Веночек для солнышка: открытое занятие по рисованию

Конспект открытого занятия
по рисованию с использованием
нетрадиционных техник
по теме: «Веночек для солнышка»
воспитателя разновозрастной группы
центра развития детей
Молдабаева О.З.

Цель: Активизировать технические навыки работы с гуашью, используя нетрадиционные приемы в рисовании – «рисование бусами, пальчиками и ладошками ». 
Задачи:
1 Образовательные: Закреплять нетрадиционные приемы в изобразительной деятельности детей. Формировать представления детей о красоте окружающего мира. Закреплять знания цвета (желтого, зеленого, красного,синего). 
2 Развивающие: Развивать художественный вкус, эстетические чувства, фантазию, воображение, интерес к изобразительной деятельности. Раскрывать творческий потенциал детей. Воспитывать аккуратность. 
3 Воспитательные: Воспитывать уверенность в себе. Создавать положительный эмоциональный настрой. 
4 Здоровье сберегающие : Активизировать двигательную активность детей. Способствовать снятию усталости и напряжения. Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование : Гуашь разбавленная водой , кисти ,влажные салфетки, альбомная бумага, бусы длинные разных цветов, коробка, венки для детей и воспитателя, большой венок, мольберт, клеенка на стол.
Предварительная работа : Использование в рисовании нетрадиционной техники исполнения. Рассматривание травы, листочков и цветов на прогулке. Рассматривание иллюстраций, цветов в группе. 


Ход занятия
Воспитатель: Дети, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Давайте мы их поприветствуем, скажем «Здравствуйте».На каз. языке Салемет си здерме.
Дети: Здравствуйте.Салемет си здерме.
Воспитатель: -Ребята , давайте поиграем в игру (игра «Настроение»)
-Какие мы веселые, как хорошо нам.
Дети : улыбаются.
Воспитатель :-Какие мы грустные.
Дети: хмурятся.
Воспитатель: А теперь представьте, что вам жарко. Ребята, а когда бывает жарко? Летом.
Воспитатель: Летом солнышко светит ярко ,греет нас.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите
Смотрит солнышко в окно
Светит в нашу комнату
Пусть солнышко погреет наши ручки.
Дети : подставляют ручки солнышку.
Воспитатель: Солнышко погрело наши ручки
Ребята, споем солнышку песенку о нем?
Дети : Да. ( поют песню «Солнышко» муз. Раухвергера)
Воспитатель: Молодцы дети , солнышку понравилась песенка. А теперь сядем на ковер. Ребята , посмотрите, что у меня есть, листочки, цветочки и на голову одевается .Это веночек ,венок. Это солнышко мне подарило (одевает себе на голову).
А посмотрите, что еще у меня есть . Что это ?
Дети : Бусы.
Воспитатель : Правильно, это наши бусы, это тоже нам солнышко подарило.
- Давайте встанем на коленки ( раздает детям бусы).
-Нелли, какого цвета бусы ? А у тебя Кирилл?
Дети : Красные , синие, зеленые, желтые и т.д.
Воспитатель : - А теперь мы с вами будем рисовать бусами разные цветочки, листочки.
- Вика, подними бусы высоко и бросай на ковер. Вот посмотрите , какой цветочек получился.
- А теперь попробуй Регина ,раз , раз пальчиком нужно поправить. И у тебя красивый цветок получился. Молодец.
Дети рисуют бусами.(Воспитатель помогает детям, которые затрудняются)
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня маленький венок , а это какой ?(сравнивает венок на мольберте со своим венком , способом прикладывания друг на друга).
Дети : большой венок.
Воспитатель: - Ребята, давайте нарисуем венок для нашего солнышка. Посмотрите, какие есть у меня краски. Это красный цвет, синий, зеленый, желтый.
- Смотрите, а кисточек у нас нет, чем мы будем рисовать? Я придумала, это краски волшебные. Это тоже нам солнышко нам подарило. Кисточек нет , а есть ладошки и пальчики.
- Настя, давай свою ладошку (воспитатель красит ладошку гуашью) .А теперь прикладывай ладошку на бумагу.
- Посмотрите, цветочек получился.
- Кирилл, а ты какой цвет хочешь?
Ребенок : желтый (прикладывает ладошку).
Воспитатель: А у тебя Кирилл, какой цветочек получился? Одуванчик.
- Вероника, ты какой цвет хочешь?
Ребенок : синий.
Воспитатель: Волшебные краски , прикладываем всей ладошкой.
- Чего у нас еще не хватает?
Дети: листиков.
Воспитатель: Листочки рисуем зеленой краской.
- Ребята смотрите, маленькие цветочки можно нарисовать тремя пальчиками (показ )
Дети, которые старше рисуют тремя пальчиками.
Воспитатель: Наберем на кончики пальцев синею краску и приложим к бумаге.
-Какие получились у нас цветочки?
Дети : маленькие.
Воспитатель: Васильки.( В процессе работы помогает детям).. Слежу за тем, чтобы дети не глубоко опускали пальчики в краску. В случае необходимости , беру руку ребенка в свою и рисую вместе несколько цветочков.
- Ребята, посмотрите, какой красивый венок для солнышка получился. Разноцветный.
Молодцы, ребята . Хорошо постарались.
Давайте оставим венок на столе, пусть солнышко посмотрит какой венок мы ему нарисовали.
- Ребята, а теперь посмотрите на свои ладошки, грязные, что нужно сделать? 
Дети: вымыть. 
Воспитатель: Правильно, вытрем свои ручки влажной салфеткой.
(Дети с помощью помощника воспитателя вытирают руки влажными салфетками).
Воспитатель: Дети, садитесь в кружочек на ковер, для вас Солнышко прислало подарок. Ему очень понравился венок, который вы ему нарисовали.
Вот какая красивая коробка, посмотрим что нам солнышко подарило?
Дети : да, откроем.
Воспитатель:( Открывает коробку). – Посмотрите, это веночки . Давайте оденем веночки на голову.
- Ах, какие детки красивые!
А теперь встанем в круг, возьмемся за руки и потанцуем с нашими веночками.
Дети танцуют танец с веночками.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы порадовали меня и солнышко.
А теперь , давайте попрощаемся с гостями скажем до свидание ( на каз. яз. Сауболыныз)
Дети: до свидание ( на каз. яз. Сауболыныз).

