Авторская программа дополнительного образования «Филигрань» для детей

4 Разработка авторской программы дополнительного образования «Филигрань»

Программа дополнительного образования
«Филигрань»

срок реализации программы 1 год
возраст обучающихся 10 – 12 лет

Пояснительная записка

Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность.
При разработке программы опиралась на современные педагогические теории, анализировала имеющиеся педагогические ресурсы, знакомилась с современными технологиями воспитательной работы в условиях дополнительного образования.
Основание для разработки программы кружка «Филигрань»:
1. Конституция РФ.
2.Закон РФ ФЗ №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
3. Устав МКОУ «Русско-Пореченская основная общеобразовательная школа» Суджанского района Курской области.
4.Нормативные акты Правительства РФ, Министерства образования РФ, Государственной Думы и Правительства РФ по вопросам молодежной политики.
5.Конвенция ООН о правах ребенка.
6.Содержание программы рaзрабoтано в соответствии с требованиями программ ФГОС.
Представленная программа является авторской, в ней обобщен опыт многих педагогов по обучению детей разного возраста различным видам рукоделия. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование эстетических ценностных ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Главным критерием программы является (взята) позиция ребёнка «Я хочу сделать сам» Я «вижу» – я хочу повторить! Я «делаю» – я достигаю цели!
Программа кружка базируется на личностно- ориентированной модели взаимодействия ребёнка и его творческого потенциала и возможностей.
Приоритетом программы кружка «Филигрань» является развитие творческо-креативного мышления, формирования разносторонне-развитой личности и способности ребят к творческому самовыражению .
Программа кружка рассчитана на детей 10-12 лет. Работа планируется с учетом возрастных особенностей детей и их возможностей. Расширяются и углубляются знания обучающихся, совершенствуются умения и навыки, которыми ребенок уже владеет.
Творчество ребенка в возрасте 10-12 лет находится на высоком уровне возможностей и формируется из индивидуально-психологических особенностей, выражающихся в детской фантазии, воображении и своего видения окружающего мира , а программа кружка способствует и призвана реализовать их в полном объеме.
С философской точки зрения таких известных психологов, философов, деятелей наук как: Н.А. Бердяев, Д.С. Лихачёв, Л.Н. Коган, В.А. Разумный и др. – творчество ребёнка – это способность индивидуально воображать, мыслить, наблюдать, творить.
В процессе реализации программы, учащиеся постоянно находятся в тесном межпредметном контакте и связи с такими предметами как: ИЗО, музыка, черчение, математика.
Педагогической целесообразностью программы кружка является развитие воображения у ребят, фантазии, терпения, трудолюбия, памяти, внимания.
Особенностью данной программыявляется то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.
В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:
1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия. Другими словами, обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении, имидже, одежде и т.п.
2. Опора на личностно ориентированный подход в образовании и игровые технологии.
3. Учет особенностей культуры своего народа (этнокультуры), национального менталитета, а также особенностей местной региональной культуры.
Педагогические принципы
Любовь и уважение к ребенку как активному субъекту воспитания и развития – главный принцип работы.
При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:
- потребности, интересы учащихся;
- уровень развития первичного коллектива;
- уровень развития и самооценка ребенка.
К каждому ребенку применяется индивидуальный подход.
Индивидуальный подход требует дифференцированного обучения, которое достаточно полно отражено в программе. Непосредственно на занятиях предлагаются работы различной степени сложности. Применяется как опережающее обучение, так и упрощенные задания для медленно работающих детей, чему служат вариативные учебные планы.
Личностный подход, который требует создание на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.
Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов.
Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.
Основной целью данной программы является:создание оптимальных условий для развития индивидуальности ребенка, его творческих способностей посредством изготовления изделий народных художественных промыслов и предметов декоративно-прикладного искусства; развитие мотивации к творчеству и самостоятельности, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
Задачи:

• развить у детей жизненно необходимые навыки, требующиеся для их социальной адаптации к условиям изменяющейся действительности;

• помочь детям проявить индивидуальные способности, фантазию, наблюдательность и творчество;

• дать возможность освоить правила и нормы социально приемлемого общения с ровесниками и взрослыми;

• формировать умение слушать, работать по плану, доводить начатое дело до конца;

• воспитать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, развить художественный вкус, пробудить интерес к познанию;

• развить образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер, логическое мышление, воображение, волевые качества, эстетический вкус;

• раскрыть истоки народного творчества и роль декоративно-прикладного искусства в жизни общества; 

• привить любовь к традиционному народному искусству; 

• сформировать представление о народном мастере, как творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края, носителе традиций коллективного опыта; 

• освоить специфику художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация) 

Обучение проводится в двух направлениях:

• усвоение теоретических знаний.

• формирование практических навыков.

