Рабочая программа «Познавательное развитие» для детей 5-7 лет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Рассмотрена и рекомендована УТВЕРЖДЕНА
к утверждению педагогическим советом заведующим
протокол № 1 ____________Т.С. Фролова
от 30.08.2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по реализации образовательной области «Познавательное развитие»
Вид организованной образовательной деятельности: ознакомление с социальным миром
Возрастная группа: 5-7 лет
Сведения о разработчиках:
Иноземцева Наталия Александровна – воспитатель группы КП «Будущий первоклассник»

2016-2017 учебный год
р.п. Мордово
I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Рабочая программа направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе. Программа реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:
•создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их добрыми, общительными, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
•максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
•творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
•вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творче¬ство в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
•уважительное отношение к результатам детского творчества;
•единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познава­тельных действий, становление сознания; развитие воображения и твор­ческой активности.
Рабочая программа по ознакомлению с социальным миром у детей группы общеразвивающей направленности (от 5 до 7 лет) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного на основе основной образовательной программы МБДОУ Детского сада «Солнышко», согласно учебному плану учреждения.
Рабочая программа разработана на основании следующей нормативно – правовой базы:
•Конституция РФ;
•Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012;
•Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013 г. № 1155;
•СанПин 2.4.1. 3049-13 от 15.05.2013 г;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования от 2013г

2. Цель и задачи программы
Цель программы: формирование первичных представлении о малой родине и Отечестве, представлении о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формирование гражданской принадлежности; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств. Формирование элементарных представлении о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.

Основные задачи по программе

• Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.

• Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике школы.

• Продолжать расширять представления о людях разных профессий.

• Представлять детям целостный взгляд на человека труда: ответственность, аккуратность, добросовестность, ручная умелость помогают создавать разные материальные и духовные ценности.

• Расширять представления о родном крае.

• Продолжать знакомить с до­стопримечательностями региона, в котором живут дети.

• Углублять и уточнять представления о Родине - России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

• Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы).

• Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная, многонациональная страна.

• Расширять представления о Москве - главном городе, столице России.

• Расширять знания о государственных праздниках.

Решение задач по данной программе предусматривается не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольника.

3. Принципы и подходы к формированию программы
Программа соответствует:
- принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт, может быть успешно реализовано в массовой практике дошкольного образования);
- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);
- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;
- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;
- допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;
- строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

Формы реализации принципа интеграции:
- интеграция на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы;
- интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса;
- интеграция детских деятельностей.
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса:
- объединение комплекса различных видов деятельности вокруг единой «темы»;
- виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»;
- тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией всех видов детской деятельности.

4. Возрастные особенности развития детей 5-7 лет (старший дошкольный возраст)
Шестой - седьмой год жизни занимает особое место в развитии дошкольника. Для детей старшего дошкольного возраста характерна потребность в самоутверждении и признании их возможностей со стороны взрослых. Поэтому необходимо обеспечивать условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества. В этот период открываются новые возможности в познании мира, проявляются различия в темпах индивидуального развития детей. При правильном воспитании интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно – образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.
В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. В этот период его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.
5. Планируемые результаты освоения программы

• Сформированы элементарные знания о специфике школы, о людях разных профессий.

• Имеет элементарные представления о родном крае.

• Знает флаг, герб, имеет представление о гимне России

• Имеет сформированные представления о Родине – России, о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная, многонациональная страна, а Москва - главный город, столица России.

• Испытывает интерес к событиям, происходящим в регионе, в котором живем, стране, чувство гордости за ее достижения.

• Знает и называет государственные праздники России.

Педагогическая диагностика
Реализация программы по ознакомлению с социальным миром для детей старшего дошкольного возраста предполагает оценку индивидуального развития ребенка. Такая оценка проводится педагогом в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики – карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка.

II . СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области

«Познавательное развитие» (ознакомление с социальным миром)

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.
Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике школы.
Продолжать расширять представления о людях разных профессий.
Представлять детям целостный взгляд на человека труда: ответственность, аккуратность, добросовестность, ручная умелость помогают создавать разные материальные и духовные ценности.
Расширять представления о родном крае.
Продолжать знакомить с до­стопримечательностями региона, в котором живут дети.
Углублять и уточнять представления о Родине - России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы).
Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная, многонациональная страна.
Расширять представления о Москве - главном городе, столице России.
Расширять знания о государственных праздниках.

