Конспект занятия «Веселая мозаика» в детском саду Светлячок
В данном материале представлен конспект образовательной деятельности под названием «Веселая мозаика», разработанный для старшей группы Красноярского муниципального детского сада № 4 «Светлячок». Этот уникальный материал нацелен на познавательное развитие детей и содержит множество ярких игровых моментов, которые помогут ребятам в увлекательной форме освоить основные понятия о геометрических фигурах и ориентировке в пространстве.
Конспект включает в себя разнообразные задачи, направленные на развитие мышления, внимания и фантазии у детей. Воспитатель предложит детям познакомиться с геометрическими фигурами, рассматривать их свойства и играть с ними. Задания разработаны так, чтобы малыши не только получили новые знания, но и научились работать в команде, а также проявлять индивидуальность в процессе выполнения заданий.
Материалы занятия включают демонстрационный коврограф, проектор и множество игровых фигур, что позволяет сделать обучение максимально увлекательным и интерактивным. Дети смогут углубиться в мир геометрии через увлекательные вопросы и задания, где они не только должны идентифицировать фигуры, но и использовать их для создания новых форм и конструкций.
Важной частью занятия станет совместная игра, которая будет способствовать развитию социальных навыков. Дети научатся работать в парах и группах, поддерживая друг друга и строя дружеские отношения. Это создаст положительную атмосферу и поможет каждому ребенку почувствовать свою значимость и вклад в общее дело.
Завершающим этапом занятия станет арт-терапия, где дети смогут выразить свои эмоции и впечатления через рисование и создание новых форм, что еще больше обогатит их творческое восприятие окружающего мира. Этот конспект — не просто учебное пособие, а средство для создания уникального опыта в познавательном процессе, который оставит яркие воспоминания и вдохновение у детей и воспитателя.
Дошкольное образовательное учреждение
Красноярский муниципальный детский сад № 4 «Светлячок»
Жирновского муниципального района Волгоградской области
Конспект образовательной деятельности
«Познавательное развитие»
(старшая группа)
Тема: «Веселая мозаика».
Воспитатель:
Руденко И. В.
2017
Конспект образовательной деятельности «Познавательное развитие»
в старшей группе.
Тема: «Веселая мозаика».
Задачи образовательных областей:
Познавательное развитие:
Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе;
Развивать ориентировку в пространстве, глазомер, развивать мышление.
Развивать навыки ориентировки в пространстве от себя.
Развивать мыслительные операции, внимание, фантазию, пространственные представления, уточнить отношения: слева, справа, прямо, впереди, сзади.
Закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку формы, находить фигуры с помощью условных обозначений их свойств.
Закрепить умение ориентироваться на листе.
Физическое развитие:
Формировать устойчивую привычку к здоровому образу жизни.
Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой.
Развивать навыки артикуляционного уклада.
Социально — коммуникативное развитие:
Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию, умение работать в парах, индивидуально, коллективно для достижения общей цели.
Развивать положительную самооценку у каждого ребенка, чувство близости и позитивного принятия сверстника.
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Осваивать элементарные навыки речевого этикета;
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
Воспитывать в детях силу воли, достижение своей цели.
Поощрять желание участвовать в совместном труде
Художественно — эстетическое развитие:
Развитие образных движений посредством игры (внимания, воображения, коммуникативных навыков)
Обогащать творческий потенциал ребенка
Воспитывать дружелюбные отношения среди детей.
Материал демонстрационный: коврограф, проектор, проекционный экран, ноутбук.
Оборудование: ноутбук, магнитофон.
Ход занятия.
Входим в группу, говорим Здравствуйте.
- Ребята любите смотреть мультфильмы?
- Любим, да.
- Давайте посмотрим мультфильм он называется «Веселая мозаика».
В процессе просмотра воспитатель задает вопросы.
- Будем играть в волшебную мозаику? (Ответы детей)
- А помогут нам простые геометрические фигуры.
- Какие? Какая фигура? Каким цветом? (По очереди дети называют фигуры, и каким они цветом которые появляются на экране).
- И что же у нас получилось? (Машинка) (Когда едет машина нажать паузу и рассмотреть фигуру (стекло) трапеция)
- Ребят, пока едет поезд, может вы увидите знакомые геометрические фигуры из каких состоит поезд? (и поезд рассмотреть и найти фигуру, трапецию)
- О чем мы посмотрели мультфильм? ( О фигурах, геометрических фигурах).
- О каких? (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
- Что вы знаете об этих фигурах? (Признаки дети должны назвать сами, я помогаю).
