Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами хореографии
В современном воспитании дошкольников важным аспектом становится формирование их духовно-нравственных качеств. Хореография, как синтетическое искусство, может помочь в этом процессе. Тренировки по танцам способствуют не только физическому развитию, но и обогащению внутреннего мира ребенка, развивают чувство ритма, внимание и воображение. Множество исследований свидетельствуют о положительном воздействии хореографии на психоэмоциональное состояние детей, делая их более открытыми и отзывчивыми.
Важный момент – вовлечение родителей в этот процесс. Практические занятия хореографией позволяют родителям быть частью воспитания, что усиливает связь с детьми и способствует общему развитию. Занимаясь хореографией, дети учатся работать в команде, развивают чувство ответственности и дисциплину, которые крайне важны в жизни. Это не только развлечение, но и мощный инструмент для формирования личностных качеств и социальных навыков.
Хореография обогащает детское восприятие, пробуждая в них интерес к культуре и искусству. Оживания от выступлений, участие в концертах создают у детей чувство причастности к общему делу, что формирует их патриотизм и уважение к традициям. Наблюдая за успехами своих детей, родители также начинают осознавать важность хореографического воспитания, что может изменить их подход к другим аспектам образования.
Кроме того, занятия хореографией помогают детям освоить культурные нормы, этикет и взаимодействие в коллективе. Успехи на сцене формируют у детей уверенность в своих силах, а также становятся пропуском в мир искусства и творчества. Важно, чтобы педагоги-хореографы понимали значимость своей работы и обеспечивали подходящие условия для развития каждого ребенка, создавая атмосферу доверия и поддержки.
Тотьмянина Тамара Константиновна,
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 20», г. Березники
Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами хореографии
В одной древней притче человек обратился к мудрецу: «О, премудрый, научи меня отличать истину ото лжи, красоту от безобразия. Научи меня радости жизни». Подумал мудрец и научил человека танцевать.
В настоящее время остро стоит вопрос о воспитании духовно — нравственной личности. Всё большее количество учёных, деятелей культуры, педагогов, воспитателей, социологов, врачей озабочено проблемой деградации молодого поколения, увеличения смертности среди молодёжи, наркомании, преступности.
Как решать эту проблему? Все единогласно говорят о том, что воспитание духовных и нравственных начал необходимо начинать с самого раннего периода жизни ребёнка и в данном процессе должны участвовать и родители, и педагоги образовательных учреждений, в том числе системы дополнительного образования. Хореографическое искусство является, на сегодняшний день, самым востребованным и массовым искусством. Потребность в двигательной активности у детей настолько велика, что врачи и физиологи называют этот период «возрастом двигательной расточительности». И именно занятия хореографией помогают творчески реализовать эту потребность, так как бесконечное разнообразие движений позволяет развивать не только чувство ритма, укрепляет скелет и мускулатуру, но и стимулирует память, внимание, мышление и воображение ребёнка.
Хореография, являясь одним из синтетических видов творчества, включает в себя основы различных видов искусств: музыкального и театрального, декоративно - прикладного и художественного творчества, классического, народного, современного танцев и пластики. Занятие хореографией способствует не только развитию внешних данных ребенка, но и формированию его внутреннего мира.
Как и другие виды искусства, танец развивает эстетический вкус, воспитывает возвышенные чувства, но, в отличие от других искусств, оказывает существенное влияние на физическое развитие ребенка и обогащает их духовно. Это гармоничное занятие привлекает и детей, и родителей. Ребенок, владеющий балетной осанкой, восхищает окружающих. Но ее формирование - процесс длительный, требующий многих качеств от детей.
Дисциплинированность, трудолюбие и терпение - те свойства характера, которые необходимы не только на занятиях танцами, но и в быту. Эти качества годами воспитываются педагогами-хореографами и определяют успех во многих делах.
Чувство ответственности, так необходимое в жизни, двигает детей, занимающихся хореографией, вперед. Нельзя подвести рядом стоящего в танце, нельзя опоздать, потому что от тебя находятся в зависимости другие, нельзя не выучить, не выполнить, не доработать.
Аккуратность в хореографическом исполнительстве, опрятность формы на хореографическом занятии переносится и на внешний вид детей в детском саду. Они выделяются не только своей осанкой, но и прической, чистотой и элегантностью ношения самой обыкновенной одежды.
Воспитание этикета является одной из сторон на занятиях по хореографии. Приятно видеть, что дети, занимающиеся хореографией, никогда не пройдут впереди старшего, мальчики подадут руку при выходе из автобуса, дети уступят место в транспорте. Внимание и забота о других - необходимое качество в характере детей, и занятия хореографией решают эти задачи.
