Экологический проект «Природа Амурской области» в детском саду № 29
В рамках проекта «Природа Амурской области» детского сада № 29 города Райчихинска в 2016 году была поставлена задача формировать у старших дошкольников и их родителей активное отношение к природе. Проект нацелен на изучение местной экологии и развитие чувства ответственности за ее состояние. Важность охраны природы становится очевидной, когда осознаешь, что жизнь на планете зависит от бережного отношения к животным и растениям.
Проект включает ряд мероприятий, направленных на ознакомление детей с растительным и животным миром родного края. Сначала подбирается литература, затем с детьми проводятся беседы, экскурсии и совместные игры. Такой подход помогает увлечь детей природой, формируя у них экологические знания и навыки. Во время работы над проектом дети не только учатся, но и принимают активное участие в различных мероприятиях, таких как создание Красной книги для Амурской области.
Родители также вовлечены в процесс: проводятся анкетирования, а итогами проекта станут различные выставки и мероприятия. С помощью игры, рассказов и активной практики, родители и воспитатели стараются делать знания об экологии интересными и доступными для детей. Именно совместные усилия могут дать максимальный эффект, ведь сохранение природы - это общее дело, которое требует участия не только детей, но и взрослых.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 29 городского округа города Райчихинска Амурской области
Экологический проект
«Природа Амурской области»
Составила: Киселева Лариса Владимировна
2016 г.
Актуальность проблемы:
Природа нашей планеты нуждается в действенной и надежной защите. Люди должны принять самые энергичные меры, иначе рано или поздно произойдет катастрофа. Угрожающее положение на планете сложилось не год и не десятилетия назад. Издавна человек распахивал землю и сводил леса, пас скот и строил города. Все это было необходимо. Но все это влияло на природу. Люди, конечно, не понимали, что рубят сук, на котором сидят. Часто дикую природу они считали своим врагом. Большое количество леса якобы свидетельствовало о дикости страны, лес противопоставлялся цивилизации. Однако лес – это не только деревья, это и сотни других растений. Деревья высаживают, сейчас во многих странах ведутся постоянные лесопосадки. Но многие растения не восстанавливаются и либо становятся редкими, либо исчезают вовсе. Человек наступает на природу и в далеком, и в недалеком прошлом, наступает и сегодня, будет наступать и в будущем. В результате такого наступления уже сейчас тысячи видов растений исчезли, многие другие находятся под угрозой исчезновения. Не менее печальна участь животных. Найти путь спасения животных – одна из задач активных защитников природы. Сейчас уже известно: для сохранения одних животных достаточно запретить на них охотится, для спасения других необходимо создавать питомники, заповедники, заказники, для восстановления третьих требуется разработать специальные программы. Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что природу надо охранять. Но понятие «природа» довольно обширное. Мы не можем охранять всю природу сразу, но можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас, оберегать, спасать отдельных представителей живой природы. И ты многое сделаешь для окружающего тебя растительного и животного мира, если станешь на защиту ландыша или кувшинки, стрекозы или жужелицы.
Направленность проекта – приобщение детей к изучению и защите природы родного края.
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста и их родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного города.
Задачи проекта:
1. Формирование системы элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о природе родного края.
3.Развитие познавательного интереса к миру природы, умение отражать это в художественно продуктивной деятельности.
4.Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
5. Воспитание любви к природе, личной ответственности за ее сохранность.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Срок реализации проекта: 1г. (3.10.2016 – 31.05.2017г.)
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
Предполагаемый результат: Осознание детьми и взрослыми значимости изучения природы родного края; Накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой; Полноправное участие родителей в комплексе мероприятий;
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
Подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по данной теме.
Проведение анкетирования родителей, мониторинг с детьми.
Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.
Обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта.
Основной этап:
Проведение цикла бесед, занятий, экскурсий.
Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.
Заключительный этап:
Итоговая игра-викторина
Создание Красной книги Амурской области
Оформление фотовыставки, посвященная природе родного города.
