Комплексное тематическое планирование для детей на лето 2017

КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
работы с детьми средней группы на летний период 2017 г.
Задачи

• Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.

• Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.

• Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

• Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ, родителей и общественности города.

• Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Мероприятия, направленные на укрепленные здоровья детей:

• утренняя гимнастика

• гимнастика после сна

• хождение по рефлекторной дорожке

• умывание после сна прохладной водой

• сказкотерапия (перед дневным сном)

• босохождение (при соответствующей температуре воздуха и погодных условиях)

• элементы кинезиологии (рисование двумя руками, пальчиковая гимнастика и т.д.,) имаготерапии (образно-ролевая терапия)« и арттерапии (музыкотерапия и т.д.)

• воздушное закаливание

• дыхательная гимнастика

• двигательная активность(п/и, ф/у)

• хождение по солевой дорожке

Темы мини-проектов по тематическим неделям :

НЕДЕЛЯ

МЕСЯЦ

ИЮНЬ
«Здравствуй лето красное!»

ИЮЛЬ
«Путешествие по лету»

АВГУСТ
«Разноцветные странички лета»

1

«Лето красное снова к нам пришло»»

«Наедине с природой»

«Родной край»

2

«Интересный мир вокруг»

«Там, на неведомых дорожках»

«В здоровом теле – здоровый дух»

3

«Спорт и здоровье»

«Осторожно - огонь»»

«Веселые игры и забавы»

4

«Безопасное лето»

«Вода, вода, кругом вода»

«Чудо фрукты - овощи»

5

«Школа добрых волшебников»

тема недели

образовательные области

познавательное развитие

физическое развитие

художественно-эстетическое развитие

социально-коммуникативное развитие

речевое развитие

«Лето красное снова к нам пришло»
( с 1по9 июня)

- беседа о лете как о времени года
«Где живут витамины?»
д/и «Когда это бывает?»
«Что изменилось?»
«Запомни и назови»
«На что похоже?»

-п/и “Птички и птенчики”, “Мыши и кот”, «Наседка и цыплята»«Зайцы и волк»
-ф/у “Кто бросит дальше мешочек?”
“Сбей кеглю”
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз

-рисование мелками на асфальте-«Солнышко»
-лепка «Цыплёнок»
-аппликация «Ура, праздник!» (флажки и шарики)
-рисование двумя руками «Мыльные пузыри» (элементы кинезиологии)
-рисование по программе летнего чтения «Птицы», «Лесные домишки».

-рассказ о празднике «День защиты детей»
-беседа «Куда мы с мамой ходили»
-беседа «Где мне нравится гулять?»
- сюж – рол игры («Семья», «Доктор», «Магазин», и др.)

-чтение сказок А.С. Пушкина «Золотая рыбка», «У Лукоморья»
-чтение сказки « У солнышка в гостях»
- чтение К.Чуковский «Краденое солнце»
стихи о лете
чтение по программе летнего чтения:
В.Бианки «Первая охота», «Кто чем поет», «Лесные домишки»
Бажов «Хозяйка медной горы»

ПДД: «Безопасная улица» «Играем, правила дорожного движения изучаем»

Патриотическое воспитание «Я-Златоустовец»: «Мой город»

Театрализованная деятельность: «Пузырь, соломинка и лапоть» слушаем и рассказываем сказку (занятие 1,2 О.А.Новиковская)

Развлечения : Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй солнце, здравствуй лето!», Итоговое развлечение «Здравствуй, лето!»

Экскурсии, целевые прогулки: посещение библиотеки «Здравствуй лето красное» . Знакомство с книжным червячком Ерошкой. (программа летнего чтения «Лето, книга, я – друзья»)

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Запомни слова», «Что пропало»
внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Саша С.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Маша Р. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Денис Л. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».

Работа с родителями: консультации на тему: «Лето красное и… опасное», советы «Чем занять детей летом», конкурс на лучший головной убор (шляпки, панамки, кепки).