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы. «_28___»_11___20_13г.__
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім саласы / образовательная область:Творчество
Тақырыбы / тема : « Веночек для солнышка»
Бөлімдері / разделы: Рисование
Мақсаты/ цели:: Закреплять нетрадиционные приемы в изобразительной деятельности детей. Формировать представления детей о красоте окружающего мира. Закреплять знания цвета (желтого, зеленого, красного,синего). Развивать художественный вкус, эстетические чувства, фантазию,воображение, интерес к изобразительной деятельности. Раскрывать творческий потенциал детей.Воспитывать аккуратность, уверенность в себе. Создавать положительныйэмоциональный настрой.  Активизировать двигательную активность детей. Способствовать снятию усталости и напряжения. Развивать мелкую моторику рук.
Екі тілдік компонент/ билингвальный компонент: цветок-гул, здравствуйте-салемет си здерме, сау болы ныз-до свиданье.
Сөздік жұмыс/ словарная работа: Разноцветный, веночек –венок, волшебные.

Кезеңдері
Этапы деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың
іс-әрекеті
деятельность детей

1 этап
Мотивациялық
қозғаушы
мотивационно-побудительный

Дети к нам пришли гости. Давайте мы их поприветствуем, скажем здравствуйте.

Предлагаю детям игру» Настроение»
Ой, ребята, посмотрите
Смотрит солнышко в окно
Светит в нашу комнату

Здороваются с гостями на рус. И каз. языках.
Дети показывают какие они веселые, грустные, греют ручки на солнышке,выставляя их вперед ладошками вверх.

