Конспект итогового занятия по теме «Весна» для старшей группы
Данный документ представляет собой детальный конспект итогового занятия по русскому языку в старшей группе детского сада, сосредоточенного на теме «Весна». Наша цель – воспитать интерес у детей к изучению языка и развитию их коммуникативных навыков. Воспитатель Тимерова Венера Флусовна применяет различные методы, такие как игровые и практические, чтобы сделать процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным.
Занятие охватывает различные аспекты воспитания, развития и образования детей. Воспитатель формирует у детей умение наблюдать за окружающим миром, делать выводы и выражать свои мысли. Также акцентируется внимание на том, как весной меняется природа: тает снег, прилетают птицы, и дети могут описать весенние месяцы и их особенности.
Основная часть занятия включает интерактивные игры и упражнения с использованием наглядных материалов, таких как презентации и картинки. Дети учатся решать проблемы, принимая участие в обсуждениях и играх в магазине, что способствует их социально-коммуникативному развитию. С помощью таких мероприятий воспитатель укрепляет словарный запас, помогает детям освоить новые слова, ассоциированные с весной, а также развивает умение работать с мнемотаблицами.
Кроме того, в описании занятия присутствуют элементы образования, где учитель обращает внимание на важность совместной деятельности. Дети участвуют в сюжетно-ролевых играх, что влияет на развитие их креативности и умения выражать мысли в устной форме, формируя устойчивые навыки языковой речи.
Конспект итогового занятия по обучению русскому языку не только помогает детям научиться правильно говорить и понимать язык, но и служит основой для вдохновения педагогов, стремящихся разнообразить свои уроки и сделать занятия более живыми и интересными для малышей.
Конспект итогового занятия по обучению русскому языку
в старшей и подготовительной к школе группе
Тема: «Весна»
Воспитатель: Тимерова Венера Флусовна
Цель: Воспитательные задачи: воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь,наблю-дательность, поддержание интереса детей к изучению русского языка.
Развивающие задачи: развивать интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций, навыки аудирования и говорения, мышления.
Образовательные задачи:
выявить уровень сформированности знаний и представлений детей.
закрепить умение работать с мнемотаблицами для развития связной речи детей.
активизировать словарь детей
совершенствовать пространственные ориентировки
систематизация знаний детей о временах года, развитие устной речи.
Основная образовательная деятельность: «Речевое развитие»
Интегрированные образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приемы
Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Приемы: художественное слово, проблемные вопросы, беседа, поощрение, дидактическая игра, загадывание загадок, работа в рабочих тетрадях.
Наглядные средства обучения
Демонстрационный материал: презентация, магнитофон, , картина с изображением весны, сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Раздаточный материал: картинки, рабочие тетради, простые карандаши, цветные карандаши.
Словарная работа
Активизация словаря: весной, зимой, летом, осенью.
Предварительная работа: изучение методической литературы, подбор картин по теме, создание презентации, подготовка атрибутов, подбор аудиозаписей, беседа на родном языке о весне
Содержание организованной деятельности детей:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем наших гостей.
Дети: Доброе утро мне,
Доброе утро тебе,
Доброе утро нам,
Доброе утро вам,
Доброе утро всем.
Здравствуйте, доброе утро!
Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям, и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день. (садятся на свои места)
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня хорошая погода. И вы сегодня
такие красивые, нарядные. Скажите мне какое сейчас время года?
Дети: сейчас на улице весна.
Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете ?
Дети: март, апрель, май.
Воспитатель: Молодцы! ( играю с солнечным зайцем). Солнечный зайчик хочет с вами познакомится. Скажите:
- как тебя зовут?
- Сколько тебе лет?
-Как называется наша Республика?
-где ты живешь?
- с кем ты живешь?
-как зовут твою маму?
-Как зовут папу?
Молодцы. Дети. А теперь давайте поиграем пальчиковую игру.
Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
Кто живет в моей квартире?
Будем мы сейчас считать,
Раз, два, три, четыре, пять,
Папа, мама, брат, сестра
Сосчитаю всех едва!
Самый главный – это я
Вот и вся моя семья.
Слышется плач ребенка.
- ой ,а кто это плачет. (на экране Маша)
-Это Маша.
