Проект «Повстречал я мишку в сказке…» в детском саду № 16
Проект «Повстречал я мишку в сказке…» создан в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 16 оздоровительной направленности», чтобы способствовать развитию детей посредством художественной литературы и активной совместной деятельности. Этот чудесный проект реализован с 17 июля 2017 года по 24 июля 2017 года педагогами Присяжнюк Е.А. и Нестерчук Е.М.
В центре внимания проекта находятся медведи — герои детских сказок, которые с ранних лет знакомят детей с миром литературы и природы. Наблюдательные воспитанники садика заинтересовались вопросом, почему медведи так любят детей, и задали себе вопрос: какие сказки о медведях они уже знают? Эта инициатива стала отличным фоном для совместного изучения, творчества и обсуждения любимых персонажей.
Цель проекта заключается в приобщении детей к художественной литературе, а также знакомстве их с русским народным фольклором. Задачи включают развитие связной речи, эмоционального отклика, жизненных навыков и взаимодействия, что довольно важно для формирования полноценной личности. Воспитатели стремятся создать атмосферу восхищения сказками и развивать доброжелательное отношение к животным и окружающему миру.
Каждый этап проекта тщательно спланирован: от подготовки до заключительного мероприятия, где дети и родители создают совместные работы, что напрямую способствует взаимодействию и сплочению общества. Заключительное развлечение позволяет детям активно участвовать в игре, знакомясь с медведем и его друзьями, и создает позитивную атмосферу.
Дети с радостью принимают участие в театрализованных сценках, показывают отличные результаты в проявлении эмоций и обсуждении прочитанного. Проект не только помогает детям развивать языковые и коммуникативные навыки, но и оставляет яркие впечатления на всю жизнь, потому что детство — это время чудес и открытий!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16 оздоровительной направленности»
ПРОЕКТ ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ
«Повстречал я мишку в сказке…»
Авторы проекта: воспитатели
Присяжнюк Е.А.,
Нестерчук Е.М.
г. Кириши
2017 год
Информационная часть проекта
Название проекта: «Повстречал я мишку в сказке…»
Руководители проекта: воспитатели Присяжнюк Е.А., Нестерчук Е.М.
Участники проекта дети, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: с 17 июля 2017г. по 24 июля 2017г.; краткосрочный.
Целевые группы: воспитанники – совместная деятельность педагога и ребенка, самостоятельная детская деятельность; педагоги – методическая разработка проекта, составление плана-графика работы, работа по реализации проекта; родители воспитанников – оказание родителям консультативной помощи, привлечение родителей к совместному с детьми изготовлению сказочного персонажа – медведя.
Содержательная часть проекта
Описание проекта
Актуальность проекта:
Медведи – милые друзья детства. Наши дети начинают знакомиться с ними с раннего возраста. Плюшевые, резиновые, пластмассовые – они были и остаются любимыми игрушками наших детей. Именно с раннего возраста необходимо развивать в ребенке наблюдательность, сочувственное, бережное отношение к окружающему миру. Игрушки медведи - частые гости у детей, и поэтому воспитанники захотели узнать больше сказок о своих любимцах.
Цель проекта:
приобщение детей к художественной литературе.
Задачи проекта:
Образовательные: Познакомить со сказками и стихотворениями о медведях и с их участием. Рассмотреть иллюстрации к сказкам, организовать их обсуждение.
Развивающие: Побуждать детей к выражению эмоций. Формировать связную речь дошкольников. Расширять знания об окружающем мире.
Воспитательные: Воспитывать у детей доброе отношение и любовь к животным, а особенно к героям их любимых сказок, воспитывать интерес к русскому народному фольклору.
Продолжать развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса, вовлекая в проект.
Ожидаемый результат:
Воспитанники проявляют высокую любознательность во время бесед, эмоционально откликаются на содержание прочитанного, сопереживают героям. Охотно включаются в совместную деятельность со взрослым, отвечают на вопросы и комментируют действия в процессе совместной игры. Стремятся к самовыражению, к соблюдению правил общения в коллективе. Активно участвуют в разнообразных видах деятельности, в игре, в речевом общении.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Подобрать детскую и методическую литературу, картины и иллюстрации о медведях, стихи, пословицы, дидактические игры, тематический альбом, информацию о жизни медведей.
