Технологическая карта вариативной учебной деятельности для группы "Солнышко"

Группа/возраст

Вторая младшая группа № 3 «Солнышко» 3-4 года

ВОСПИТАТЕЛЬ

Китаева Светлана Владимировна

Образовательная область

Коммуникация

раздел

Обучение грамоте

Тема

В гостях у мишки

цель
Учить детей читать по методике Зайцева.

ЗАДАЧИ:
1.Упражнять в пропевании складов и столбиков. Продолжать знакомить с кубиками Зайцева. Учить классифицировать кубики: железные - кубики со звонкими складами и деревянные - с приглушенным складами.
2. Развивать прием мыслительной деятельности: сравнение. Развивать речь детей, обогащать их словарный состав. Развивать слуховую и зрительную память, внимание.
3. Воспитывать желание помочь.

предварительная работа

Знакомство с таблицей и кубиками Зайцева.

Список литературы

Н.А.Зайцев «Кубики Зайцева»

оборудование

Музыкальный центр, кубики, мишка, корзина.

Наглядно-информационные материалы

Таблица.

раздаточные материалы

ИНСТРУМЕНТЫ МОТИВАЦИИ

Игровой приём – помощь мишке, игры с кубиками.

ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Оказание помощи.

билингвальный компонент

Медведь - аю

этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

мотивационно-побудительный

- Посмотрите, дети, к нам сегодня пришел гость – медведь Миша. Давайте с ним поздороваемся и улыбнемся.
- По-казахски медведь – аю.
- Ребята, посмотрите, Миша какой-то грустный. Оказывается, он пришел к вам за помощью – он очень хочет научиться петь. Поможем?
Попевка №3.

Дети здороваются и улыбаются.

Повторяют по-казахски.

Дети следят за указкой, поют попевку №3

организационно-поисковый

- Ой, ребята, что это? У мишки корзина с кубиками.
Игра «Озвучь кубик»
-Эти кубики непростые, у каждого есть своя песенка.
Несколько кубиков «пропевается».
- Какой бы кубик хотела послушать Соня?

- А Миша хочет с вами поиграть.
Игра называется «Нажми на кнопочку».
- Вы нажимаете на кнопочку, а я её озвучу. Кто хочет нажать на кнопочку?
- Мишка опять грустит, он никогда не ездил на поезде. Давайте составим для него 2 поезда.
Классификация «Поезда».
- Девочки составят поезд из деревянных кубиков, а мальчики – из железных.
Воспитатель по ходу игры задает вопросы:
- У тебя какая песенка: звонкая или глухая?
- Ставлю твою песенку ДА.
- У тебя большая или маленькая песенка?
- Прочитаем. Как называется поезд, который составили девочки.
- Прочитаем. Как называется поезд, который составили мальчики.
- Покатаем мишку на поезде? Садитесь в поезд. Даём сигнал.
Воспитатель нажимает кнопочку «ТУ».
- Посмотрите, какой довольный Миша. Ему понравилось! А давайте мы напишем его имя кубиками.
- Несите МИ, ША.
- Миша тоже хочет вам написать какое-то слово. Только просит вас помочь ему.
- Несите МО, ЛО, Д, ЦЫ.
- Что же нам написал мишка?

Садятся на стульчики, рассматривают кубики.

Ребенок выбирает один кубик, который он хотел бы послушать.
Ребенок берет длинную указку и показывает любой склад.

Девочки берут один деревянный кубик и составляют поезд. Мальчики берут один железный кубик и составляют поезд. Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Читают название поездов.

Дети строятся «паровозиком», дают сигнал: «Ту-ту!» и проезжают небольшой круг. Садятся на стульчики.

Дети находят и приносят нужные кубики. Читают слово.

рефлексивно-корригирующий

- Посмотрите, как Миша развеселился!
- Вам понравилось помогать медведю Мише?
- Помогать, ребята, всегда приятно.
- Что понравилось делать?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

ожидаемый результат

ЗНАТЬ: склады.
ИМЕТЬ: желание находить нужный кубик, желание пропевать склады.
УМЕТЬ: повторять склады и столбики, классифицировать кубики: железные - кубики со звонкими складами и деревянные - с приглушенными складами.