«Интересный мир вокруг»
с 12 по 16 июня)

-беседа – просмотр «Откуда берется и куда девается мусор»
-беседа «Для чего нужна вода»
-беседа «Эти разные цветы»
д/и «Узнай по голосу» (воробей, ворона, голубь и т.д)
беседа: «Кто живет рядом с нами» (о птицах)
-беседа «Лесные правила»
Д/и " Когда это бывает? "
Д/и «Скажи, одним словом»

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
«Лохматый пес»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
П/и «У медведя во бору»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика
дыхательная гимнастика (картотека)

-рисование «Моя любимая игрушка»
-лепка «подарок сестре или брату»
- аппликация «Светофор», «Солнышко лучистое»
раскрашивание силуэтов птиц
- СОН ПОД ЗВУКИ ПРИРОДЫ (В ЗАПИСИ) - МУЗЫКОТЕРАПИЯ

-с-р/и «Транспорт»
-ситуация:«Оцени поступок»(пдд)
- мимический этюд с жестами «Мы испугались..»
игра «Чудо – дерево» (выделить на картинках действия и поступки с заботой о других)
- беседа: «Зачем птицам гнезда?»
- беседа «Почему человек растет»

-чтение Б.Заходер «Шофёр»
«Что за грохот.»
«Петушок и бобовое зёрнышко.»
А.Барто «Девочка чумазая.»Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и машина»
чтение по программе летнего чтения: «Кто чем поет», «Лесные домишки»

ПДД: «Профессия – водитель!» «Профессия водителя»

Патриотическое воспитание «Я-Златоустовец»: «Народная культура и традиции»

Театрализованная деятельность: «Пузырь, соломинка и лапоть» читаем и показываем сказку. (занятия 3,4 О.А. Новиковская)

Развлечения: развлечение «Все цвета радуги» (рисунки на асфальте). Музыкально - позновательное развлечение «Наша Родина – Россия». «День вежливости»

Экскурсии, целевые прогулки: прогулка к городскому пруду «Красота природы»

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,

работа с родителями: консультация «Путешествие в волшебный мир природы». Выставка детских работ «Красивые цветы»
Советы:«Что должно быть в домашней аптечке»

«Спорт и здоровье»
(с 19 по 23 июня)

беседа: «Где живут витамины?»
беседа: «Наши органы чувств» 
Д /и «Хорошо-плохо», «Здоровье и настроение»
Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в жизни человека дидактическая игра «Вредно-полезно».
Беседа на тему "Моя семья и физкультура".
Дидактическая игра: "Угадай вид спорта"
«Из чего мы сделаны?» Рассказ с рассматриванием плаката «Внутренние органы».

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
- точечный массаж «Если хочешь будь здоров»
И/у с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
Народные игры (картотека)

«Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой)

«Марш и бег» (Е. Тиличеевой)
«Кто хочет бегать? » (лит. народная мелодия)
«Где же наши ручки? » (муз. Т. Ломовой)
«Из чего же, из чего же» (муз. Ю. Чичкова)
Лепка «Полезное угощение для кукол»
Чтение сказки «Федорино горе» + рисование красками «Посуда для Федоры»

беседа: «Витамины с огорода»

- Пантомимы «Сон», «Испуг», «Печаль», «Радость» и др.

-Психологическая игра «Радуга настроений», «Зеркало»
«Волшебный шиповник». Беседы за чаепитием (настой шиповника) о том, как люди в старину спасались от простуды
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек».
С/р игра «Поездка по городу на автобусе»

К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»
- С. Прокофьева «Когда можно плакать? »
- Р. Ротенберг «Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья».
- Стихотворения «Нагрубил» Сергей Махотин, «Мне грустно» Сергей Махотин,
З. Александрова «Плохая девочка»
И. Герпицкая «Чтоб расти нам сильными»
Н. Калинина «Разве так играют? »
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
 Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».
Летнее чтение:

ПДД: «Профессия- водитель».«Знакомство с профессией шофера»

Патриотическое воспитание «Я-златоустовец»: «Наш быт»

Театрализованная деятельность: «Пузырь, соломинка и лапоть» рисуем сказку (занятие 5 О.А. Новиковская)

Развлечения: «Путешествие в страну Неболейка». Малые Олимпийские игры.