Подготовить куклы для показа спектакля, познавательной деятельности детей.
2 этап – основной (практический)
1. План-график работы по реализации проекта
2. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
3 этап – заключительный:
Итоговое мероприятие: выставка совместных работ детей и родителей «Мишка косолапый»; развлечение для детей «В гости к мишке мы пришли».
Развлечение «В гости к мишке мы пришли».
Цель: создание положительного настроя у детей через проявление активности, самостоятельности и инициативности в действиях.
Задачи: совершенствовать навыки ползания и прыжков; развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакций; воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать другим.
Оборудование: игровой персонаж - Медведь, заяц; ребристая доска; мешочки для перешагивания; 2 дуги для подлезания; мячики для метания вдаль; аудиозаписи «Пение птиц», «Воробьиная дискотека»; магнитофон; декорации леса (деревья).
В группу приходит персонаж Медвежонок
Медвежонок: Здравствуйте, ребятишки! Я пришел, чтобы пригласить вас к себе в гости. Я живу в лесу и у меня там много друзей. Хотите с мной?
Воспитатель: Ребята, пойдём к мишке в гости? (Идут в спортивный зал)
Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу, какие большие деревья! Только в лесу нужно ходить всем вместе, чтобы не заблудиться, поэтому давайте все дружно пошагаем. (Ходьба стайкой за воспитателем). А какие большие лужи! Надо их перешагивать. (Ходьба с перешагиванием через предметы). Ой, кажется, где-то рядом серый волк, давайте пойдём тихонечко на носочках (Ходьба на носках). А теперь побежим быстро-быстро, чтобы волк нас не догнал (Бег стайкой за воспитателем).
Медвежонок. Молодцы, убежали от волка! Прислушайтесь к этим прекрасным звукам (аудиозапись «Пение птиц»). Кто же это? Это птички, мои подружки.
Воспитатель: И мы превратимся в птичек. Помахали птички крыльями, сильно помашем, большие крылья. (Поднимание рук в стороны). А сейчас птички устали, сели зёрнышки поклевать. (Поднимание рук). Вот какие птички у нас. (Аудиозапись "Воробьиная дискотека")
Медвежонок: Молодцы. А вот и зайка прискакал (Игрушка заяц)
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с зайкой. (П/и «Зайка серенький сидит».) Вот какие молодцы. Зайке пора домой, до свидания, зайка.
Медвежонок: Мой дом уже близко…
Воспитатель: Пойдём, ребята, дальше. Только впереди большой овраг, надо его по мостику перейти (Ходьба по ребристой доске и спрыгивание).
Медвежонок: Вот и мой дом – берлога. Там я для вас приготовил сюрприз.
Воспитатель: Но чтобы туда попасть, нам надо проползти. (Ползанье с подлезанием под дугу).
Медвежонок: Ну вот мы и пришли. А я для вас приготовил сюрприз: много мячиков. Давайте с вами поиграем!
Воспитатель: Поиграем с медвежонком в мячики? Кто дальше бросит. (Метание мячиков вдаль).
Медвежонок: Ой, какие все молодцы, как далеко все бросали. Мне так понравилось с вами играть! Давайте ещё поиграем. Вы будете убегать, а я вас догонять!
Воспитатель. Поиграем ещё? Убегайте все от мишки! (П/и «Убеги от мишки»).
Воспитатель: Весело в гостях у мишки, но нам пора отправляться обратно. Давайте, ребятки, попрощаемся с мишкой. До свидания, мишка!
Ходьба стайкой за воспитателем.
Анализ работы:
Дети с большим интересом принимали участие в разыгрывании небольших отрывков из знакомых сказок, декламировали знакомые стихи, имитировали движения медведя в подвижных и музыкальных играх, меняли интонацию голоса. Таким образом, заметен рост мыслительной и речевой деятельности детей раннего возраста при ознакомлении с животным - медведем. Особое значение придается «Встрече с чудом», при которой понимается получение сильного эмоционального впечатления при столкновении с тайной, необычным явлением. Удивление, восторг, радость, испытанные при этом, пробуждают любознательность ребенка, оставляя след на всю жизнь.
