- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- По сказкам А.С. Пушкина
- →
- Организация детской деятельности на прогулке: Конструирование из песка по сказке А. С. Пушкина «Золотой петушок»
- →
Организация детской деятельности на прогулке: Конструирование из песка по сказке А. С. Пушкина «Золотой петушок»
В данном документе представлена методическая разработка для воспитателей детского сада, направленная на организацию детской деятельности во время прогулки. Основное внимание уделяется конструированию из песка, которое является не только увлекательной, но и развивающей игрой для детей. В основе activities лежит сказка А. С. Пушкина «Золотой петушок», что добавляет уникальности и привлекательности мероприятию.
Цель прогулки заключается в том, чтобы дети научились самостоятельно выделять признаки осени в природе, развивали свою наблюдательность и внимательность. Подобные занятия способствуют формированию познавательных интересов и коммуникативных навыков. В ходе прогулки детям предлагается погрузиться в мир осенних изменений и вспомнить стихи великих поэтов, что дополнительно обогатит их культурный опыт.
Важной частью мероприятия является активное взаимодействие детей. Ребята отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими впечатлениями о прочитанном стихотворении и сказке. Это создает атмосферу открытого диалога и способствует развитию индивидуальности каждого ребенка. В процессе работы дети учатся совместно принимает решения, чертят схемы своих построек и учатся справляться с возникающими трудностями, такими как сыпучесть песка.
Каждый этап прогулки направлен на развитие творческих навыков. Дети создают свои песочницы, в которых обыгрывают сюжеты из сказки и взаимодействуют с её персонажами. Важный акцент сделан на сотрудничество и командную работу, что не только помогает детям научиться работать в группе, но и развивает их социальные навыки.
В завершение прогулки воспитатель делает итоговые выводы о пройденном материале, обсуждая с детьми, что им больше всего понравилось, какие сложности были и как они их преодолели. Такой анализ позволяет детям еще раз осмыслить свои действия и закрепить полученные знания, создавая условия для их дальнейшего развития и обучения.
Администрация города Арзамаса
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 46»
Методическая разработка
Организация детской деятельности на прогулке
Конструирование из песка по сказке А. С. Пушкина
«Золотой петушок»
Воспитатель:
Зименкова В. И.
1 кв. категория
г. Арзамас 2017 г.
Прогулка
Цель: развивать у детей умение самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; продолжать формировать познавательный интерес и коммуникативные способности детей при самовыражении в конструирование из песка.
Ход прогулки
Ребята, я предлагаю вам послушать стихотворение А. С. Пушкина
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
О каком времени года говориться в этом стихотворении? (ответы детей) А как мы охарактеризуем осень? (ответы детей) А. С. Пушкин очень любил осень и часто приезжал в свое имение в Болдино. Там он написал большинство своих произведений, сказок.
Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете? (ответы детей) Скоро мы будем отмечать первый осенний праздник, может быть вы догадались как он называется. (ответы детей) Этот праздник Пушкиниана. А сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, отгадайте что это за сказка
Негде в тридевятом царстве, В тридевятом государстве Жил был славный царь Додон. Смолоду был грозен он. (ответы детей)
Давайте поселим эту сказку в нашей песочнице. Вспомните героев этой сказки. (ответы детей) Вспомните героев этой сказки. (ответы детей) Ребята, а где жил царь Додон? (в тереме) А Шамаханская царица? (в шатре) Думаю вы сами решите, что и с кем вы будите строить. Но сначала я предлагаю вам начертить схему нашей постройки. Кто из вас будет архитектором? (чертеж делается мелом на асфальте или на сыром песке по выбору детей) Проблема- сыпучесть песка. Ребята, что вы будите делать, если постройка случайно рассыпется? (ответы детей: прихлопнем дощечкой, пригладим совочком, сделаем заново и т. д.) Я думаю вы уже решили, что и с кем вы будите строить, приступайте. Самостоятельная работа. Взаимодействие воспитателя и детей: индивидуальные вопросы, советы.
Посмотрите, ребята, какая красота у нас получилась. Расскажите, как вы это сделали? (инд. ответы) Что в работе понравилось? Какие были трудности? Посмотреть на эту красоту пришли герои сказки. (Куклы: Царь Додон и Шамаханская царица)
Ну а сейчас поселите наших героев в их сказку. Обыгрывание.
Труд – помощь дворнику: собрать опавшие листья, ветки в ведерки. Цель: побуждать действовать слаженно, доводить начатое дело до конца. Стремиться помочь друг другу и взрослым. П/игра «Картошка» р. н. игра. Цель: продолжить играть в народные игры с мячом.
Поддержка индивидуальности ребенка. Д/игра «Что изменилось» цель: развивать наблюдательность, внимание.
Самостоятельная активность детей.
Игра м/п «Садовник»
Итог прогулки. Ребята, давайте вместе вспомним, чем мы занимались на прогулке? Что понравилось? Ответы детей. Поддержать детские самостоятельные ответы.