2. Формы, способы, методы и средства реализации программы
Важнейшим условием реализации программы является создание развивающей и эмоционально комфортной для ребенка образовательной среды. Пребывание в детском саду должно доставлять ребенку радость, а образовательные ситуации должны быть увлекательными.
Важнейшие образовательные ориентиры:
• обеспечение эмоционального благополучия детей;
• создание условий для формирования доброжелательного и внимательного отношения детей к другим людям;
• развитие детской самостоятельности (инициативности, автономии и ответственности);
• развитие детских способностей, формирующихся в разных видах деятельности.
Для реализации этих целей педагогам рекомендуется:
• проявлять уважение к личности ребенка и развивать демократический стиль взаимодействия с ним и с другими педагогами;
• создавать условия для принятия ребенком ответственности и проявления эмпатии к другим людям;
• обсуждать совместно с детьми возникающие конфликты, помогать решать их, вырабатывать общие правила, учить проявлять уважение друг к другу;
• обсуждать с детьми важные жизненные вопросы, стимулировать проявление позиции ребенка;
• обращать внимание детей на тот факт, что люди различаются по своим убеждениям и ценностям, обсуждать, как это влияет на их поведение;
• обсуждать с родителями (законными представителями) целевые ориентиры, на достижение которых направлена деятельность педагогов, и включать членов семьи в совместное взаимодействие по достижению этих целей.
Система дошкольного образования в ДОУ нацелена, чтобы у ребенка развивались игра и познавательная активность. В ДОУ должны создаваться условия для проявления таких качеств, как: инициативность, жизнерадостность, любопытство и стремление узнавать новое.
Адекватная организация образовательной среды стимулирует развитие уверенности в себе, оптимистического отношения к жизни, дает право на ошибку, формирует познавательные интересы, поощряет готовность к сотрудничеству и поддержку другого в трудной ситуации, то есть обеспечивает успешную социализацию ребенка и становление его личности.
Изучаемые детьми темы выступают как материал для достижения целей образовательной работы — развития способностей и инициативы ребенка, овладения доступными для дошкольного возраста культурными средствами (наглядными моделями и символами). Благодаря этому образовательная программа становится залогом подготовки детей к жизни в современном обществе, требующем умения учиться всю жизнь (lifelonglearning) и при этом разумно и творчески относиться к действительности.
Все ситуации повседневной жизни, в которых оказывается ребенок в детском саду, имеют образовательное значение: на прогулке и во время режимных моментов ребенок выстраивает отношение к себе и другим, учится быть инициативным и принимать решения, использовать свое мышление и воображение.

3. Тематический план

п/п

Программное содержание

Количество занятий

Права и обязанности дошкольника

1

Сельскохозяйственный труд людей осенью

1

Кто построил новый дом?

1

Знакомьтесь, мой друг - ПК

Мебельная фабрика

1

Откуда текут молочные реки

1

Что такое рукотворный мир?

Труд взрослых

Старинные православные праздники: Рождество и Святки.

Служба»01», «02», «03» всегда на страже.

1

Зоопарк. Животные жарких стран

1

Сколько славных дел вокруг

1

Традиции россиян (русские народные праздники)

1

Моё Отечество - Россия

1

15.

Космос

1

16.

Хлеб – всему голова

1

17.

Школа. Учитель

1

18.

О дружбе и друзьях

1

Итого

18
4. Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Организованная образовательная деятельность

Реализация тем в режимных моментах и свободной деятельности

Тема

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

план

факт

3

4

5

6

13.09

Права и обязанности дошкольника

Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами и обязанностями детей.

Комплексные
занятия
Подг. группа
Н.В.Лободина Стр. 56

Ситуативная беседа «Как себя вести…»

27.09

Сельскохозяйственный труд людей осенью

Расширять представление о труде сельских жителей, формировать интерес к людям новой профессии – фермер, овощевод, хлебороб, животновод; формировать представление о том, что труд существовал всегда, что его средства и формы изменились в связи с техническим прогрессом; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей, воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда.

Интернет-ресурсы

Рассматривание иллюстраций на тему

11.10

Кто построил новый дом?

Дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях домов; продолжать знакомить с различными строительными материалами.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 30

Игра «Угадай профессию»
О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
Ст. группа
Стр. 60

25.10

Знакомьтесь, мой друг - ПК

Расширить представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером, его составными частями; активизировать познавательную деятельность.

Комплексные
занятия
Подг. группа
Н.В.Лободина Стр. 232

Экскурсия в компьютерный кабинет

08.11

Мебельная фабрика

Закрепить знания о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты; закрепить навыки работы со строительным материалом, используя все разнообразие строительных деталей, дать детям возможность придумать рекламу своего изделия.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 35
Р/тетрадь дошкольника «Предметы»
Стр. 12-13

Игра «Кто что сделал»
О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
Ст. группа
Стр. 60

22.11

Откуда текут молочные реки

Закрепить знание о пользе домашних животных; прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочной продукции, воспитывать уважение к труду взрослых

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 27

Игра «Внимание, ошибка!»
О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
Ст. группа
Стр. 59

06.12

Что такое рукотворный мир?

Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира; учить детей группировать предметы по способу использования и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 84

Д/и «Назови предмет»

20.12

Труд взрослых

Формировать у детей представление о содержании и структуре труда прачки, о характере стирального трудового процесса; рассказать об опасности бытовых электрических приборов и бережном с ними обращении, воспитывать уважение к людям данной профессии.