Хореографическое искусство у ребенка является дополнением и продолжением его реальной жизни, обогащая ее. Занятия этим искусством приносят ему такие ощущения и переживания, которых он не мог бы получить из каких-либо иных источников.
Поэтому своей неотъемлемой задачей считаю формирование у детей духовно-нравственных качеств.
Реализацию данного направления осуществляю через подбор танцевального репертуара, выбора концертов, конкурсов.
Уважение к героическому прошлому и настоящему своего народа — одна из ключевых сфер проявления нравственных качеств, патриотизма человека. Данное направление нашло отражение в выступлении на концерте, посвященном Дню Победы с танцами «Журавли», «А закаты алые». Постановки любимы детям. Они с удовольствием входят в образ и характер героев танцевального сюжета.
Подготовка танца и участие в открытии городского конкурса «Правнуки Победы» (2016г.) с номером «Танец с лентами» вызвало у детей чувство причастности к великому прошлому своей Родины. Эти мероприятия надолго остаются в памяти ребят и являются важнейшим фактором в формировании гражданственности и патриотизма.
Выступления в городских фестивалях «Подари улыбку миру», «Детский город», в которых заняли 2 и 3 места соответственно, создают атмосферу увлеченности искусством, что, в свою очередь, развивает чувство дружбы, понимание ответственности, воспитывает коллективизм.
Участвуя в городских фестивалях «Уральская звездочка», дети получили не только удовольствие от выступления и победы в конкурсе, но и увидели, что это - труд, связанный с необходимостью овладения новыми умениями; это труд творческий, радостный, но и упорный, направленный на достижение определенного результата, требующий инициативы, умения преодолевать трудности, критически относиться к сделанному.
Участвовали в концертной программе «Юбилей детского сада» наравне со взрослыми. Взаимодействие детей и взрослых и коллективные выступления перед зрителем так же положительно влияют на воспитание детей и прививают чувства ответственности, дружбы, товарищества, переживание успеха приносит им моральное удовлетворение, создаются условия для самореализации творческого потенциала ребёнка.
Прекрасно воспитывает такой массовый танец, как флешмоб. Проведение флешмоба к 85-летию города Березники в ТЦ «Оранж Молл» и показало значимость массовых танцев. Через массовый танец мы даем возможность детям раскрыть свое внутреннее «я», обрести гармонию и подарить заряд энергии и здоровья организму в целом. Ведь уже давно научно доказано благотворное влияние занятий на самочувствие человека, не только психологическое, но и на физическое. Уверенность в себе, проявление собственного творческого потенциала приносит радость и становится хорошим подспорьем для стабильной работы всех систем организма.
В танце ребёнок проявляет свои способности, свою творческую активность, развивается его фантазия, творческие способности: ребёнок учится сам создавать пластические образы. Эти способности ярко видны во время концертов, организованных для родителей и детей других групп ДОУ. Занятия хореографией помогают детям снять психологические и мышечные зажимы, выработать чувство ритма, уверенность в себе, развить выразительность, научиться двигаться в соответствии с музыкальными образами, что необходимо для сценического выступления, а также воспитать в себе выносливость, скорректировать осанку, координацию, постановку корпуса, что необходимо не только для занятия танцем, но и для здоровья в целом.
Каждый прожитый день, каждое занятие, репетиция или концерт изменяют интересы и возможности детей. Нельзя сбрасывать со счетов даже самые незначительные характерные черты, проявляющиеся в процессе обучения. Активность детей на занятиях хореографией зависит от творческой инициативы педагога, стремления вести своих учеников к совершенствованию исполнительского мастерства и здоровому духовно-нравственному развитию.
Список использованных источников
1. Возрастная и педагогическая психология: Детство, отрочество, юность - М.: Академия, - 2000г. - 624с.
2. Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль: Академия развития, 1997.
3. Прибылое Г.Н. Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных хореографических коллективов. М., 1984.
4. Пуляева Л.Е. Некоторые аспекты методики работы с детьми в хореографическом коллективе: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. - 80 с.
5. Психология детства: Практикум. / Под ред. А.А. Реана - М.: ОЛМА - ПРЕСС, 20047. - 224с.
6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие / В.С. Селиванов - М.: Академия, 2004г. - 336с.
7. Уфимцева Т.И. Воспитание ребенка. - М.: Наука. 2000. - 230 с.
8. Янковская О.Н. Учить ребенка танцам необходимо // Начальная школа. - 2000. №2. С. 34-37
5
