- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности детей на прогулке
- →
Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности детей на прогулке
Важность подвижных игр для повышения двигательной активности детей на прогулке неоспорима. Свежий воздух и физическая активность играют критически важную роль в развитии и закаливании детского организма, способствуя общей гармонии и росту. Эти занятия становятся основой для формирования двигательных умений, улучшая физическую подготовку и положительные эмоциональные отклики у детей.
Организация подвижных игр на прогулке должна учитывать несколько факторов, включая сезонные особенности и погодные условия. Правильный выбор игр позволяет не только разнообразить досуг детей, но и способствовать улучшению их физической формы. Важно, чтобы каждая игра активировала потенциал ребенка, способствовала развитию социальных навыков, таких как сотрудничество и взаимопомощь, в атмосфере дружелюбия.
Каждая прогулка должна быть тщательно спланирована с учетом предыдущей деятельности детей. После занятия, требующего большой двигательной активности, рекомендуется переключиться на более спокойные игры, и наоборот, что позволяет поддерживать интерес детей и помогает им освоить правила новых игр.
Игры-соревнования и эстафеты внушают детям чувство командной ответственности и заботы о своих товарищах. Это закладывает фундамент для формирования здоровых межличностных отношений и позитивного отношения к движению как к важной составляющей жизни.
Успешная организация подвижных игр может значительно улучшить качество прогулок, обеспечивая не только активное времяпрепровождение, но и создание возможности для социализации и эмоционального общения. Регулярная практика и подведение итогов помогут детям не только осваивать физические навыки, но и научиться ценить свои достижения, что является важной частью их развития.
«Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности детей на прогулке»
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма, а также развитием двигательной активности детей. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей. У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.
В процессе ежедневного проведения подвижных игр на прогулке расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.
Утренняя прогулка наиболее благоприятное время для проведения подвижных игр. Их содержание должно предусматривать:
1. Соответствие сезону года и погодным условиям.
2. Применение разных способов организации дошкольников.
3. Рациональное использование оборудования и инвентаря, предметов окружающей среды.
4. Создание благоприятных условий для положительных, эмоциональных и морально- волевых проявлений детей.
5. Активизацию детской самостоятельности.
6. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Для прогулки воспитатель должен спланировать заранее три подвижные игры разной степени интенсивности.
Подбирая игры для дневной прогулки, необходимо учитывать предыдущую деятельность детей. После статических занятий рекомендуются игры более подвижного характера. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. В план должны включаться и малоподвижные («Сделай фигуру», «Узнай, кто позвал»).
Каждая подвижная игра должна повторяться 4-5 раз в течение месяца, в зависимости от ее сложности. Это позволяет детям хорошо освоить и закрепить правила игры, а также сохранить интерес к ней, усложняя содержание, правила и задания.
Также на прогулке с детьми необходимо проводить игры соревновательного характера, с использованием хорошо знакомых детям основных движений. Это способствует закреплению материала, изучаемого на физкультурных занятиях. В играх-эстафетах дети учатся заботиться не только о своих личных результатах, но и о результатах всей команды, проявлять взаимопомощь, дружеские и доброжелательные отношения друг к другу. Во время проведения подвижных игр, игр-эстафет на прогулке воспитателю следует создать такие условия, чтобы все дети могли быть самостоятельными, активными и чувствовали себя непринужденно.
Особое значение имеет подведение итогов игры, оценка результатов, действий детей, их поведения в игре. Необходимо приучать воспитанников оценивать свое поведение и поведение товарищей. Это способствует более осознанному выполнению правил игры и формированию положительных взаимоотношений в процессе активной двигательной деятельности.
Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять полноценную двигательную активность детей дошкольного возраста.
