Рисование пальчиком: творим под дождем
На занятии по рисованию пальчиком «Зонтики под дождем» педагоги создают условия для увлекательного и продуктивного обучения детей о характерных особенностях осенней погоды. В рамках занятия, дети не только познакомятся с понятием «зонт», но и прочувствуют радость творчества через пальчиковые рисунки. Программа занятия включает в себя не только теоретическую часть, но и практическое выполнение творческих работ, что способствует всестороннему развитию ребенка.
Занятие начинается с живого, интерактивного общения. Педагог знакомит детей с атмосферой дождливой осени через стихотворения и практическое наблюдение. Дети учатся различать элементы окружающей природы, обсуждают, какие вещи могут помочь им во время дождя. Это взаимодействие вызывает у детей интерес и желание активно участвовать в процессе обучения, развивая их речевые и мыслительные навыки.
Используя гуашь в сочетании с правым указательным пальцем, дети увлеченно наносят ритмичные мазки на поверхность зонта, что помогает им не только усовершенствовать мелкую моторику, но и развивает координацию движений. Педагог демонстрирует различные техники рисования, а также вовлекает детей в диалог, давая возможность каждому выразить своё мнение и поделиться эмоциями.
Кроме того, занятие проходит в игровой форме, что делает его ещё более увлекательным. Игры «Солнышко и дождик» напоминают детям о радости, которую они могут испытать, даже когда идет дождь. К концу занятия у детей не только появится уникальный художественный труд, но и чувство выполненного долга, радость от творчества. Педагог завершает занятие выразительным чтением стихотворения, что позволяет закрепить полученные знания и эмоции.
Вид деятельности: рисование «пальчиком».
ЦЕЛЬ: Создать условия для развития творческих способностей
Задачи:
Дать детям элементарные представления о назначении зонта;
Закрепление знаний детей о характерных особенностях осенней погоды;
Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни;
Учить детей наносить пальцем ритмические мазки только на поверхности зонта, не выходить за контур;
Продолжать знакомить с цветом (красный, желтый, зеленый, синий);
Развивать мелкую моторику, самостоятельность.
Материалы:
У детей: альбомный лист, гуашь: красная, желтая, зеленая, синяя
У воспитателя: картонная туча сине-фиолетового цвета с прикрепленными к ней каплями на нитке, зонтик, мольберт, гуашь и бумага для показа детям способов изображения.
Предварительная работа: Наблюдение за дождем, беседа о дожде; рассматривание зонтов (детские и взрослые); чтение стихов о дожде, зонтике, прослушивание произведения «Звуки природы» - мелодия дождя.
Ход занятия:
Педагог входит в группу с зонтиком в одной руке и тучей с каплями – в другой руке, и читает стихотворение:
- Посмотрите-ка, ребята,
Что это за штучка?
Это в небе голубом
Появилась тучка.
Тучка плачет,
Дождик скачет –
Тоненькие ножки.
Оставляет за собой
Мокрые дорожки.
- Ребята! Вам понравилось стихотворение? О чем оно?
Дети: О дождике.
- А что это за тоненькие ножки и мокрые дорожки?
Дети размышляют, педагог одобряет их ответы.
- Да, ребята, наступила хмурая, дождливая осень. Дождик идет все чаще и чаще. Во дворе сыро и холодно, кругом лужи. А какие вещи пригодятся нам, чтобы мы не промокли?
Дети: Куртка, резиновые сапоги, зонтик.
- Ребята, а что же нам поможет спрятаться от дождика? Правильно зонтик!
Рассматриваем с детьми разные зонтики - взрослые, детские. Зонты бывают разного размера и разной расцветки. Они изготовлены из специального материала, который не пропускает воду. Чтобы вода не собиралась на нём, а скатывалась, верхняя часть у зонта имеет обтекаемую, округлую форму, а удерживаем его с помощью ручки.
-Зонтик у нас уже есть, поэтому предлагаю вам поиграть в игру «Солнышко и дождик».
Проводится игра. Правила игры: по сигналу взрослого: «солнце» - дети «гуляют», прыгают, бегают; по сигналу «дождик» - собираются под зонтиком рядом со взрослым. (2-3 раза)
- Ребята, вам понравилась игра? Правда, тучка и дождик у нас совсем не грустные, а веселые? Дети отвечают.
- Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок – это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами.
Педагог объясняет и показывает последовательность и способы рисования:
- Украшать зонтик мы будем маленькими горошинками указательным пальчиком. Покажите свой указательный палец.
Дети показывают указательный палец.
Показываю, как украсить горошинками зонтик пальчиком.
- Лист бумаги придерживаем рукой-помощницей. Аккуратно макаю указательный палец правой руки в краску и оставляю отпечаток на бумаге, вот так у меня получилась одна горошинка, и еще одна, и еще одна. Что я сделала, Саша? (Ответ ребенка).
Опрашиваю каждого ребенка.
-А теперь и вы также сделайте.
Дети выполняют задание.
В процессе работы напоминаю, что краску наносить пальчиком нужно только на верхнюю часть зонтика. Затрудняющимся детям помогаю вопросами, совместными действиями, побуждаю детей рисовать больше горошинок, чтобы зонтик был веселее.
Дети рассматривают свои рисунки, педагог хвалит детей за работу и читает детям стихотворение Л. Брайловского «Зонтик»:
В небе тучка ой-ой-ой!
Все бегут, спешат домой.
Только я один смеюсь,
Чёрной тучки не боюсь.
Не страшны мне дождь и гром,
Я гуляю под зонтом!
