Итоговое открытое занятие по математике для детей «В стране геометрических фигур»

Итоговое открытое занятие по математике в средней группе
«В стране геометрических фигур»
Воспитатель Чачух Светлана Гучипсовна

Программное содержание:
- Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, о понятии «четырехугольники».
- Закреплять умение классифицировать фигуры по форме, цвету, размеру.
- Повторить счет до 5, называть числительные по порядку.
- Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги (право, лево, верх, низ).
- Закреплять умение конструировать счетными палочками и геометрическими фигурами.
- Развивать слуховое восприятие.
Демонстрационный материал:геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; изображение предметов, похожих на геометрические фигуры;  фигуры из мягкого модуля, обручи.
Магнитофон.
Раздаточный материал: Набор геометрических фигур, карточки с двумя свободными полосками, круги и квадраты, альбомные листы.
Ход занятия:
Организационный момент:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья. (показываю на детей)
Мы сейчас пойдём направо (идут вправо)
А теперь пойдём налево (идут налево)
В центре круга соберёмся (идут в круг)
И на место все вернёмся. (возвращаются назад)
Улыбнёмся, подмигнём и играть сейчас начнём. (хлопают в ладоши)
Ребята, я приглашаю вас отправиться в страну не простую, а волшебную геометрическую и в этой стране всё состоит из фигур. На чём мы можем отправиться в эту страну?
А на чем мы отправимся в путешествие вы узнаете, отгадав загадку.
Воспитатель предлагает детям построить ракету из мягких модулей. (Музыкальное сопровождение – звучит быстрая музыка).
- Ребята, скажите, пожалуйста, какие нам понадобились геометрические фигуры, чтобы построить ракету (Круг, квадрат, прямоугольник, конус)?
Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей
Ждут вас испытания
Сложные задания.
Путь наш будет длинным с препятствиями. Ребята, вы готовы отправиться в такое путешествие? Тогда пройдите все к ракете, и мы отправляемся в наше путешествие.
(Закройте глаза и посчитайте до 5. 1,2,3,4,5 –пуск, полетели)
Вот и очутились мы в стране геометрических фигур.
Ребята, вы слышите, чей то плач?
Кто это? А это плачут фигуры. Потому что злая Баба яга устроила метель в стране геометрических фигур и унесла их далеко от дома. И они не знают, как им вернуться домой к своим друзьям.
Вы хотите помочь им вернуться домой? Тогда возьмите по любой фигуре и разложите их по ячейкам.
Ребята вот мы и вернули фигурыв свои домики. А теперь займите место на том стуле, который соответствует вашей геометрической фигуре.
Вопросы к детям:
Отгадайте загадка:
1. Три вершины, три угла,
Три сторонки – кто же я? (треугольник)
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением треугольника. Предлагает детям обследовать треугольник.
Вопросы к детям:
Расскажите о треугольнике. Сколько у него углов? Сколько сторон? Стороны одинаковые? Можно ли его как круг прокатить? Назовите предметы похожие на треугольник. (Пирамидка, Морковь, крыша)
Возьмите, пожалуйста, счетные палочки и выложите из них треугольник?
Саша, сколько тебе понадобилось палочек, чтобы выложить треугольник?

Молодцы! Слушайте дальше.
Следующая загадка:
2 Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его. (квадрат)
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением квадрата. Далее предлагает детям обследовать квадрат.
Вопросы к детям:
Расскажите о квадрате. Сколько у него углов? Сколько сторон? Квадрат у нас тоже не покатиться ему углы мешают. Назовите предметы квадратной формы. (книга, кубик, стена)
Возьмите палочки и выложите квадрат.
Варвара, сколько понадобилось палочек, чтобы выложить квадрат.


Вот такие фигуры жили в стране Математики. Но однажды появились удивительные фигуры. Одна фигура была немного похожа на квадрат.
3. Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат ….(прямоугольник).
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением прямоугольника. Предлагает его обследовать.