Экскурсии, целевые прогулки: Прогулка на стадион. Целевая прогулка по близлежайшим улицам. Посещение библиотеки в рамках летнего чтения.

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,

Работа с родителями: Оформление газеты из принесенных рецептов народной медицины по профилактике и лечению простудных заболеваний. Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье». Оформление информации «Как приучить ребенка заботиться о своем здоровье». Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

«Безопасное лето»
(с 26 по 30 июня)

беседа: «Огонь добрый и злой»
д/и «Выбери опасные предметы»
беседа: «Будь осторожен!»
- беседа: «Что бывает опасным?»

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
«Лохматый пес»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика

Рисование страха «Насекомые».
Аппликация «Огонь».
Конструирование « Перекрёсток».
Рисование на асфальте «Безопасное лето»

-с-р/и «Транспорт»
-ситуация:«Оцени поступок»(пдд)
- мимический этюд с жестами «Мы испугались..»
игра «Чудо – дерево» (выделить на картинках действия и поступки с заботой о других)
«Острые предметы»
Беседа «Один дома»

Сказкотерапия «Муха –Цекотуха»,
Чтение сказки «Мой щенок»
Чтение сказки «Под жарким солнцем» из серии Кот Леопольд
Чтение сказки «Кошкин дом» С. Маршак
Чтение :«Как Вини-Пух искал дорогу в детский сад «Синяя птица».
Чтение сказки «Кот и петух»

ПДД: «Правила пешехода». «Юный пешеход»

Патриотическое воспитание «Я-златоустовец»: Экскурсия в национальный парк «Таганай»

Театрализованная деятельность: «Лиса и кувшин» слушаем и рассказываем сказку (занятия 1,2 О.А. Новиковская)

Развлечения: развлечение«Безопасность в доме». Развлечение по ПДД «Путешествие в страну светофорию»

Экскурсии, целевые прогулки: Прогулка к проезжей части «Правила поведения на дороге».

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,

Работа с родителями: Консультация для родителей: Осторожно! Ядовитые растения! Полезные советы для родителей: "Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем!!"

«Наедине с природой»
(с 3 июля по 7 июля)

-Наблюдение и беседы за домашними животными (кошка, собака)
-д/и Найди детёныша для мамы
беседа: «Удивительный мир насекомых»
д/и «Узнайте животное»
«Кто как кричит»
«Кто что ест»
«Кто как кричит?»
«Кто где живет»
д/и «Кто лишний?»
д/и «Кто где живет».

“По ровненькой дорожке”, “Воробышки и кот”, “С кочки на кочку”
«Не задень»
«Кот и мыши»
«Прокати мяч в ворота»
«У медведя во бору»
«Через ручеек»
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
- дыхательная гимнастика «Петушок» (элементы кинезиологии)

- раскрашивание раскрасок о животных
- лепка «На лужайке зайки»
- аппликация «Петушок-золотой гребешок»
- рисование «Березка – русская душа»
Лепка.
«Миски для котят и щенков».

«Покажи кого назову» - пантомимика
«Зайка боится, храбрый заяц»
«Петушок клюёт зернышки»
«Хитрая лиса крадётся», «Неуклюжий медведь достает мед» и др.
с\р игры по желанию детей
-беседа: правила поведения в природе
- «Мой любимец»

чтение: С. Маршак

«Зоосад»
«Жираф»
«Зебры»
«Белые медведи» «Страусёнок»
Пингвин»
«Верблюд»

Чарушин Е. И. «Большие и маленькие».
чтение р.н.с.«У страха глаза велики».

