Конспект непосредственно образовательной деятельности: «Водный мир»

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 9

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы
Тема: «Водный мир»
 

Составила и провела воспитатель:
Тарасова Светлана Юрьевна
Первой квалификационной категории

Апрель 2017 г

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы
Тема: «Водный мир»
 
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Речевое развитие:

• Побуждать детей давать полные ответы на вопросы воспитателя.

• Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

• Побуждать образовывать прилагательные от существительных.

Познавательное развитие:

• Вызвать у детей познавательный интерес.

• Расширять у детей знания и представления о водных обитателях- рыбах, их внешнем виде, защитной окраске, среде обитания.

• Побуждать выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) во время разгадывания загадок о рыбах.

• Закрепить математические понятия «поровну», «столько же» во время проведения дидактической игры.

Социально - коммуникативное развитие:

• Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и родителями в решении игровых и познавательных задач.

• Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения друг к другу.

Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать фантазию, воображение во время выполнения пластилинографии «Аквариум».

• Развивать мелкую моторику во время работы с шаблоном.

• Формировать положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной композиции «Аквариум» К.Сен-Санса.

Физическое развитие:

• Упражнять детей в выполнении физических упражнений, умении сопровождать их стихотворением.

• Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Ход НОД.
1. Путешествие.
Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие на корабле. Вы будете в роли исследователей. Узнаете много нового и интересного.
- Ребята, а где может плавать корабль? (по реке, по морю, по океану).
Правильно, по водным просторам. Мы с вами будем путешествовать по воде и исследовать водных обитателей. О ком пойдет сегодня речь, вы узнаете, отгадав загадку:
Плаваю под мостиком и виляю хвостиком.
По земле не хожу, рот есть- не говорю. (Рыба.)
2. Что мы знаем о рыбах?
- Давайте вспомним отличительные признаки рыб от других животных?

• Плавают в воде;

• Имеют обтекаемое тело;

• Тело покрыто чешуей;

• Есть жабры для дыхания;

• Имеют центральную кость- позвоночник;

• Передвигаются с помощью плавников и хвоста;

• Появляются на свет из икринок.

(Ответы детей воспитатель сопровождает показом моделей.)
- Чем питаются рыбы?

• Насекомыми;

• Маленькими рачками;

• Листьями и стеблями водорослей;

Хищники:

• Планктоном;

• Мелкими рыбешками;

• Икрой;

• Лягушками и даже детенышами водоплавающих птиц.

- Как мы называем водных обитателей:

• живущих в море? (морские);

• живущих в реке? (речные);

• в аквариуме? (аквариумные).

Сегодня мы с вами познакомимся с этими водными обитателями поближе.
3. Речные рыбы.
На Земле много водоемов с пресной водой- реки, озера, пруды, каналы, ручьи. В них встречается большое разнообразие рыб. (Слайд.)
Давайте познакомимся с некоторыми из них.
(Показ слайдов на интерактивной доске. Дети узнают и называют знакомых речных обитателей.)

• Карась. (Слайд.)

• Щука. (Слайд.)

• Окунь. (Слайд.)

• Судак. (Слайд.)

• Карп. (Слайд.)

• Сом. (Слайд.)

4. Морские обитатели.
Жизнь в морях и океанах необычайно разнообразна. (Слайд.) Там обитает более 25 тыс. видов рыб. Самые красивые и необычные – это морские рыбы. Давайте вспомним некоторых из них.
(Показ слайдов. Дети узнают и называют знакомых морских обитателей.)

• Морская звезда. (Слайд.)

• Морской конек. (Слайд.)

• Морской ёж. (Слайд.)

• Дельфин. (Слайд.)

• Кит. (Слайд.)

• Акула. (Слайд.)

5. Аквариумные рыбки.
Третий тип рыб – аквариумные. (Слайд.) Первые аквариумы появились в Древнем Египте. Египтяне устанавливали специальные бассейны для рыб в садах и парках. Первым человеком, который решил разводить золотых рыбок в деревянных бочках, был китайский правитель Тин Цян. В наше время аквариумы можно встретить повсюду: дома, в школе, в офисах. Аквариумные рыбки очень красивы. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

• Золотые рыбки. (Слайд.)

• Скалярии. (Слайд.)

• Гурами. (Слайд.)

• Меченосец. (Слайд.)

• Телескоп. (Слайд.)

6. Дидактическая игра «Найди дом для рыбок». (Слайд.)
Задание: положить кружок (построить дом) около соответствующей рыбы. Рыба речная – зеленый кружок, рыба морская – синий.
Педагог читает загадки:
На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно. (Сом.)
Правильно, это речная рыба. Тело сома покрыто очень толстой кожей, на которой нет чешуи.
На дне один лежит плоский блин. (Камбала.)
Камбала- - морская рыба. Мелкие камбалы встречаются на мелководье, крупные живут в глубине. Камбала может менять окраску под цвет дна, что помогает ей защититься от врагов.
Драчун и забияка. Живет в воде. Кости на спине. И щука не проглотит. (Ёрш.)
Острые и колючие плавники защищают ерша от врагов. Иногда ерша называют морским ежом.
Хвостом виляет, зубастая, а не лает. (Щука.)
Щука – одна из крупных речных рыб.
Живу глубоко, плыву легко. Зубастая, большая, а рыба морская. (Акула.)
Акулы – отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов зубов для захвата добычи. Новые зубы вырастают на месте старых по мере их выпадения. Китовая и гигантская акулы – самые большие рыбы.
Я всеми и всегда узнаюсь без труда. Полосатый пиджачок, ярко- красный плавничок. (Окунь.)
Правильно, это речная рыба. Тело окуня покрыто очень колючей чешуёй.
- Молодцы, отличные домишки у вас получились. Давайте посчитаем. (3 – зеленых, 3- синих). Как еще можно сказать? (Поровну, столько же и др.)
7. Физминутка. (Слайд.)
Рыбки весело резвятся
В чистой, тепленькой воде. (Произвольно машут руками, двигают ногами)
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке. (присели, подпрыгнули головки к коленям- «спрятались», поднялись, выполняют плавательные движения руками)
8. Пластилинография «Аквариум». (Слайд.)
Работа выполняется под музыку К.Сен- Санса «Аквариум».
Дети обводят шаблоны рыбки, распределяют цвета, выполняют пластилинографию, дополняют работу цветными камушками, водорослями, гротом.
9. Выставка детских работ.