Вопросы к детям:
Как называется эта фигура? Чем она похожа и чем отличается от квадрата? Почему прямоугольник называет себя четырехугольником? А какая фигура еще может себя так назвать, посмотрите (квадрат).
Какие фигуры прямоугольной формы вы знаете, назовите. (Окно, дверь, экран у телевизора,)
Возьмите палочки и выложите прямоугольник.
Владик, сколько тебе понадобилось палочек, чтобы выложить квадрат?
Слушайте следующую загадку.
4. Нет углов у меня и похож на блюдце я,
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите кто же я? (круг) .
Воспитатель вешает картину с изображением круга. Предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать.

Вопросы к детям:
Ребята, что вы знаете о круге? Чем он отличается от квадрата? На что похож круг? Какие предметы имеют круглую форму? (мяч, солнце, обруч, Яблоко, помидор)
Можем мы из палочек выложить круг? Почему? А из чего мы можем выложить круг? (Из верёвочки, шнурка, ленты). Выложите круг.
И еще одна фигура, очень не обычная.
«Мальчик круг нарисовал – и убежал
Тут слоненок проходил и на круг он наступил
И из круга получилась, какая фигура? (овал)
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением овала. Предлагает его обследовать.
Вопросы к детям:
Какой формы овал? (округлой). Назовите предметы овальной формы? Выложите у себя овал.
Молодцы ребята вы хорошо знаете геометрические фигуры, поэтому они с вами хотят поиграть в игру, которая называется «Чудесный мешочек».
Каждое утро фигуры делают зарядку.
Физкультминутка:
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — «ищем пропажу».)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
Раз – согнуться, разогнуться
Два – в ладоши три хлопка, головою три кивка
На четыре – руки шире
Пять и шесть – тихонько сесть.
Ой, ребятки, а после зарядки фигуры наши совсем запутались, им нужно помочь. Давайте мы их рассортируем. Как мы их можем рассортировать?
Дети сортируют фигуры (по форме, цвету, по размеру).
А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Слушай внимательно». Проверим, как вы умеете ориентироваться на листе бумаги.
А прежде чем мы начнём, сначала вспомним, где же у нас правая, а где левая рука.
Две руки
Посмотрите, вот две руки: правая и левая!
(вытягиваем руки вперед, показывая)
Они в ладоши могут бить – и правая, и левая!
(хлопаем в ладоши)
Они мне могут нос зажать – и правая, и левая!
(по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)
Ладошкой могут рот прикрыть - и правая, и левая!
(прикрываем рот той и другой)
С руками я всегда дружу – и с правою, и с левою!
(дружеское рукопожатие)
И могут ласковыми быть и правая, и левая!
Обнимут вас, ко мне прижмут – и правая, и левая!
Воспитатель предлагает детям положить перед собой карточки и набор геометрических фигур.
Воспитатель обращается к детям - Нужно положить квадрат в правый верхний угол, овал – в левый нижний угол, прямоугольник – по центру, круг – в правый нижний, а треугольник – в левый верхний угол.
Воспитатель: Вика, куда положила вал?- добиваться правильного ответа от ребёнка.
Зрительная гимнастика.
Мы с фигурками играли, (дети часто моргают, не напрягая глаз)
Наши глазоньки устали.
Раз-два-три-четыре-пять,
Будем глазками моргать.
Пусть немного отдохнут (Дети закрывают глаза)
И опять моргать начнут. (Глаза открывают и моргают как обычно)
Ребята, а теперь наши геометрические фигуры поиграют с вами в игру, которая называется «Угадай, какая фигура спряталась?».
Воспитатель располагает фигуры по всей доске, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза).
Воспитатель: Ребята вы сегодня побывали в стране Геометрии. Вы старались, внимательно слушали, поэтому справились со всеми заданиями, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пройдем к ракете (5, 4, 3, 2,1 – пуск – полетели) .
А на память о нашем путешествии я предлагаю вам сделать аппликацию в виде ракеты из геометрических фигур и склеить их клеем. (образец вывешиваю на доску)