К.Ушинский «Петушок с семьей», «Упрямые козы»
В.Бианки «Мишка-бишка»
- Д/И «Опиши животное»
«Кто что делает?»
«Подбери словечко»

ПДД: «Пост ГАИ в моем микрорайоне» «Инспектор ГАИ в гостях у детей»

Патриотическое воспитание «Я златоустовец»: «Транспорт»

Театрализованная деятельность: «Лиса и кувшин» читаем и показываем сказку (занятия 3,4 О.А.Новиковская)

Развлечения: викторина «Лето красное». Развлечение «Русская Березка»

Экскурсии, целевые прогулки: Прогулка в лесу «Природа верный друг»

Индивидуальная работа: : Никита М.: память «Запомни слова», «Что пропало»
внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Саша С.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Маша Р. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Денис Л. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».

Работа с родителями: беседа по летнему отдыху детей « Мы любим отдыхать». Консультация «Организация семейных прогулок». Выставка фотографий «Наедине с природой»

«Там, на неведомых дорожках»
(с 10 по 14 июля)

-выставка книг сказок
-рассматривание портретов детских писателей
- «Сказочный герой заблудился».
«Мульт-лото».
«Отгадай и нарисуй».
Беседа «В мире много сказок….»

Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы),
«Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить),
«Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой),
«Королевство кривых зеркал» (противоположные движения)
- пальчиковая гимнастика

-Рисование «Мой любимый сказочный герой»
- Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал)
Шутки-малютки «Строят домик муравьи»
Прослушивание песен Г. Гладкова

- Игры по методике телефонного разговора «Звонок на работу маме», «Разговор с другом по телефону»
- Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.)
- Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» - Трудовые поручения на цветнике (полив, рыхление)

Рассказывание детьми русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», изменение и дополнение ситуаций в беседе, игре.
- Чтение сказок по программе летнего чтения «Лето, книга, я – друзья» : С.Я. Маршак
«Багаж», «Сказка о глупом мышонке»

ПДД: «Моя дорожная грамота»

Патриотическое воспитание: «Я – златоустовец» «В гостях у сказки»

Театрализованная деятельность: «Лиса и кувшин» рисуем сказку (занятие 5 О.А. Новиковская)

Развлечения: «В гостях у сказки» театрализованное развлечение, игра – викторина «По страницам любимых сказок». «День веселых мультфильмов» (просмотр мультфильмов с песнями композитора Г.Гладкова – «в коробке с карандашами», «Бременские музыканты», «Львенок и Черепаха»)

Экскурсии, целевые прогулки: Целевая прогулка к кинотеатру «Космос». Посещение библиотеки по программе летнего чтения.

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

Работа с родителями: консультация «Мультфильмы в жизни детей» Выставка детских работ «Любимый герой мультфильма»

«Осторожно - огонь»
(с 17 по 21 июля)

беседа: «Огонь добрый и злой»
д/и «Выбери опасные предметы»
беседа: «Будь осторожен!»
- беседа: «Что бывает опасным?»
Беседа «Важные профессии» (спасатель, пожарный)
д/и «Профессии»
встреча с диспетчером пожарной охраны.

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
«Лохматый пес»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

-аппликация «Пожарная машина»
-коллективная работа «Бом, бом, бом, загорелся кошкин дом…»
-лепка «Огнетушитель – пожарного друг»

с-р/и «осторожно, пожар»
-ситуация:«Оцени поступок»(пдд)
- мимический этюд с жестами «Мы испугались..»
игра «Чудо – дерево» (выделить на картинках действия и поступки с заботой о других)
«Опасные предметы»
«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Книжная выставка «Огонь вокруг нас»
- К. И. Чуковский «Путаница»
- Сказка «Как человек подружился с огнём»
- Сказка «Кошкин дом»
- Чтение загадок и пословиц об огне
- Заучивание стихотворений про огонь.
- Прослушивание частушек «Азбука пожарной безопасности»

ПДД: «Моя дорожная грамота»

Патриотическое воспитание: «Я – златоустовец» «Азбука безопасности»

Театрализованная деятельность: Драматизация сказки «Кошкин дом»

Развлечения: спортивное развлечение «Осторожно, огонь».

