия предусмотрено совместное выполнение песенки, которая станет кульминацией урока и подарит детям множество положительных эмоций. Педагог поощряет детей за активность и старание, создавая атмосферу дружеского общения и взаимопомощи.
Таким образом, музыкальное занятие в детском саду «Ладушки» по теме «Барабанит барабан» является важной составляющей образовательного процесса. Оно способствует всестороннему развитию детей, поддерживая их интерес к музыке и творческой деятельности.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 57 «ЛАДУШКИ»
КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
по теме: «Барабанит барабан»
Музыкальный руководитель
Даниелян С.К.
Подольск - 2016
БАРАБАНИТ БАРАБАН: БАМ,БАМ,БАМ!
Музыкальное занятие во второй младшей группе.
Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная.
Программные задачи: совершенствовать выполнение движений под музыку песни «Топ, топ,топ…»; учить самостоятельно начинать и заканчивать упражнение «Мы гуляем»; узнавать по звучанию барабан, различать звуки погремушки, дудочки и называть их в дидактической игре « Узнай свой инструмент»; запоминать слова и мелодию песни «Барабан», подпевая педагогу; формировать умение извлекать из барабана звуки.
Ход занятия.
Дети парами заходят в зал и самостоятельно выполняют знакомое им упражнение «Мы гуляем». Воспитатель стоит в стороне и напевает песню «Топ, топ, топ». Дети поют вместе с ним. Выполнив упражнения, идут к стульчикам и самостоятельно садятся на свои места. Перед ними стоит небольшая ширма, за которой находятся музыкальные игрушки: погремушка, барабан и дудочка. Воспитатель берёт в руки сидящего на фортепиано Петрушку и от его имени приветствует детей и музыкального руководителя.
Петрушка: Малыши и малышки, в общем, все детишки, здрав-ствуй-те!
Дети отвечают на приветствие.
Петрушка: Нет, так дело не пойдёт. Попробуем ещё раз…
Повторяет своё приветствие звонким, бодрым голосом. Дети громко и чётко произносят слова приветствия.
Музыкальный руководитель: Вот так уже лучше. А сейчас я с вами поздороваюсь. Здравствуйте, дети!
Петрушка «дирижирует», и по его жестам дети дружно отвечают на приветствие, называя педагога по имени-отчеству.
Петрушка: (важничая, обращается к педагогу) Ну-с, и чем мы сегодня будем заниматься? ( заглядывает за ширму)
Воспитатель: (прикладывает палец к губам) Тс-с-с…
Музыкальный руководитель: Петя, не раскрывай моего секрета. Я хочу, чтобы дети попытались его разгадать. Пусть они сами догадаются, что спрятано за ширмой…
Петрушка: Можно, можно я загадаю загадки? Ну, пожалуйста!
Музыкальный руководитель: Хорошо, Петя, загадывай. Ребята, попробуйте угадать по звуку, что у Пети в руках…
Воспитатель и Петрушка заходят за ширму и по очереди звенят погремушкой, стучат в барабан, дуют в дудку. Дети по звуку определяют название музыкального инструмента. Петрушка показывает каждый из них и просит изобразить жестами, как надо правильно на нём играть.
Музыкальный руководитель: Молодцы, все мои загадки отгадали!
Петрушка с обиженным видом выглядывает из-за ширмы.
Петрушка: А я кто? Разве я не молодец?
Музыкальный руководитель: (обращается к детям) Ребятки, как вы думаете, Петя тоже молодец? Понравилось вам, как он загадки загадывал, на инструментах играл?
Дети: Понравилось. Петя тоже молодец!
Петрушка: Ура-а-а! Я тоже молодец! (пританцовывая, исполняет венгерскую народную песню « Петрушка», дети хлопают в такт музыке
Музыкальный руководитель: На прошлом занятии мы с вами познакомились с песенкой об одном из этих инструментов. Кто мне скажет, как называлась песенка?
По желанию выходит ребёнок, берёт в руки барабанные палочки и называет песню «Барабан». Педагог под музыкальный аккомпанемент барабана и фортепиано напевает песню. Дети хлопают в такт музыке. Маленький музыкант садится на место.
Музыкальный руководитель: Кто ещё хочет поиграть на барабане?
Дети по желанию играют. Затем проговаривают вместе со взрослым слова и напевают вместе с ним песню.
Музыкальный руководитель: Ну что же, все вы молодцы! На сегодня наше занятие закончено.
Петрушка: Как занятие закончено?! А играть? А плясать? Ну-у-у…
Музыкальный руководитель: (забирая Петрушку у воспитателя) Петенька, детки устали. Они сегодня и гуляли, и загадки отгадывали, и песенку твою слушали, и сами пели, на барабане учились играть. А вот плясать и играть с тобой они будут на следующем занятии.
Петрушка: (прощается) До свидания, дети, до новых встреч!
Под мелодию русской народной песни « Как у наших у ворот» дети прощаются и парами выходят из музыкального зала.