Ожидаемые результаты проекта:
Расширение знаний о растительном и животном мире нашей области
Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Перспективный план на 2016-2017 у.г.
Октябрь
1.Работа родителями: анкетирование
«Природа Амурской области»
Воспитатель, родители,
2. Работа с детьми: мониторинг «Природа нашего края»
Воспитатель, дети
3.Вступитаельное слово «Первое представление о красных книгах вообще»
Воспитатель, дети
4. Выпуск буклетов для родителей «Правила поведения в лесу» 5.Экскурсия в краеведческий музей
Воспитатель, дети, родителей
Ноябрь
1.Игра-путешествие «В гости к лесовичку» ( знакомство с амурским лесным котом, леопардом и амурским тигром)
Воспитатель, дети
2. Рассказ вос-ля об Амурском горале и красном волке, с использованием иллюстративного материала
Воспитатель, дети
3.Дидактическая игра «Животные нашей области» (изюбр, лось, гималайский и бурый медведь, соболь, рысь)
Воспитатели, дети
4. Просмотр презентации «Как звери Амурской области готовятся к зиме» (даурский еж, медведь, волк и другие животные)
Воспитатели, дети
Декабрь
1.Беседа «В гостях у дальневосточной черепахи и рассомахи»
Воспитатели, дети,
2. Итоговое занятие о животных для родителей «Животные Красной книги Амурской области»
Воспитатели, дети
3. Консультация для родителей «Знакомим детей с природой родного края»
Воспитатель, родители
4. Рассказ вос-ля «Пернатые нашего края» (рябчик, глухарь, тетерев, фазан, дрофа»
Воспитатель, дети
Январь
1. День журавля (рассказ о Муравьинском парке -заповеднике Амурской обл. – черный журавль, даурский и японский); оригами журавля.
Воспитатели, дети
2. Ситуативный разговор «Как птицы Амурской области готовятся к зиме» (сойка, поползень, клест)
Воспитатели, дети, родители
3. Работа с раскрасками птиц
Воспитатель, дети
4. Игра-викторина «Птицы нашего края»
Воспитатели, дети
Февраль
1.Изготовление макета «Уголок леса» в природном уголке
Воспитатель, родители
2. Беседа «Загадки хвойного леса» (кедр, пихта, лиственница, сосна»
Воспитатель, дети
3. Игра-сравнение «От какого дерева шишка?»
Воспитатель, дети
4.Игра-путешествие «Деревья Амурского леса» (ольха, осина, клен, дуб)
Воспитатели, дети,
Март
1. Рассказ вос-ля «Чудо дивное» (о березке)
Воспитатели, дети
2. Беседа «Розовые облака» (родедендрон-багульник)
Воспитатели, дети
3. Знакомство с профессией орнитолога
Воспитатель, дети
4. Презентация Дары нашего леса» (ягоды-голубика, земляника, брусника
Воспитатели, дети
Апрель
1. Опытно-экспериментальная деятельность «Хитрые семена» ( познакомить с разными способами выращивания семян)
Воспитатели, дети
2. НОД «Почему мы говорим – Родной край».
(расширить представления детей, о том, как и для чего человек сохраняет природу)
Воспитатели, дети
3. Сочинение историй и экологических сказок по мотивам родного края.
Воспитатели, дети, родители
4. Итоговая игра – викторина для детей
«Знатоки природы родного края» (выявить знания детей о растениях и животных родного края)
Воспитатели, дети
Май
1.Анкетирование родителей «что дал данный проект детям»
Воспитатели, родители
2. . Работа с детьми (мониторинг) «Природа нашего края»
Воспитатели, дети
3.Фотовыставка « Природа Амурской области»
Воспитатели, дети, родители
4. Работа с родителями
Деятельность в природе (дети совместно со взрослыми высаживают рассаду цветов в клумбы и растения, занесенные в красную книгу-багульник, ландыш, саранки, венерины башмачки)
Природоохранная акция
«Украсим участок цветами»
Воспитатели, дети, родители, старший воспитатель