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия «Пожарная часть нашего города»

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

работа с родителями: консультация:«Огонь – друг, огонь – враг », памятка «правила пожарной безопасности». Совместные рисунки «Сбережем лес от огня»

«Вода, вода, кругом вода…» ( с 24 по 28 июля)

-Наблюдение за водой - расширять представление детей о необходимости воды
Беседа – показ «Волшебница вода»
беседа: «Путешествие капельки»
опыты с водой (солёная, цветная и т. д.)
-опыт с водой «Тонет, не тонет».
д/и «Что происходит в природе»
Знакомство с китами и дельфинами - беседа-показ
Просмотр мультфильмов познавательного характера «Капитошка», «Капитошка возвращается»

“С кочки на кочку”
«Не задень»
«Кот и мыши»
«Прокати мяч в ворота»
-п/и «Наседка и цыплята»
«Прокати мяч»
«Лохматый пес»
«Зайчик беленький сидит»
-ф/у «Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
«Через ручеек»
п/и «Брызгалки»
- пальчиковая гимнастика

песенки о воде («Я Водяной…», «Капитошка» и др.)

- раскраски водой

- рисование на песке «Капельки – дождинки»

- рисование «Веселая капитошка»

- беседа: «Кому и для чего нужна вода?»
-«Где живет вода?»
-«Что было бы, если б не было воды?»

- «Как мы можем беречь воду?»

Чтение потешки «Водичка-водичка»
стихи и загадки о воде

- стихи С.Олеговой
«Берегите воду», «Что такое вода»
- П. Синявский
«Кто не умывается»
- В. Минькова
«Дождик»
-Т.Жиброва «Ручеек»
- беседы «Любите ли
вы дождь?»

ПДД: «Знаки сервиса»

Патриотическое воспитание: «Я – златоустовец» Знакомство с озерами челябинской области.

Театрализованная деятельность: слушаем и рассказываем сказку «Мужик и медведь» (занятие 1,2 О.А.Новиковская)

Развлечения: развлечение «Морское путешествие», физкультурный летний праздник «Водная феерия» Посещение библиотеки по проекуту летнего чтения «Лето, книга, я – друзья»

Экскурсии, целевые прогулки: Экскурсия к городскому пруду. Посещение городской центральной биьблиотеки на мероприятие «Радужные фантазии»

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду»; восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» ; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет»«Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Найди лишний предмет в ряду», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» , «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

Работа с родителями: консультация: « Поведение на воде»

«Родной край»
(с 31 по 4 августа)

Беседы, ситуации:
«Жители нашего города»,
«Насекомые», «Цветы родного края» , «Лекарственные травы»

«Что такое улица?» «Как называется твоя улица»
«А есть ли у вас дача»

рассматривание фото, иллюстраций.

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
«Лохматый пес»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика Гимнастика для глаз

Лепка «Заборчик

Коллективная аппликация «Дома на улице»

Д/и «Угадай песню»,
«Угадай на чем играю»
Песня «Во саду ли, в огороде…»

-рисование на песке «Длинная улица и дома»

общение:
«Мои самые любимые места в городе»,
«Что ты можешь рассказать про свою улицу? »
«Какие деревья растут на твоей улице»
«Достопримечательности нашего города»

чтение стихов и рассказов уральских писателей и поэтов
- беседа «Праздники в городе»
-загадки и стихи о насекомых
-чтение потешки «Божья коровка …»
К.Бальмонт
«Комарики –макарики
О муравьях Л. Н. Толстой
- чтение К.Чуковский «Муха – цокотуха»
- игра в слова (Т.А.Шорыгина «Насекомые, какие они?»
сл/и «Четвертый лишний»

ПДД: «Знаки сервиса»

Патриотическое воспитание «Я – златоустовец»:

Театрализованная деятельность: читаем и показываем сказку «Мужик и медведь» (занятие 3,4 О.А. Новиковская)

Развлечения: спортивное развлечение «Путешествие по родному краю». Развлечение «День цветов»

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия в парк Бажова.

