Приобщение детей к русскому народному творчеству
Детство – уникальный период, когда закладываются основы личности и формируются первые впечатления о мире. В это время важно направить внимание детей к народному творчеству, которое насыщено символикой и мудростью, что помогает им понять свои корни и идентичность. Мы должны всемирно прививать детям уважение к фольклору, который стал неотъемлемой частью нашей культуры. Народные сказки, песни, игры и праздники играют важную роль в этом процессе, помогая создать прочный эмоциональный контакт с историей своего народа.
Важнейший аспект нашей работы – это использование фольклора в образовательной деятельности. Применение разнообразных игровых форм, включая театрализованные элементы, позволяет детям лучше воспринимать материал и активно участвовать в процессе. Мы уверены, что в дальнейшем такие занятия формируют у детей умения анализа и критического восприятия, а также развивают творческую сторону их натуры, что очень ценно для их будущего.
Создание предметно-окружающей среды тоже не теряет своего значения. Важно, чтобы элементы, с которыми взаимодействуют дети, напоминали им о культуре их народа. Использование народных кукол, тематика праздников и создание сценических площадок позволяют детям не только познакомиться с культурными традициями, но и стать их непосредственными участниками, что создает ещё большую связь с историей и культурой.
Театрализованные мероприятия с детьми дают возможность каждому почувствовать себя частью чего-то большего, чем просто игра. Это способ выработать уверенность в себе, преодолеть стеснительность и развивать общительность. Именно через такие формы работы с детьми мы можем привить важные нравственные ценности – заботу о друзьях, навыки решения конфликтов и понимание слова «долг».
Работа с родителями становится не менее важной. Без их участия невозможно достигнуть желаемого результата. Мы призываем семьи активно вовлекаться в праздники и мероприятия, что способствует не только формированию хорошей атмосферы в группе, но и укреплению межличностных отношений в семье. Совместные действия в создании атрибутики и подготовке праздников сближают родителей и детей, формируя у них общее понимание ценности культурного наследия.
Детство – период расцвета в жизни человека. Это время, когда ребёнок подобен цветку, который тянется лепестками к солнышку. Дети очень чутко реагируют на каждое слово, сказанное взрослым. Задача взрослых – привить детям любовь к прекрасному. А что может быть прекраснее народного творчества? В нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность. И поэтому наша задача – приобщать детей к народным обычаям, традициям, обрядам.
Для своей практической работы мною были определены приоритеты намеченной работы: 1. Использование всех видов фольклора в образовательной деятельности, в играх, на прогулке, в режимных моментах (сказки, песенки, потешки, пословицы, поговорки, ярмарки, хороводы, и т. д.).
2.Создание предметно – окружающей среды. Окружающие предметы, пробуждающие душу ребёнка, воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность должны быть национальными. Это поможет детям с раннего возраста понять, что они часть великого русского народа.
3.Проведение народных праздников и укрепление традиций.
Приобщение детей к русской народной культуре в моей работе тесно переплетается с использованием театрализованных игр, народных кукол, персонажей из сказок.
Дети младшего возраста лучше воспринимают познавательный материал, когда используются сюрпризные моменты: появление кукол, переодевание педагога и т. д. Дети учатся обыгрывать знакомые песенки, потешки, сказки, так же прибегая к театрализованной деятельности. Используется настольный театр, кукольный театр, театр на фланелеграфе, костюмированный театр. Детям очень полюбились подвижные русские народные игры, в процессе которых я знакомлю детей с народным творчеством, с фольклором: песенками, потешками, частушками и т. д. Знакомство с фольклором в игре позволяет например: водить с напеванием хороводы, выполнять движения русских народных танцев.
Сказка – это одно из знакомств ребёнка с национальной культурой. Красоту и мудрость народных сказок ребёнок понимает и впитывает, как губка. Каждая сказка, театрализованное мероприятие несёт в себе главную мысль: беречь то, что нас окружает, быть настоящим другом, помогать друг другу, смело бороться со злом, не быть лентяем – уметь трудиться и т. д.
Театрализованная деятельность с участием детей, драматизация даёт им возможность преодолеть себя, свои комплексы, стать свободным, раскованным, научиться свободно проявлять свои эмоции.
В процессе театрализованной деятельности дети глубже чувствуют атмосферу прошлого, знакомятся с предметами быта, с тем, как жили люди раньше: что делали, какую одежду носили и т. д.
Очень важно воспитывать ребят в национальных традициях, которые являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
К участию в своей работе по приобщению детей русскому народному творчеству я стараюсь привлекать родителей.
План работы с родителями включает следующие задачи:
1.Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в коллективных праздниках и развлечениях.
2Совместное создание предметно – развивающей среды, изготовление атрибутов, костюмов, украшение помещения к празднику.
3.Привлечь родителей к организации и проведению групповых развлечений в праздниках вместе с детьми.