Формы организации и режим занятий.
Форма организации: кружок «Филигрань»
Срок реализации: 1 год
Возраст обучающихся: 10-12 лет
Данная программа «Филигрань» предназначена для учащихся 5–6 классов, по 1 часу в неделю (36 часов в год). Занятия проводятся: индивидуальные, групповые. В связи с тем, что ребенок быстро утомляется, на одном занятии виды деятельности меняются. Очень важно, что при работе дети могут проявить выдержку, творчество, фантазию – это способствует повышению эффективности труда. Дети учатся работать в коллективе, гордиться своим трудом, уважать труд другого человека.
Во время реализации программы будут использоваться такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, а ток же выполнение практических заданий. При проведении занятий кружка обязательно учитываются элементы игры и труда, труда и творчества, игры – путешествия в мир сказок; принцип заинтересованности, занимательности, помогающий возбудить интерес и желание к изготовлению изделия. Занятия кружка несут воспитательно-познавательный характер.
Работа кружка спланирована так, чтобы развивать у детей мелкую моторику рук, что способствует развитию головного мозга, улучшению образовательного процесса.

Формы контроля:
Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов, формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ.
В результате освоения программы дети должны знать:
 виды декоративно-прикладного творчества;
 народные художественные промыслы России и родного края;
 названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда (ножницы, шило, кисти для клея, кисти для красок, иголки и т.д.), приемы и пользование ими;
 название и назначение материалов (нитки, ткань, веревки, природный материал и т. д.), их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;
 простейшие правила организации рабочего места;
 приемы разметки (линейка, угольник, циркуль, шаблон, трафарет);
 приемы соединения различных деталей (клей, нитки, проволока и др.);
 правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами;
должны уметь:
 правильно организовать свое рабочее место;
 пользоваться простейшими инструментами ручного труда;
 соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;
 определять основные части изделий, выделять общие и индивидуальные признаки предметов, анализировать под руководством педагога различные изделия (определять их назначение, материал, из которого они изготовлены, способы соединения деталей и последовательность изготовления);
 узнавать и называть плоские геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) и объемные (конус, цилиндр, пирамида, шар);
 экономно размечать материалы с помощью трафаретов, шаблонов, линейки, угольника; вырезать строго по разметке;
 прочно соединять детали между собой, применяя клей, нитки;
 сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность;
 применять приобретенные навыки на практике.
Результат реализации программы
Результатом реализации данной программы дополнительного образования являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, поселка) так и районные, областные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.

Обеспечение программы
Материалы:

• Бумага (белая, цветная формата А4);

• Картон (белый, цветной);

• Джутовые в веревки;

• Клей ПВА, «Момент»

Инструменты, приспособления: карандаши, фломастеры, линейка, ножницы.
Содержание программы
Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы «Филигрань»

2

2

2 

Бумажная филигрань

8

2

6

3 

Джутовая филигрань

8

2

6

4 

Сувениры к праздникам

9

1

8

5 

Подготовка к конкурсам, выставкам

8

8

6 

Итоговое занятие

1

1

7 

ИТОГО 

36

8

28

Введение (знакомство с планом работы, беседы о технике безопасности, рабочем месте, инструментах и материалах) – 2 ч
Знакомство с группой, организационные вопросы. Введение в игровую ситуацию. Основные материалы и инструменты, используемые в декоративно-прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены.
Бумажная филигрань - 8 ч
Теория. Бумага и ее подбор для работы в технике квиллинг. Условные обозначения. Базовые формы. Способы их изготовления. Выполнение геометрических форм. Объемный квиллинг. Составление эскизов. Создание объемных фигур. Объемные игрушки. Оформление практических работ.
Джутовая филигрань - 8 ч.
История Филиграни. Орнамент: композиция, цветовое сочетание. Техника безопасности при работе. Материалы и инструменты, основные приемы и формы. Замкнутые и свободные спирали. Тугие спирали. Открытые спирали. Завитки. Составление эскизов. Создание рисунка из джута. Способы выполнения. Оформление работ.
Сувениры к праздникам – 9 ч.
Беседа по календарным праздникам. Их история. Тематические композиции. День учителя. День материи. День Святого Валентина. День защитника Отечества. Женский день.
Подготовка к конкурсам, выставкам – 8 ч.
Подготовка к участию в конкурсах, фестивалях, выставках. Оформление выставок с соблюдением определенных условий и правил.
Итоговое занятие – 1 ч.
Подведение итогов обучения. Оценка и награждение лучших работ.

Календарно-тематическое планирование
дополнительной образовательной программы 

№

п\п

Название разделов

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

Всего

Теор.

Практ.

1

Вводное занятие

Знакомство с планом работы. История филиграни.

1

1

Беседы о технике безопасности, рабочем месте, инструментах и материалах

1

1

2

Бумажная филигрань

Бумага и ее подбор для работы в технике квиллинг.

1

1

Выполнение геометрических форм.

3

1

2

Создание объемных фигур.

2

2

Объемные игрушки.

2

2

3

Джутовая филигрань

Орнамент: композиция, цветовое сочетание.

1

1

Замкнутые и свободные спирали. Тугие спирали. Открытые спирали.

3

1

2

Составление эскизов. Создание рисунка из джута.

2

2

Оформление работ.

2

2

4

Сувениры к праздникам

Беседа по календарным праздникам. Их история.

1

1

Тематические композиции. День учителя.

2

2

Тематические композиции. День материи. День Святого Валентина.

2

2

Тематические композиции. День защитника Отечества.

2

2

Тематические композиции. