Методическая разработка: Научились мы дружить
Данная методическая разработка предназначена для музыкальных руководителей, желающих внедрить в свою практику элементы дружбы и коммуникации в музыкальной деятельности для детей. Тема «Научились мы дружить, будем дружбой дорожить» открывает интересные горизонты для воспитания. Учитывая возраст детей, используются развивающие и занимательные подходы, которые помогут не только научить детей петь и танцевать, но и сформировать у них важные социальные навыки.
Во время занятия осуществляется многоступенчатая работа, включая воспитательные, образовательные и развивающие задачи. Это не только создание дружелюбной атмоферы, но и формирование умения работать в команде, высказывать свои мысли и мнения, что является важным аспектом в образовании. Занятие наполняется элементами игры, что позволяет детям с удовольствием участвовать и развиваться.
Каждый этап занятия продуман до мелочей, от приветственной музыки до заключительного прощания с новыми друзьями – тучкой, бабочкой и лисенком. Музыкально-ритмические движения и пение выполняются в формате игры, что позволяет детям не только развивать музыкальный слух и чувства, но и выражать свои эмоции. Интерактивные элементы помогают поддерживать интерес и вовлечение детей в процесс.
Занятие строится таким образом, чтобы у детей возникли положительные ассоциации с дружбой и общением. Кроме того, предусмотрены и подготовительные мероприятия, такие как беседы о дружбе, что закладывает почву для дальнейшего музыкального взаимодействия. Такой подход позволит музыкальным руководителям делать занятия более эффективными и интересными.
Научились мы дружить, будем дружбой дорожить.
«Лучшая методическая разработка образовательной деятельности – 2016. Педагогический дебют»
Малая Татьяна Николаевна
музыкальный руководитель
г. Челябинск 2016
ПЛАН – КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вид детской деятельности – музыкальная деятельность.
Тема образовательной деятельности: «Научились мы дружить, будем дружбой дорожить»
Цель: развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста в разных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, формировать навыки культуры слушания музыки, умение высказывать свои впечатления.
Образовательные: продолжать развивать интерес к музыке, учить передавать характер песни: петь весело, слажено, начинать пение всем вместе, не отставать и не опережать друг друга; формировать навыки ритмичного движения в соответствии с текстом песни, закреплять знакомые танцевальные движения – кружение в парах.
Развивающие: развивать тембровый слух и чистоту интонации, развивать умение инсценировать песню, развивать чувство ритма и передавать простой ритмический рисунок, развивать ассоциативное мышление и воображение,
Предварительная работа: беседа о дружбе, разучивание распевки «Лисенок и бабочка» А.А. Евтодьевой, разучивание песни «Веселая полька» Е. Тиличеевой, разучивание ритмического движения – кружение в парах, разучены музыкально-ритмическая игра «Дождик» и пальчиковая игра «Цветок».
Оборудование: фортепиано, ноутбук, музыкальный центр, видеопроектор, эмблемы «лисенок» и «бабочка» по количеству детей, клавесы по количеству детей, цветы из фетра по количеству детей, аудиозапись «Пьеска» Р. Шумана и «Мотылек» С. Майкапар.
Ход:
На коре по количеству детей разложены цветы.
Дети входят в зал под музыкальное сопровождение, располагаются свободно.
Звучит традиционное музыкальное приветствие «Доброе утро».
Слайд 1
Муз. рук.: Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою,
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою!
Все с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Ребята, о чем говорится в стихотворении, которое я вам прочитала?
Ответы детей.
Муз. рук.: правильно ребята, о дружбе. А как вы думаете, с кем мы можем подружиться?
Ответы детей
Муз. рук. : а с солнышком мы можем подружиться? А с цветочками?
Ответы детей
Слайд 2
Муз. рук.: посмотрите, сколько цветов появилось у нас в зале! Но мне кажется, что что-то с ними не так. Как вы думаете что?
Ответы детей
Муз. рук.: действительно, цветы на нашей полянке еще не распустились. А как вы думаете почему?
Ответы детей
Муз.рук.: а давайте мы с вами попробуем прогнать злую тучку нашей веселой зарядкой.
Проводятся музыкально-ритмические движения под музыкальное сопровождение:
Три хлопка сейчас под счет – раз, два, три, хлопки над головой
На одной ноге скачок – раз, два, три, прыжки на одной ноге
Взмах руками высоко, взмах руками вверх
Улыбнутся широко, улыбнутся широко
И закрыть глаза рукой, не смотреть! Закрываем глаза ладошками
Муз. рук. : ничего у нас не получилось. Ребята, я поняла, тучка хочет с нами подружится, поэтому она не уходит и прячет наше солнышко. Но как бы нам с ней подружится…
Ответы детей
Муз.рук. : вы правы, давайте возьмем наши волшебные ритмические палочки и сыграем веселую песенку про дождик.
Проводится музыкально-ритмическая видеоигра «Дождик»
Слайд 3
Муз. рук.: посмотрите ребята, тучке понравилась наша песенка, она перестала прятать солнышко, наши цветочки распустились и приглашают нас поиграть. Сейчас мы все сядем на коврик рядом со своим цветком и превратимся в цветочков.
Проводится пальчиковая видеоигра «Цветок»
Дыхательное упражнение «Понюхаем цветок»
Муз.рук. : а теперь возьмем в руки наши цветочки и будем медленно носиком вдыхать их аромат и через ротик выдыхать.
Звучит пьеса «Пьеска» Р. Шуман
Муз. рук. : ребята, кажется кто-то идет к нам в гости, попробуем отгадать?
Какой характер у этой музыки? А на какого животного похожа эта музыка?
Ответы детей
Муз. рук. : но лисенок пришел не один, а со своей подружкой. А вот кто у него подружка. Нам поможет отгадать следующая пьеса.
Звучит пьеса «Мотылек» С. Майкапар
Ответы детей
Муз. рук. : а как вы угадали?
Дети описывают характер музыки.
Слайд 4
Муз. рук. : вы совершенно точно отгадали, к нам в гости пришли лисенок и бабочка. Давайте споем для них какую-нибудь веселую песенку. Но чтобы наша песенка получилась красивой нам что нужно сделать?
Дети: подготовить наши голосочки, распеться, спеть распевку
Муз. рук. :тогда сейчас все мальчики превращаются в лисят, а девочки в бабочек.( дети одевают эмблемы лисят и бабочек соответственно)
Лисята каким голосочком поют?
Дети: средним
Муз. рук. : а бабочки?
Дети: высоким
Проводится игровое распевание «Лисенок и бабочка» по методике А.А. Евтодьевой.
Муз. рук. : молодцы ребята, голосочек наш подготовили, а теперь споем для наших гостей веселую песенку.
Пение «Веселая полька» Е. Теличеевой
Слайд 5
Муз. рук. :ребята посмотрите, лисенок хлопает в ладоши, нашим гостям очень понравилась наша песенка, и они приглашают нас поиграть.
Проводится коммуникативный танец-игра « Мы с тобой подружимся»
Дети стоят в кругу
Тук, тук. Каблучки (руки на поясе, выставляем правую ногу на пяточку, стучим по полу)
Пусть танцуют башмачки,(то же самое левой ногой)
Мы с тобой подружимся, (поворачиваются лицом к своей паре, берутся за руку)
А теперь покружимся! (кружатся, руки «лодочка»)
Игра проводится 3 раза.
Муз. рук. : ребята, сегодня у нас с вами появились новые друзья, кто вспомнит какие?
Ответы детей
Муз. рук. : а теперь нашим друзьям пора домой, а вам пора в вашу группу. До свидания!
Под музыку дети выходят в группу.
