Снежинки: волшебство рисования восковыми мелками и акварелью
В данном документе представлена увлекательная методика рисования снежинок с использованием восковых мелков и акварели, что позволяет развивать творческие способности детей и их художественный вкус. Занятие начинается с интересной зимней сказки о грустной снежинке, которая мечтает о подружках. Это увлекает детей и подготавливает их к созданию собственных творений.
Воспитатель предлагает детям нарисовать снежинки в разных стилях, используя длинные и короткие линии, что развивает координацию движений и мелкую моторику. Дети учатся создавать симметричные узоры и тонкие формы, тем самым увеличивая понимание гармонии в искусстве. А музыкальное сопровождение помогает создать атмосферу зимнего волшебства.
После того, как дети завершат рисование, они могут покрасить свои работы акварелью, что добавляет новым снежинкам яркие и живые цвета. В конце занятия воспитатель организует обсуждение работ, где каждый может назвать свои любимые узоры и поделиться мнением о выполненных заданиях. Это поощряет детей выражать свои эмоции и ценить работы друзей.
Так, из простой сказки о снежинке, дети не только рисуют, но и учатся дружить, развивают свою фантазию, а также почувствуют радость от творчества. Увлекательное занятие станет запоминающимся и вдохновляющим моментом для юных художников, открывая им новые горизонты в мире искусства.
Снежинки
(Рисование восковыми мелками и акварелью)
Программное содержание. Учить рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразными линиями (короткими, длинными, закругленными). Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги. Развивать воображение, фантазию и художественный вкус.
Раздаточный материал. Акварельная бумага, восковые мелки или свечи, акварельные краски, широкие мягкие кисти или губки, баночки с водой, тряпочки.
Ход занятия
Воспитатель.
Ребята, сейчас я расскажу вам зимнюю сказку. В городе Снежинске жила-была снежинка. Жила она в своем ледяном домике на самом верхнем этаже. Она играла в ледяные кристаллики, и было ей так одиноко. «Вот были бы у меня подружки-снежинки, мы бы вместе играли, танцевали, пели под музыку бабушки-вьюги. И вместе нам было бы очень весело. Мы пекли бы из снега пирожки и пили чай. Но подружек у меня нет!»
Воспитатель. Грустная сказка, правда, ребята?
Ч то же нужно сделать, чтобы она была веселой?
Ответы детей.
Ей нужно нарисовать подружек.
Пальчиковая гимнастика.
– Опустись, снежинка, -поглаживают пальцами ладонь руки
На мою ладошку:
Кружишься давно ты,(круговыми движениями пальцев водят по другой руке)
Отдохни немножко! – встряхивают руками
– Ишь, какая хитрая! – грозят пальцем
Думаешь, не знаю:
На ладошке теплой (сжимают –разжимают кулаки).
Сразу я растаю!
Затем воспитатель предлагает изобразить восковыми мелками красивую пушистую снежинку, рисуя пересекающиеся в центре длинные линии, дополняя их короткими черточками и округлыми линиями. Можно нарисовать несколько снежинок. А затем акварельными красками тонировать лист бумаги.
(Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Декабрь)
В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.
- Какая снежинка вам больше нравится? Почему?
Посмотрите какой узор получился .На что это похоже? (Кружева, кристаллики, елочки и т.д).
-Теперь нашей снежиночке из сказки не будет грустно с такими подружками.