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

Работа с родителями: собрать гербарий из лекарственных трав , цветов. Фотовыставка «Наш любимый край».Консультация «Безопасность детей на городских улицах».

«В здоровом теле – здоровый дух»
(с 7 по 11 августа)

беседа: «Где живут витамины?»
беседа: «Наши органы чувств» 
Д /и «Хорошо-плохо», «Здоровье и настроение»
Д/И «Вежливые слова»
«Правила этикета»
Интегрированное занятие: «Знакомство с конвенцией о правах ребенка»
БЕСЕДА: «Вежливые слова»
Дидактическая игра «Выбираем хорошие поступки”
Этическая беседа
«Слово нужное скажите»

-п/и “Мыши и кот”“Поезд”«У медведя во бору»«Через ручеек»
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
- точечный массаж «Если хочешь будь здоров»

«Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой)

«Марш и бег» (Е. Тиличеевой)

«Кто хочет бегать? » (лит. народная мелодия)

«Где же наши ручки? » (муз. Т. Ломовой)

«Из чего же, из чего же» (муз. Ю. Чичкова)

беседа: «Витамины с огорода»

- Пантомимы «Сон», «Испуг», «Печаль», «Радость» и др.

-Психологическая игра «Радуга настроений», «Зеркало»

- С. Прокофьева «Когда можно плакать? »
- Р. Ротенберг «Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья».
- Стихотворения «Нагрубил» Сергей Махотин, «Мне грустно» Сергей Махотин,
З. Александрова «Плохая девочка»
И. Герпицкая «Чтоб расти нам сильными»
Н. Калинина «Разве так играют? »
К. Чуковский «Мойдодыр»
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

ПДД: «Опасный перекресток»

Патриотическое воспитание «Я – златоустовец»:

Театрализованная деятельность: рисуем сказку «Мужик и медведь» (занятие 5 О.А. Новиковская)

Развлечения: музыкально-спортивное развлечение «В здоровом теле – здоровый дух», «День вежливости»

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия к ЦОП «Уралочка»

Индивидуальная работа: : Никита М.: память «Запомни слова», «Что пропало»
внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Саша С.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Маша Р. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Денис Л. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».

работа с родителями: консультация«Первая помощь при укусах пчёл и ос». Рекомендации для родителей «Знакомство дошкольников с конвенцией о правах ребенка»

«Дружбой мы сильны» (с 14 по 18 августа)

Беседа:« Наши добрые дела»
Этическая беседа
«Если с другом вышел в путь»
«Что такое доброта»«Наши руки не для скуки»
«Ребенок и другие люди»

Игры народов мира
-ф/у «Не задень» “С кочки на кочку”«Прокати мяч»
«Из обруча в обруч»
- пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
- точечный массаж «Если хочешь будь здоров»

«Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой)

«Марш и бег» (Е. Тиличеевой)

«Кто хочет бегать? » (лит. народная мелодия)

«Где же наши ручки? » (муз. Т. Ломовой)

«Из чего же, из чего же» (муз. Ю. Чичкова)

. и/с«Помоги другу».
и/с ««Цветок доброты».
«Приветствие-прощание».
И/у «Нужно быстро дать ответ, так можно делать или нет? »
Т. Шорыгиной:«Не хочу быть трусом»
Беседа, ситуации, общение с использованием иллюстраций:
Тема: «Что значит быть воспитанным? »
Д. И. «Давайте поздороваемся»,
«Научим Мишку говорить Волшебные слова» Этическая беседа
«Дружат в нашей группе девочки и мальчики» -Психологическая игра «Радуга настроений», «Зеркало»

