Профессии наших мам: интегрированная НОД для детей с ОНР
Данный документ представляет собой конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности (НОД) по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. Тема нашего занятия — «Профессии наших мам». Это занятие назначено для расширения знаний детей о различных профессиях взрослых, о значимости труда и его общественной ценности.
Цель научно-обоснованного занятия заключается в том, чтобы развивать речевые навыки детей, способствовать формированию позитивного отношения к различным видам труда через обсуждение профессий матерей. Задачи занятия включают активизацию и расширение словарного запаса по теме «Профессии», развитие связной речи, грамматического строя речи, а также улучшение общей моторики детей. Таким образом, мы стремимся развить не только интеллектуальные, но и эмоциональные компоненты образовательного процесса.
Каждый этап занятия включает в себя разнообразные формы работы: от взаимодействия с изображениями и игрушками до рассказов о профессиях мам, которые помогут детям не только понять, чем занимаются их родители, но и ощутить гордость за их труд. Дети смогут сами подготовить свои небольшие рассказы, а также принимать участие в различных играх, что сделает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
В процессе занятия детям будет предложено рассмотреть предметные картинки, провести психологический настрой, выполнить упражнения на развитие мелкой моторики и завершить занятие коллективным обсуждением. Все это направлено на обогащение знаний и развитие их коммуникативных умений. Благодаря такому подходу, мы формируем у детей положительное восприятие труда, которое останется с ними и в будущем.
Конспект
Интегрированная НОД
По нравственно-патриотическому воспитанию
в подготовительной логопедической группе
детей с ОНР.
Тема: Профессии наших мам.
Составила Голубева М. С.
Воспитатель МБДОУ
«Золотой ключик»
п. Ванино
2016 г.
Приоритетная образовательная область «Речевое развитие».
Цель: Расширить представления детей о труде взрослых, о его необходимости и общественной значимости.
Задачи:
«Речевое развитие»
- Расширять и активизировать словарь по теме «Профессии». Совершенствовать грамматический строй речи (употребление сложно-подчиненных предложений, правильное образование и употребление формы родительного падежа имен существительных), развивать связную речь, общие речевые навыки.
В интеграции:
«Социально-коммуникативное развитие»
- формирование позитивных установок к различным видам труда.
«Познавательное развитие»
- Систематизировать знания о профессиях мам.
«Физическое развитие»
- развитие тонкой и общей моторики.
Предпосылки УУД: развитие внимания, творческого воображения, восприятия, памяти; умение использовать знаки и символы как условных заместителей реальных объектов и предметов, умение слушать, выполнять по заданному образцу и правилу.
Предварительная работа:
Подготовка детьми вместе с мамами рассказов о профессиях мам по предложенному педагогом плану и образцу; совместное оформление фотовыставки «Мамы всякие нужны»; разучивание стихов о женских профессиях; экскурсии в библиотеку, щколу.
Материалы и оборудование: Альбом «Мамы всякие нужны»; предметные картинки, изображающие орудия труда, инструменты, технические приспособления; фотографии мам за работой; массажные трубочки по количеству детей; схема для составления рассказов о женских профессиях; пластилин, доски, бумажные полоски, влажные салфетки.
Ход НОД:
Психологический настрой (Настроить детей на общение, создать положительную эмоциональную атмосферу в группе).
Ребята, давайте встанем в круг.
Собрались сегодня снова.
Все к занятию готовы?
Будем вместе мы играть
И друг другу помогать.
Организационный момент.(Развитие зрительного внимания, мышления. Совершенствование грамматического строя речи (употребление сложноподчиненных предложений)).
Ребята, пройдите к столу. (На столе разложены предметные картинки с изображением инструментов, орудий труда, технических приспособлений, используемых представителями разных профессий.) Внимательно рассмотрите картинки и выберите одну, имеющую отношение к профессии мамы. Пройдите и сядьте на стульчики. Назовите выбранный предмет и расскажите о том, почему выбран именно он. (Дети составляют сложноподчиненное предложение).
- Я взяла шприц, потому что моя мама работает медицинской сестрой и делает уколы шприцем.
- Я взяла компьютер, потому что моя мама работает секретарем и печатает документы на компьютере и т.д.
Ребята, вы хорошо выполнили задание, продолжим.
Рассказы детей о профессиях мам. (Развитие связной речи.)
Ребята, вспомните рассказы, которые вы составили вместе со своими мамами. (Приглашаю к доске 3-4 детей по очереди, прикрепляю фотографию мамы того ребенка, который готовится к рассказу.)
Остальные рассказы мы послушаем после дневного сна. Давайте выберем самый интересный и полный рассказ.
- Ребята, ваши мамы не только хорошо выполняют свою работу, но еще и работают по дому: готовят вкусную еду, стирают и гладят, убирают квартиру, и поэтому им обязательно нужно помогать, ценить то, что они делают.
4. Массажная пауза «Стирка». ( Развитие моторики рук и ног, тактильной чувствительности.)
- А вы своим мамам помогаете? Когда одежда пачкается, ее нужно стирать. Садитесь, будем стирать.
Мы белье стирали, (катаем массажную трубочку ладошками об пол)
В речке полоскали, (катаем массажную трубочку ножками об пол вперед-назад).
Выжали, развесили, (трубочку держим горизонтально, сжимаем обеими руками, крутим одну руку вперед, другую назад)
Стало очень весело! (хлопаем в ладошки)
5. А теперь давайте вспомним стихи, которые вы выучили дома.(Развитие общих речевых навыков).
Воспитатель
Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить.
На все смотреть и все запоминать
И все родное, русское любить.
Медицинская сестра
Шприц готовит медсестра,
Мне прививку делает.
Может быть реветь пора?
Я от страха белая.
«Поскорей глаза открой!
Разве больно было?»
Мы смеемся с медсестрой
Я глаза открыла.
Рассматривание иллюстраций пособия «Мамы всякие нужны» и составление рассказов о профессиях по некоторым из них. (Развитие зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков, связной речи).
- Ребята, пройдите и сядьте на стульчики. (На доске закреплены иллюстрации из альбома «Мамы всякие нужны». Назовите профессии женщин, изображенных на них, скажите, где они работают, что они делают, какие инструменты, приспособления они используют в работе, какие качества нужны представителю каждой профессии. А поможет вам составить рассказ эта схема:
1. Кто это?
2. Где работает?
3. Что делает?
4. Что нужно для работы?
Пальчиковая игра «Много мам на белом свете». (Развитие тонкой моторики).
Много мам на белом свете, (Дети разводят руки в стороны)
Всех их очень любят дети! (Обхватывают себя за плечи)
Воспитатель, инженер, (Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца, сначала на одной руке, затем на другой)
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (Сжимают обе ладошки в замочек)
Мамы разные важны. (Разводят руки, поднимают ладошки вверх)
8. Игра «Фармацевт» (Развитие мелкой моторики)
- Ребята, а есть такая профессия - фармацевт. Вы знаете кто это? Правильно, это аптечный работник, который занимается изготовлением, хранением и отпуском лекарственных средств. Мы сейчас станем фармацевтами и изготовим и расфасуем таблетки. Для этого нужно отщипнуть комочек пластилина и придавить его на бумажную полоску.
9. Игра «Чего не хватает?» Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление формы родительного падежа имен существительных).
- Ребята, давайте пройдем к коврографу. (На коврографе закреплены крупные плоскостные изображения инструментов и орудий труда (иголка с ниткой, компьютер, шприц, ручка и т.п.)). Посмотрите на картинки, назовите, что на них изображено. Скажите, кому нужны для работы эти вещи. А теперь закройте глаза. (Заменяю часть картинок). Ответьте на вопрос: «Что без чего?» (иголка без нитки, компьютер без клавиатуры, шприц без иголки, ручка без стержня и т.п.).
- Ребята, вы молодцы, были очень внимательными.
10. Итог. Оценка работы детей.
- Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на занятии, какие задания выполняли, что вам понравилось на занятии. Вы молодцы, давайте поаплодируем себе.
