Наш друг Светофор: правила дорожного движения для детей
Документ представляет собой образовательное занятие для детей 5 лет, посвященное правилам дорожного движения. Цель занятия — повысить интерес детей к изучению безопасного поведения на дороге, освоить основные правила дорожного движения и познакомить их с транспортными средствами и дорожными знаками.
В ходе занятия предусмотрены разнообразные активности и игры, такие как аппликация «Почини светофор», игровое упражнение «Перейди улицу» и подвижная игра «Цветные автомобили». Воспитатель также проведет вводную часть, в которой сюрпризом станет появление инспектора ГИБДД. Эта интерактивная часть занятия поможет детям лучше осознать важность соблюдения правил дорожного движения и привлечет их внимание к теме.
Занятие включает в себя не только теорию, но и практическую часть, где дети смогут сами заняться конструированием моделей транспортных средств, что не только развивает их творческие способности, но и закрепляет полученные знания на практике. Такой подход обеспечивает всеобъемлющее понимание темы и способствует развитию мелкой моторики и логического мышления.
В завершение занятия предусмотрена оценка работ детей и награждение, что позволит каждому участнику почувствовать свою значимость и достижения. Этот подход к обучению является эффективным и интересным, обеспечивая не только усвоение материалов, но и эмоциональную вовлеченность детей в процесс обучения.
Тема: «Наш друг Светофор»
Возраст – занятие для детей 5 лет.
Форма проведения – занятие с подгруппой
Цель: Повышение интереса к изучению и соблюдению правил дорожного движения.
Задачи:
Создать условия для освоения детьми знаний о правилах дорожного движения в соответствии с возрастными возможностями, о транспортных средствах, дорожных знаках и их предназначении.
Расширять лексический запас по теме «Правила дорожного движения».
Способствовать развитию логического мышления, внимания, умению анализировать (выделять несколько признаков – цвет, форма, размер) и определять отсутствие одного из них.
Привлечь детей к конструированию грузового и пассажирского транспорта из мелкого строительного материала.
Содействовать воспитанию у детей волевых качеств: умение слушать ответы сверстников, выполнять поставленные задачи.
Развивать общую и мелкую моторику, зрительное внимание, эмоциональное восприятие.
План занятия:
– Вводная часть (Сюрпризный момент – появление инспектора ГИБДД)
– Основная часть (Игры, аппликация, конструирование)
– Заключительная часть (Оценка работ детей, награждение)
Вопросы и задания:
Чтение стихотворения Я. Пишумова «Азбука города».
Рассматривание иллюстрации.
Физкультминутка «Автобус» - Е. Железновой.
Игровое упражнение «Перейди улицу».
Аппликация «Почини светофор».
Игра «Светофор».
Конструирование «Отремонтируй машину».
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Игра «Собери дорожный знак и расскажи, что он означает».
Игровое Упражнение «Автомобильная стоянка».
Ход:
Дети свободно стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение.
Город, в котором Город даёт нам
Мы с вами живём, Всё время урок.
Можно по праву Азбуку города
Сравнить с букварём. Помни всегда,
Азбукой улиц, Чтоб не случилось
Проспектов, дорог. С тобой беда.
Обращает внимание на экран. Посмотрите, что это? (Улица)
Что такое улица? (ответы детей)
Из каких частей состоит дорога? (из двух частей – проезжей части и тротуара)
Если мы выходим на улицу, то становимся кем? (участниками дорожного движения)
Кто участвует в дорожном движении? (пешеходы, водители и пассажиры)
Чтобы не случилось беды на дороге, каждый из нас должен соблюдать что? (правила дорожного движения)
Для чего нужно знать правила дорожного движения? (ответы детей)
Появляется инспектор ГИБДД.
Инспектор ГИБДД:
«Здравствуйте! Я – инспектор ГИБДД, слежу за порядком на дорогах. Вот и сейчас я на работе, а у моего друга Светофора в городе случилась беда, и он просит о помощи. Не могли бы вы, помочь моему другу навести порядок в городе. Я буду очень благодарен вам, да и мой друг тоже будет очень рад
встрече с вами. Отправляйтесь сейчас же, я очень жду ваших сообщений.
Счастливого пути! До скорой встречи!»
Воспитатель:
Дети, вы хотите, помочь инспектору и его другу Светофору? (ответы детей)
Так давайте отправимся в путь, не теряя ни минуты. Какой вид транспорта мы выберем?
Самолёт? (картинка самолёта, парохода, поезда, автомобиля. Объяснения детей). Затем появляется картинка автобуса
- Какой это вид транспорта?
