План самообразования воспитателя: Сенсорное развитие детей
В данном документе представлен план самообразования воспитателя Бондаренко Марии Сергеевны, посвященный сенсорному развитию детей младшего возраста через использование дидактических игр. Основная цель плана заключается в повышении профессионального мастерства и создании развивающей среды для детей второй младшей группы, позволяющей эффективно развивать их сенсорные способности.
Документ включает в себя детализированные задачи, которые помогут воспитателю расширить знания о сенсорном воспитании, а также создать и обогатить развивающую среду групповой деятельности. Важным аспектом является вовлечение родителей в процесс воспитания, что планируется через организацию консультаций и родительских собраний с темами, касающимися сенсорного развития.
В ходе реализации задач предусмотрены фронтальные и подгрупповые занятия, индивидуальная работа с детьми, а также активное взаимодействие с родителями. Ожидаемые результаты заключаются в систематизации материалов и формировании у детей сенсорных представлений, которые будут способствовать их уверенности и любознательности. Также планируется комплексное сотрудничество между детским садом и семьями.
Этапы работы включают работу над методической литературой, создание предметно-развивающей среды и специальные занятия, направленные на развитие тактильных ощущений и восприятия различных форм, цветов и величин. В завершение, каждая из запланированных мероприятий поможет закрепить усвоенные знания и навыки у детей, а воспитатель сможет провести анализ своей работы.
МБДОУ ЦРР Детский сад № 10
План по самообразованию
воспитатель – Бондаренко Мария Сергеевна
(Ф.И.О. воспитателя)
Тема: «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»
( название темы)
2017 - 2018
(учебный год)
Вторая младшая группа
Цель: повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности, создание развивающей среды
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- образование родителей по данной теме (подготовка консультаций «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед, родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорику»
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
Формы реализации задач:
-фронтальные и подгрупповые занятия;
-индивидуальная работа;
-создание предметно-развивающей среды;
-взаимодействие с родителями.
Ожидаемые результаты:
- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.
- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.
- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 3-4 лет.
- совершенствование предметно-развивающей среды.
Этапы работы
Формы работы
Сроки
Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературой
Сентябрь
Создание предметно-развивающей среды по сенсорике окружающей ребенка.
В течение года.
Проведение консультации для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»
Январь
Подготовка анкет к анкетированию родителей
Март
Подготовка и проведение родительского собрания
Май
Работа с детьми
специальные занятия по сенсорному воспитанию
В течение года
занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (вкладыши и решётки, цветные палочки)
В течение года
сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию, (использование нетрадиционных техник рисования)
В течение года
Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:
- «Чудесный мешочек»
- «Определи на ощупь»
- «Узнай фигуру»
- «Найди пару»
Сентябрь – ноябрь
Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.
- «Найди предмет указанной формы»
- «Найди предмет такой же формы»
- «Какая фигура лишняя?»
Декабрь
Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.
- «Сравни предметы по высоте»
- «Самая длинная, самая короткая»
- «Разноцветные кружки»
- «В какую коробку?»
- «Дальше – ближе»
Январь -
Февраль
Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета:
- «Какого цвета не стало?»
- «Какого цвета предмет?»
- «Собери бусы»
- «Какие цвета использованы?»
- «Уточним цвет»
Март
Анкетирование родителей
Апрель
Закрепление пройденного материала
Отчет по самообразованию
Май
Работа с родителями
Формы работы
Сроки
Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.
В течение года
Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями.
В течение года
Подготовить консультацию для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»
Март
Анкетирование родителей
Март
Список использованной литература:
1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – Москва, 2015.
2. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 2008;
3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
4. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г
6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006.
7. Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
8. «Развивающие игры с малышами до 4-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998. Сост. Т.В. Галанова
9. Ветрова В. В. «Во что играть с ребёнком до 4 лет». ТЦ М. 2011.
10. Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005.
11. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 3 - 4 лет» ТЦ М. 2011.
12. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста». М., 1996.
13. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.
14. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.
