Путешествие в страну Безопасность: учим детей мерам предосторожности
В современном мире очень важно учить детей соблюдать меры предосторожности. Документ описывает образовательную деятельность, направленную на формирование у дошкольников навыков безопасного общения и уважения к окружающим. Воспитатели используют сказочные сюжеты и интерактивные задания, чтобы привить детям основу безопасности.
Вместе с зайчиком, который столкнулся с сложной ситуацией, дети отправляются в увлекательное путешествие в страну Безопасность. Здесь они не только изучают, как правильно вести себя с незнакомыми людьми, но и проходят тесты и игры, развивающие их критическое мышление. Через простые, но яркие примеры сказочных персонажей, ребята учатся делать правильный выбор.
Путешествие включает в себя оценку различных персонажей сказок, где дети должны определить, кто из них добрый, а кто злой, а также интерактивные задания с карточками, которые помогут понять, как действовать в тех или иных ситуациях. Каждый этап обучения завершается кратким итогом, что помогает закрепить полученные знания. Так складывается целостная картина о мерах безопасности.
Занятия не только информируют о правилах безопасности, но и развивают командный дух и группу общения, что также очень важно для детей. В конце образовательной деятельности они учатся не бояться и делиться своим опытом о том, как правильно поступить в различных ситуациях сейчас и в будущем. Применяя на практике полученные знания, дети становятся более уверенными в своих действиях.
Цель: Учить детей соблюдать меры предосторожности.
Задачи ОД:
Образовательная область «Познание»
- Учить детей правильному поведению с незнакомыми людьми и поискам выхода из проблемной ситуации.
Образовательная область «Художественная литература»
- Познакомить детей с последствиями неверного поведения на примере сказочных героев.
Образовательная область «Социализация»
- Воспитывать уважение друг к другу.
Оборудование: интерактивная доска, картинки с изображением опасных ситуаций, карточки.
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят в группу.
Воспитатель обращает внимание детей на плачущего зайчика.
-Посмотрите, ребята, зайка плачет. Давайте подойдем к нему и спросим, почему он плачет.
Заюшка рассказывает о том, как была у него избушка лубяная, а у лисы ледяная. Зимой лисья избушка растаяла. Лиса попросилась в избушку, а зайку выгнала.
Воспитатель.
-Вот, заюшка, а если бы ты не пустил незнакомую лису в свой домик, такой беды бы не случилось. Чтобы тебя выручить из беды, нам нужно будет отправиться в страну Безопасность, где нужно будет пройти испытания, выполнить все задания.
Ну что, отправляемся? Мне добрая волшебница и страны Безопасность
подарила волшебное блюдечко с наливным яблочком. Оно и покажет нам, какие испытания предстоит пройти. Дети и зайка идут по тропинке.
Приложение№1 Игра «Добрый – злой»
Дети определяют добрых и злых персонажей сказок.
Путь продолжается. Появляется Незнакомка, которая предлагает на машине подвезти ребят до места
Незнакомка: Здравствуйте, дети. Куда вы идете? Я могу вас подвезти на своей машине, он у меня стоит недалеко отсюда.
Воспитатель: Здравствуйте. Спасибо, но мы идем по узкой тропинке, на машине здесь не проехать.
Незнакомка: А у меня в машине много конфет, мороженое, игрушки.
Воспитатель: Игрушек у нас в детском саду хватает. А сладости нам мама купит.
Незнакомка уходит, зло шепча что-то себе под нос.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Нельзя верить незнакомым людям.
А это была злая волшебница.
А вот блюдечко с наливным яблочком опять нам показывают задания, которые мы должны выполнить.
Приложение №2 Игра «Можно-нельзя»
Ну вот мы и пришли в страну Безопасность.
В этой стране много всего интересного.
Вот волшебное дерево ,на нем необычные листочки.
Они нас предупреждают об опасности.
Воспитатель читает то, что написано на них.
Может, человек хороший,
Ну, а может быть плохой.
Будь с ним вежлив, осторожен,
Помни — человек чужой!
От конфет, игрушек, жвачки
Ты сейчас же откажись.
Не нужны тебе подачки.
Дальше от чужих держись!
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!
Приложение №3. Игра «Опасные ситуации»
А теперь давайте вспомним, что мы будем делать, если потеряемся.
Физкультминутка
Я однажды потерялся - (изобразить испуг),
Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),
Посмотрел туда-сюда - (повороты),
Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),
Побежал направо я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),
Побежал налево я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),
Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),
Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),
Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),
И на месте маму ждать.
А теперь мы сядем за столы. Перед вами карточки: красные и зеленые. Красная карточка – опасная ситуация, зеленая – не опасная.
Презентация №4
А теперь, ребята, давайте повторим нашему заюшке, как можно себя вести с незнакомцами, а как нельзя.
-Не разговаривай с незнакомыми людьми, никуда с ними не ходи.
- Не открывай дверь незнакомым дяде или тете, бабушке или дедушке.
-Не бери ничего у незнакомцев.
Ты запомнил, заюшка?
Ну а теперь, ребята, нам пора в наш садик возвращаться, закрывайте глаза.
Вокруг себя ты обернись и снова в садик возвратись.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №41 г.Ельца»
Конспект
образовательной деятельности по безопасности жизнедеятельности дошкольников
«Путешествие в страну Безопасность».
Составитель:
Почитаева Т.В.
Г.Елец. Март 2016 года.