- Где мы ждём автобус?
- Как надо заходить в автобус? А выходить?
- Как надо вести себя в салоне автобуса? Почему?
Предлагаю детям сесть в автобус. (Дети строятся друг за другом).
Физкультминутка «Автобус» М. Ю. Картушиной.
Вот мы в автобусе сидим А щётки по стеклу шуршат
и сидим, и сидим бжик – бжик, бжик – бжик
И из окошечка глядим Все капельки смести хотят -
все глядим. бжик – бжик, бжик – бжик.
Глядим назад, глядим вперёд И мы не просто так сидим,
вот так – вот, вот так – вот. Би – би – би.
Ну что ж автобус не везёт, И громко, громко все гудим
не везёт Би – би – би.
Колёса закружились Пускай автобус наш трясёт
вот так – вот, вот так – вот. Вот так – вот, вот так – вот.
Вперёд мы покатились Мы едем, едем всё вперёд
Вот так – вот, вот так – вот. Би – би – би.
Воспитатель: Вот мы и приехали! Выходите из автобуса. Дети, город Светофория находится на противоположной стороне.
- Как мы будем переходить дорогу? (по светофору)
- А если нет светофора, то как? (ответы детей)
(Дети переходят дорогу по «Пешеходному переходу», подходят к настольному макету города).
Воспитатель: А вот и город Светофория. Посмотрите, почему здесь всё не так как у нас в городе. Что же произошло? (Высказывание детей)
Воспитатель: Дети с чего мы начнём наводить порядок? (Отремонтируем светофоры)
Аппликация «Починим светофоры»
(Дети наклеивают кружки на светофор, в соответствии с расположением сигналов светофора).
Воспитатель:
- Дети, какие светофоры вы чинили? (Пешеходные и транспортные)
- Чем они отличаются друг от друга? (Объяснение детей)
Молодцы! А сейчас, я проверю, все ли вы бываете внимательными на дороге.
Игра «Светофор»
Детям даётся задание
На красный сигнал светофора – стоять на месте,
На зелёный сигнал светофора – ходить по группе,
На жёлтый сигнал светофора – хлопать в ладоши.
(Игра проводится 3-4раза)
Чтение стихотворения «Светофор»
Воспитатель: «Если свет зажёгся красный?»
Дети: «Значит, двигаться опасно».
Воспитатель: «А зелёный говорит?»
Дети: «Пешеходам путь открыт.»
Воспитатель: Светофор мы починили, что же ещё мы можем сделать?
(Починим машины)
Конструирование «Отремонтируем машины»
(Схемы постройки разных машин)
Дети садятся за столы и строят машины из мелкого конструктора. В ходе занятия индивидуальная работа. Рассматривание построек.
- Какие машины вы ремонтировали? (Пассажирские и грузовые)
- Чем они отличаются друг от друга? (Ответы детей)
- Что общего? (Высказывание детей)
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Воспитатель: Хорошо, мы с вами уже отремонтировали машины, починили светофор, что ещё осталось сделать? (Расставить знаки)
Для чего нужны дорожные знаки?
Дидактическая игра «Собери знак и расскажи, что он означает»
Дети составляют дорожные знаки из частей (по типу сложи картинку) и рассказывают о том, что он означает.
Воспитатель: Что это за знак? (На экране появляется знак «Автомобильная стоянка».) Дети, жители города просили расставить свои машины на стоянки.
Поможем им?
Математическая игра «Автомобильная стоянка»
Педагог с детьми рассматривают стоянки и разбирают, какие машины, где должны стоять:
1-я стоянка – большие, красные машины.
2-я стоянка – маленькие, не зелёные, не синие.
3-я стоянка – маленькие, большие, но не красные
Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами ещё раз проверим всё ли у нас в порядке. (Дети расставляют знаки, машины и светофоры на настольном макете) Светофор очень рад, что вы помогли ему навести порядок в его городе и в благодарность за помощь он дарит вам медальки. А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус и поехали.
Воспитатель: Вот мы с вами и в детском саду. (Вновь звонит телефон, появляется инспектор ГИБДД)
Инспектор ГИБДД (благодарит детей и дарит в подарок игру) Дети, Светофор позвонил мне и сказал, что он очень доволен встрече с вами и за оказанную ему помощь. Я очень рад за вас. А так как хорошие дела всегда поощряются, то и вам от меня подарок. До свидания!
Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Я очень рада за вас.
Вы не побоялись трудностей и охотно взялись за помощь, показали не плохие знания по правилам дорожного движения. Спасибо вам!