2 этап
Іздену
ұйымдастырушы
проблемно-поисковый

Предлагаю детям спеть песню «Солнышко» музыка Раухвергера.
Молодцы дети , солнышку понравилась песенка.
Предлагаю детям сесть на ковер в круг, показываю детям венок. Ребята , посмотрите, что у меня есть, листочки, цветочки и на голову одевается .Это веночек ,венок. Это солнышко мне подарило (одеваю себе на голову).
Показываю бусы и раздаю детям, предлагая назвать цвет : - Нелли, какого цвета бусы ? А у тебя Кирилл?
Предлагаю детям встать на колени:
- А теперь мы свами будем рисовать бусами разные цветочки, листочки.
- Вика, подними бусы высоко и бросай на ковер. Вот посмотрите , какой цветочек получился.
- А теперь попробуй Регина ,раз , раз пальчиком нужно поправить. И у тебя красивый цветок получился. Молодец.
Помогаю детям, которые затрудняются.
Билингвальный компонент: цветок-гул.
Обращаю внимание детей на мольберт, где расположен большой венок и предлагаю сравнить с венком вос-ля ( способом прикладывания друг на друга).
Пальчиковая гимнастика “Пробуждение цветов”:
Спал цветок волшебным сном
Был закрытым, но потом
Показался лепесток 
А за ним его дружок
Вот и третий не проспал
И четвертый не отстал
Вот и пятый лепесток
И раскрылся весь цветок.
На столе лежит бумага в виде венка и стоят краски в центре венка.
Предлагаю детям нарисовать венок для солнышка. Кисточек нет , а есть ладошки и пальчики. Крашу ладони кистью.

Уточняю у детей каким цветом он будет рисовать.
Краски волшебные.

В процессе работы помогаю детям. Слежу за тем, чтобы дети не глубоко опускали пальчики в краску. В случае необходимости , беру руку ребенка в свою и рисую вместе несколько цветочков.
- Ребята, посмотрите, какой красивый венок для солнышка получился. Разноцветный.
После окончания работы предлагаю детям вытереть руки влажными салфетками.

Вношу красивую коробку, предлагаю детям открыть ее. Открываю коробку и достаю из нее, веночки для детей. Венки одеваю детям на голову.
- Ах, какие детки красивые!
А теперь встанем в круг, возьмемся за руки. Посмотрите,какой у нас венок большой получился. Потанцуем с нашими веночками?

Дети поют песню.

Садятся на ковер в кружочек

Дети рассматривают венок.

Дети называют цвет своих бус (красные , зеленые , синие,желтые)

Дети рисуют бусами

Дети повторяют вместе гул.
Дети стоят возле стола и сравнивают венки ( большой и маленький)

Дети по очереди , начиная с большого пальца , разгибают свои пальчики.

Дети рисуют цветы нетрадиционной техникой (ладошками и тремя пальчиками) прикладывая ладонь к бумаге.
Ответы детей (красный , синий,зеленый, желтый) Краски волшебные.

Дети повторяют- разноцветный

Дети с помощью помощника воспитателя вытирают руки влажными салфетками
Дети сидят в кружочке на ковре,

одевают веночки на голову .

Дети танцуют « танец с веночками».

3этап
Рефлексивті коррекциялаушы
Рефлексивно-корректирующий

Молодцы ребята, вы порадовали меня и солнышко.
А теперь , давайте попрощаемся с гостями скажем до свидание ( на каз. яз. Сауболыныз)

до свидание ( на каз. яз. Сауболыныз).

Күтілетін нәтиже:
Талапты болу: имеют представление о красоте окружающего мира.
Түсінуі:знают цвета (желтого, зеленого, красного,синего)
Қабылдауы:нетрадиционные приемы в изобразительной деятельности (ладошками и тремя пальцами ) способом прикладывания .