- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по грамоте для второй младшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по грамоте для второй младшей группы
Данная технологическая карта представляет собой план организованной учебной деятельности по грамоте для детей второй младшей группы, с акцентом на развитие навыков чтения и понимания. Темой занятия выбрана сказка «В гостях у сказки», что делает обучение более увлекательным и интересным для ребят.
Основные задачи данной карты — познакомить детей с начальными буквами, научить их складывать слова с помощью доступных и наглядных материалов, таких как таблицы и кубики. Используя игривые методы, дети будут находить нужные кубики со складами, что поможет им развить не только навыки чтения, но и мыслительную деятельность.
Во время занятия будет реализована мотивационно-побудительная задача, в которой дети будут иметь возможность поиграть, усваивая новую информацию о буквенном составе слов. Занятие включает в себя различные игры, такие как «Поезд», «Спой знакомую песенку» и «Составь слово», что мотивирует детей активно участвовать в учебном процессе и encourages them to learn.
Кроме того, карта включает биллингвальные аспекты, что позволяет детям расширить свои знания не только о русском языке, но и о казахском. Сказка будет служить связующим элементом, который поможет детям не только учить буквы, но и развивать интерес к чтению и, одновременно, обогащать их словарный запас.
Таким образом, данная технологическая карта является ценным инструментом для воспитателей и педагогов, позволяя эффективно организовать учебный процесс, насыщенный игровыми методами, которые помогут детям закрепить знания и навыки в увлекательной форме.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности по грамоте, область «Коммуникация»
для второй младшей группы.
Тема: «В гостях у сказки».
Задачи:
Учить читать отдельные буквы, склады, слова, используя таблицу, кубики. Упражнять в нахождении нужных кубиков со складами с гласной О.
Развивать приёмы мыслительной деятельности, развивать и обогащать словарь.
3. Воспитывать желание читать. Воспитывать интерес к сказке.
Мотивационно-
побудительный
Организационно-
поисковый
Рефлексивно-
Корригирующий
- Дети, вы любите сказки?
- Я предлагаю отправится в сказку «Колобок». А поедем мы с вами на поезде.
Игра «Поезд»
- А паровозик у нас буква О – берём по 1большому деревянному или большому железному кубику. Находите на кубиках склады с буквой О и ставьте вагончики.
- А теперь прочитаем, на каком поезде мы приехали.
- Жили-были дед да баба.
Игра «Спой знакомую песенку»
- У дедушки была своя песенка. Кто споет «дедушкину» песенку?
Игра «Составь слово»
- Давайте порадуем дедушку. Составим слово «дед» из кубиков.
Игра «Спой знакомую песенку»
- И у бабушки была своя песенка. Кто споет «бабушкину» песенку?
Игра «Составь слово»
- Давайте порадуем бабушку. Составим слово «баба» из кубиков.
- Просит дед: «Испеки мне, баба, колобок». Давайте поможем бабушке, составим слово: колобок.
- Испекла баба колобок и поставила его на окошечко простынуть. А колобку надоело лежать, он и покатился. Катится колобок по лесу, а навстречу ему заяц (қоян). Заяц и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» А колобок ему отвечает: «Не ешь меня, я твоё слово составлю».
- Давайте составим слово «заяц».
- И покатился колобок дальше, а навстречу ему волк (қасқыр). Волк и говорит: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» А колобок ему отвечает: «Не ешь меня, я твоё слово составлю».
- Давайте составим слово «волк».
- И покатился колобок дальше, а навстречу ему медведь (аю). Медведь и говорит: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» А колобок ему отвечает: «Не ешь меня, я твоё слово составлю».
- Давайте составим слово «медведь».
- И покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса (түлкi). Лиса и говорит: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» А колобок ей отвечает: «Не ешь меня, я твоё слово составлю».
- Давайте составим слово «лиса».
- А лисичка хитрая говорит: «Всё равно съем, если не прочитаешь все слова».
- Давайте поможем колобку. Где лиса? Дед? И т.д.
- Спасибо, ребята, помогли колобку. Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
- Понравилось вам в сказке?
- Что было легко?
- Что было трудно?
Отвечают на вопрос.
Дети составляют поезд из кубиков, где есть буква О.
Читают название поезда.
Пропевают песенку: ду-до-да-дэ-ды-д, дю-дё-дя-де-ди-дь.
Составляют слово: дед.
Пропевают песенку: бу-бо-ба-бэ-бы-б, бю-бё-бя-бе-би-бь.
Составляют слово: баба.
Дети составляют слово: колобок.
Слушают воспитателя.
Повторяют по-казахски.
Составляют слово: заяц.
Повторяют по-казахски.
Составляют слово: волк.
Повторяют по-казахски.
Составляют слово: медведь.
Повторяют по-казахски.
Составляют слово: лиса.
Находят слова и читают их.
Билингвальный компонент: колобок – ақ баурсақ, заяц – қоян, волк – қасқыр, медведь – аю, лиса - түлкi.
Ожидаемый результат:
Знать: названия некоторых букв, складов.
Иметь: навык работы с кубиками.
Уметь: писать по таблице отдельные буквы, читать склады по таблице.