беседа:«Ласковое слово».«Комплименты».
«Клубочек волшебных слов»
Словесная игра «Хорошо и плохо»
В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
В.Осеева «Волшебное слово»
.Сапгир «Самые слова»
Г.Браиловская «Ушки – неслушки»
О.Дриз «Добрые слова»
А.Седугин «Как Артемка котенка спас»
Э.Шим «Брат и маленькая сестра»
В.Осеева «Печенье»

ПДД: «Опасный перекресток»

Патриотическое воспитание «Я – златоустовец»:

Театрализованная деятельность: слушаем и рассказываем сказку «Заяц хваста» (занятие 1,2 О.А.Новиковская)

Развлечения: музыкально-литературное развлечение «День государственного флага России». День игр и забав.

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия к зданию администрации. Посещение центральной городской библиотеки по программе летнего чтения «Лето, книга, я – друзья»

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду»; восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» ; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет»«Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Найди лишний предмет в ряду», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» , «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

работа с родителями: «Профилактика вредных привычек у детей старшего дошкольного возраста», «Влияние средств массовой информации на личностное развитие ребенка дошкольного возраста»

«Веселые игры, забавы»
(с21 по 25 августа)

Беседа: «Виды спорта с мячом»
Беседа «Разнообразный мир игр» (Формировать в детях понимание многообразия игр, познакомить с их классификацией. Воспитывать умение планировать и договариваться о совместных играх.)
Заучивание и обсуждение пословиц:
Играй, играй, да дело знай.
В игре да в попутье людей узнают.
Д/и «Да - нет» (на развитие слухового внимания, выдержки)
Беседа «Зачем заниматься физкультурой и спортом?»
(Способствовать формированию у детей осознания ценности здорового образа жизни, развивать представления о полезности, целесообразности физической активности, занятий физкультурой и спортом)
Д/и «Какая это игра?» (классификация игр)
Беседа «Моя любимая игрушка»
(познакомить детей с разнообразием игрушек, материалами из которых они изготовлены)
Обсуждение пословицы:
Юн - с игрушками, а стар - с подушками.
Кто в куклы не играл -тот счастья не видал.
Д/ игра «Кто больше запомнит?» (развитие слуховой памяти и внимания)
Беседа «Такой разный мяч»

- пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз
П/и «Мы веселые ребята», «Выбивной мяч»
П/и на развитие координации движений и ловкости «Выбивной мяч»
П/и «Футбол», «Перебрось мяч через сетку» 
П/и на развитие слухового внимания, быстроты реакции «Краски»
М/п игра «Испорченный телефон»
П/и «День и ночь», «Морская фигура»
П/и «Мышеловка», «Передай мяч» (эстафета)
М. п. игра с мячом «Съедобное – не съедобное»

Рисование на тему «Спортивная эмблема» (развитие фантазии, воображения)
Изготовление игрушки своими рукаими - оригами.
Раскрашивание раскрасок, работа с трафаретами и шаблонами.
Лепка «Божья коровка»

Ситуативный разговор «Где нельзя играть?»
С/р игра «Семья» - «На отдыхе»
Рассматривание иллюстраций с видами спорта
Игра «Узнай игру по словам»
Ситуация для общения «Что такое личная гигиена?»
Обсуждение пословицы: «Чисто не там, где метут, а там где не сорят!»
Игра – презентация «Угадай мою любимую игрушку»
Русская народная игра «Чудесный мешочек»

Чтение и обсуждение С. Маршак «Дремота и зевота»
Чтение Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»
Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик»
Чтение Дж. Родари «Волшебный барабан»
тение «Что такое хорошо и что такое плохо» В Маяковского

ПДД: «Опасный перекресток»

Патриотическое воспитание «Я- златоустовец»:

Театрализованная деятельность: читаем и показываем сказку «Заяц хваста» (занятия 3.4 О.А. Новиковская)

Развлечения: Спортивное развлечение «Игры наших бабушек и дедушек», «Веселые старты»

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия в детский парк «Крылатко» - любимое место отдыха

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Что рисуют зверята», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду»; восприятие – «Что, где расположено», «Чудесный мешочек», «встань там где я скажу».; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Никита К.: память «Запомни слова», «Что рисуют зверята» «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Лабиринты», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» ; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Саша С.: память «Что рисуют зверята», «Запомни слова», «Что пропало», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди половинку», «Найди отличия», «Найди лишний предмет»«Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание – «Кто спрятался на картинке»; «Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди половинку», «Найди лишний предмет в ряду», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Маша Р.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором» «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Встань там, где я скажу» «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки»,
Денис Л.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки», « «Найди в словах выделенные буквы».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», «Что рисуют зверята», внимание –«Парные картинки», «Кто спрятался на картинке»; «Найди отличия»; мышление – «Найди лишний предмет в ряду и объясни почему» , «Найди отличия», «Найди половинку», «Лабиринты»; восприятие – «Чудесный мешочек», «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Выбери предлог для каждой картинки».

Работа с родителями: выставка «Народной куклы» Буклеты для родителей «Поиграйте с детьми!». Индивидуальные консультации «Облегченная одежда для детей летом».

«Школа добрых волшебников»
(с28 по 31 августа)

Беседа «Книжки мы не будем обижать»
Дидактическая игра «Придумай другое слово».
Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».
Беседа «Будь вежлив»
Дидактическая игра «Найди, что опишу».
Беседа на тему: «Кто и зачем придумал правила поведения».
Рассматривание картинок на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Беседа: «До свидания, лето»

Подвижная игра «Кто где живет».
Подвижная игра – «Волшебный стул»
Подвижная игра – «Замри»

Подвижная игра – «Карусель»
Подвижная игра – «Солнечный зайчик»
Подвижная игра – «Поймай мяч»

Рисование «Нарисуй картинку про лето»
Лепка «Вылепи что хочется»
Аппликация «Открытка про лето»
Конструирование «Красивый город»
Рисование «Дорожные знаки»
Конструирование «Красивый город».
Аппликация «Открытка про лето».
Поделки из природного материала

Рассказ по картинкам.
Ситуативный разговор о хороших и плохих поступках.
Дидактическая игра – «Хорошо-плохо»
Обсуждение с детьми – «Почему не любят злых людей».

Стихи из сборника «Вежливые слова» (В. Нечаева).
Сказка «Кот в сапогах» (Ш. Перро).
Г. Остер «Вредные советы»
Чтение художественной литературы – «Лучшие на свете- воспитанные дети»

ПДД: «Дорожные знаки»

Патриотическое воспитание «Я-златоустовец»:

Театрализованная деятельность: рисуем сказку «Заяц хваста» (занятие 5 О.А.Новиковская)

Развлечения: «День именинников», развлечение «До свидания, лето»

Экскурсии, целевые прогулки: экскурсия в Храм Серафима Саровского. Посещение центральной городской биьблиотеки по программе летнего чтения «Лето, книга, я – друзья»

Индивидуальная работа: Никита М.: память «Запомни слова», «Что пропало»
внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Никита К.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?»
Саша С.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Александра Б.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Маша Р. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Денис Л. : память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».
Карина Д.: память «Запомни слова», «Что пропало», «Кто спрятался за забором», внимание –«Парные картинки», «Найди отличия»; мышление – «Найди отличия», «Лабиринты»; восприятие – «Что, где расположено»; речь – «Назови предметы одним словом», «Кто, что делает», «Кто это?», «Что нарисовано на картинке».

Работа с родителями: Выставка поделок из природного материала «Чудесные превращения». Конкурс творческих работ «Мы рисуем лето»