-Ребята, я совсем забыла, Маша мне прислала письмо. А я не успела его прочитать и потеряла. Помогите мне найти письмо. Оно было зеленое и прямоугольное.(дети ищут)
-Спасибо, дети. Давайте, садитесь, прочитаем письмо. (читает)
« Здравствуйте, ребята.На улице весна. Все играют во дворе. Только я сижу одна дома. Потому что у меня нет весенней одежды и обуви. Помогите мне пожалуйста. Маша»
- Ребята, а как мы можем помощь Маше? ( можем сшить, купить в магазине, отдать свою одежду.) Правильно. А мы с вами пойдем в магазин. (идут). Дети, а кто работает в мага-зине?
-В магазине работает продавец.
- Давайте выберем продавца, кто будет считать. ( Выберают продавца. Игра «Магазин»)
(Садятся на свои места, рассказывают что купили и складывают в коробку).
-Я купил весенние сапоги.
-Я купила синюю шапку.
-я купил весенний плащь.
- Я купил черные брюки.
- Я купила весенее пальто.
-Спасибо, ребятки. Сейчас мы отправим посылку Маше и поиграем игру « Когда»
- Когда дети купаются на речке? – Дети купаются на речке летом.
- Когда бывает новогодний праздник? – Новогодний праздник бывает зимой.
- Когда расцветают подснежники? – Подснежники расцветают весной.
- Когда листья желтеют и падают? – Листья желтеют и падают осенью.
- Когда дети катаются на санках? – Дети катаются на санках зимой.
- Когда на улице бывает жарко? – На улице бывает жарко летом.
- Когда тает снег? – Снег тает весной.
- Когда вы пойдете в школу? – Мы пойдем в школу осенью.
- Молодцы, ребята. А наша Маша наверное получила посылку и вышла на улицу. Что же она увидела. (Слайд 2 -7)
-Маша увидела весеннее солнце.
-лужи, соульки, бежит ручей, перелетные птицы, подснежники.
Ребята, это какое время года?
Дети: Сейчас весна.
Воспитатель: Откуда мы знаем, что весна. Назовите приметы весны. Что бывает весной?
Дети: - Весной солнышко светит ярче.
- Весной снег тает.
- Весной капает капель.
- Весной бегут ручьи.
- Весной дни становятся длиннее.
- Весной птицы прилетают в родные края.
- Весной люди одеваются полегче.
- Весной появляются подснежники.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали приметы весны. Давайте расскажем
о весне.
Рассказы нескольких детей о весне по картине.
Наступила весна. Солнышко греет. На улице тепло. Снег тает. Капает капель. В лесу
появляются подснежники. Весной хорошо. Я люблю весну.
Воспитатель: Молодцы, дети. Вы правильно сказали.в лесу весной появляются подснежники. А какие животные живут в лесу?
Дети: В лесу живут дикие животные.
Воспитатель: покажите мне их. (работа с картинками).
Воспитатель Молодцы, ребята . А вы хотите поехать к Маше в гости ?
На чем мы можем поехать к ней?
Дети: На машине, на такси, на автобусе, в поезде.
Игра «Наш поезд»
Вот поезд, наш поезд, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу-чу-чу , бежит паровоз,
Далекко, далеко ребят он повез.
Но вот остановка, давайте вставать,
Выходим ,ребята, давайте гулять.
Воспитатель: Ой,ребятки, какой беспорядок, Маша пришла с прогулке и разбросала вещи. Дамир, где лежит шапка?
Рамазан, где лежит куртка?
Зухра, где лежат брюки?
Лейсан, где стоят сапоги?
Дамир, где лежит плащ?
Илвина, где лежит пальто? (ответы детей)
Давайте поможем ей собирать вещи. Молодцы. Ребятки, Мы и не заметили Машу. Она устала и легла спать. Расскажите ей сказку. (Дети рассказывают сказку «Колобок» или «Теремок»). Молодцы. Пусть Маша отдыхает, а мы обратно поедем в группу. А поедем мы в автобусе:
Автобус –машина…шина-шина!
Едет вперед, детей везет!
Мы ехали, ехали и приехали.
Стой! Автобус, не иди!
Остановка: выходи!
Ну. Вот, ребятки, закончилось наше путешествие! Что нового вы сегодня узнали?
Какое доброе дело вы сделали? Кому расскажете? Мне очень понравилось как вы сегодня отвечали. (Слышется шорох) Что это здесь, как вы думаете? (ответы детей)
Из коробки достаю зеркала и даю детям. Солнечному зайчику вы очень понравились и он пригласил своих друзей. Поиграйте с ними.