Интернет-ресурсы

Музыкальная игра «Стирка»

10.01

Старинные православные праздники: Рождество и Святки.

Сформировать у детей знания и представления о народных праздниках –Рождество и Святки; познакомить с историей возникновения и традициями празднования на Руси, продолжать знакомить с разновидностями русского фольклора, воспитывать у детей чувство патриотизма.

Планирование на каждый день Д-Ф. стр.46

Показ презентации «Рождество в других странах»

24.01

Служба»01», «02», «03» всегда на страже.

Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде, вызвать чувство сострадания и ответственности.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 27

Загадки по теме

07.02

Зоопарк. Животные жарких стран

Расширить и обобщить знания о зоопарке, уточнить представления о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, формировать интерес ребенка к животному миру, воспитывать бережное отношение к животным, природе; воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах.

Комплексные
занятия
Подг. группа
Н.В.Лободина

Чтение стихотворения «Земля-наш общий дом». Планирование на каждый день С-Н. Стр.289

28.02

Сколько славных дел вокруг.

Закреплять знания детей о разнообразных профессиях, их названиях, специфике деятельности, личностных и профессиональных качествах людей разных профессий. Воспитывать уважение к людям труда.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа

Беседа «Предметы, облегчающие труд людейна производстве»

14.03

Традиции россиян (русские народные праздники)

Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности; прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 50

Сюжетное рисование на тему

28.03

Моё Отечество - Россия

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. Группа
Занятие №14

Разучивание стихотворение
В. Степанова «Флаг России»
Планирование на каждый день С-Н. стр.203 Аппликация «Российский флаг»

11.04

Космос

Расширять представление детей о космосе; подвести к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на земле; рассказать о Ю.А. Гагарине и других героях космоса, воспитывать уважение к людям данной профессии.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. Группа
Занятие №16

Рисование на тему

25.04

Хлеб – всему голова

Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Конспекты занятий. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова
Стр. 24

Разучивание стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»

09.05

Школа. Учитель

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя; познакомить с деловыми и личностными качествами учителя; воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (Ноябрь. Занятие 6)
Стр. 25

Экскурсия в школу

23.05

О дружбе и друзьях

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним, воспитывать взаимовыручку, сострадание к ближнему.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Ст. группа
Стр. 25

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-самицветик»

5. Взаимодействие с семьями воспитанников
План работы с родителями

Месяц

Формы работы

Цель

Сентябрь

Оформление стенда «Каждый ребенок имеет право…»

Правовое просвещение родителей, информирование об их правах и обязанностях, согласно «Конвенции о правах ребенка»

Октябрь

Ноябрь

Выставка совместных творческих работ «Дружат дети на планете»

Проявление творческого потенциала родителей, привлечение к активному сотрудничеству с ДОУ.

Декабрь

«Мое генеалогическое древо»

Январь

Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

Повышение уровня знаний по патриотическому воспитанию.

Февраль

Праздничное мероприятие «Гордимся армией своей»

Становление доверительных отношений между детьми,  родителями, педагогами, объединение их в одну команду...

Март

Фотовыставка «Наш родной поселок»

Объединение родителей и детей в единой познавательно-исследовательской деятельности по воспитанию уважения и любви к своему родному поселку.

Апрель

Размещение информации на сайте организации

Обеспечение доступности информации

Май

Экскурсия к военно-мемориальному комплексу.

Вовлечение родителей в воспитательно-образовательную работу по ознакомлению с социальным миром.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Оформление развивающей предметно — пространственной среды

Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды включают оптимальные условия для полноценного речевого развития детей.
Учебно-методическое сопровождение:
- дидактические игры;
- дидактический занимательный материал;
- предметные картинки.
Рабочее пространство:
-патриотический уголок.
2. Режим реализации программы

Общее количество организованной образовательной деятельности (занятий) в год

Количество организованной образовательной деятельности (занятий) в неделю

Длительность организованной образовательной деятельности (занятия)

Форма организации образовательного процесса

18

0,5

25 минут

групповая

3. Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности
Методические пособия

• Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Сентябрь-Ноябрь. Подготовительная группа/авт.-сост. Н.Н. Черноиванова. -Волгоград: Учитель, 2014 – 311с.

• Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Декабрь-Февраль. Подготовительная группа/авт.-сост. Н.Н. Черноиванова. -Волгоград: Учитель, 2014 – 351с.

• Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Март-Май. Подготовительная группа/авт.-сост. Н.Н. Черноиванова. -Волгоград: Учитель, 2014 – 347с.

• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа/авт.-сост. Н.В. Лободина. -Волгоград: Учитель, 2014 – 413с.

• Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Волчкова В. Н., Степанова Н.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.-207 с.

• От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-3-е изд., испр. И доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.-336 с.

Интернет ресурсы

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/

• http://pochemu4ka.ru/

• http://dohcolonoc.ru/

• http://masterclassy.ru/

• http://mirdoshkolnikov.ru/

• http://doshvozrast.ucoz.ru/