- Да, круг это фигура не имеет ни начала, ни конца; треугольник — 3 стороны, 3 угла; квадрат — 4-х угольник, у которого все стороны равны между собой, а все углы прямые; прямоугольник — 4-х угольник , все углы которого прямые.
- Молодцы!
- Ребята, а вы знаете, что с геометрическими фигурами можно играть. (В руках воспитателя квадрат-танграм).
- Это какая фигура? (Квадрат). Переворачиваю, а это квадрат — танргам.
- Игра называется таграм — это квадрат который состоит из ряда геометрических фигур, из этих геометрических фигур можно собрать отдельные фигуры.
- Сейчас мы с вами этим и займемся. Я предлагаю вам по работать в парах. (Фигуры разложены заранее на столе) У вас на столе лежат фигуры из которых нужно собрать вам ракету, вам теплоход, вам корабль, вам робота. Собираем на картинке.
- У вас какая фигура получилась? (Робот, ракета, теплоход, корабль).
- Молодцы, справились!
- А теперь я предлагаю вам отдохнуть. Выходим на коврик.
Гимнастика для глаз. Повторяется 2 раза.
Солнышко с тучками в прятки играло (закрыть, открыть глаза),
Солнышко тучки-летучки считало:
Серые тучки, чёрные тучки (глазки вправо, глазки влево),
Лёгких – две штучки (глаза вверх),
Тяжёлых – три штучки (глаза вниз).
Тучки попрощались, тучек не стало (закрыть глаза ладонями),
Солнце на небе опять засияло (широко открыть глаза, развести руки в стороны).
- Итак, работаем дальше с фигурами, для этого нужно присесть на стульчики. (знакомство с животными) Ребят, а хотите узнать какие животные живут в геометрической стране, обратите внимание на свои тарелочки, кого вы тут узнали, назовите мне этих животных (по очереди). Лев, лань, пони, павлин. Молодцы. И у вас есть игровое поле это их территория. Теперь послушайте сказку.
1) Звери были дружны и играли вместе, когда были малы, но они выросли, и настало время, когда им пришлось разделить общую территорию на границе своих владений (Обращаю внимание на коврограф и показываю границы), ровно посередине они сделали колодец, из которого могут утолить жажду, ставим точку (воспитатель ставит красную точку на коврографе) Обратить внимание, спросить что на игровом поле находиться в центре? Точка. Каким цветом? - Красным. Лев ушел жить в левый верхний угол, возьмем карточку со львом и поставим куда? - В левый верхний угол. (воспитатель проверяет у детей после каждого задания и сам крепит на коврограф карточку), павлин в правый верхний угол, возьмем карточку с павлином и поставим куда? - В правый верхний угол, пони в правый нижний угол, возьмем карточку с пони и поставим куда? - В правый нижний угол, лань в левый нижний угол, возьмем карточку с ланью и поставим куда? - В левый нижний угол. (если не правильно говорит «ты подумай», «повнимательней».) (если у кого-то не получается, можно поработать на коврографе)
- Ребят, у вас получилось также, как у меня на доске?
- А игровое поле какой формы, на какую геометрическую фигуру похоже? На квадрат. А центр это что такое? Центр — это середина геометрической фигуры. Что у вас в центре квадрата находиться? (колодец, красная точка)
- Молодцы, со сказкой вы справились!
3) - Ребят, а давайте порисуем. Уберите все карточки с игрового поля, положите их в тарелку, возьмите фломастеры, найдите середину, что у вас в середине? - Красная точка. Все действия проходят не отрывая руки. Поставьте ручку на точку и проведите две клеточки вверх, ориентируйтесь на точки три клеточки в право, две клеточки вниз, три клеточки влево. Какая фигура у вас получилась? - Прямоугольник. Воспитатель проверяет у всех.
- Правильно, молодцы.
Музыкальная физ минутка. Проводится на коврике.
Переходим на другой стол.
Звучит музыка, звуки животных.
- Дети, вы знаете, что в джунглях живут животные? - Да. А какие животные мы сейчас узнаем по их следам. Перед вами краска и вот такой (у воспитателя в руках отпечаток следа) отпечаток следа, опуская след в краску и перенося его на листок бумаги отпечатываем, и узнаем по следам какие животные здесь были.
- Даю подсказку, это животные из нашей сказки.
Сказали по очереди какие следы достались каждому ребенку.
- Наши герои — животные ушли, вы помогли им уйти к себе домой.
- А я хочу у вас узнать, что вам запомнилось больше всего из нашей встречи?
Животные оставили вам подарки (раздаю шарики).
На какую фигуру похож воздушный шарик (овал, круг).
Спасибо вам за сотрудничество.
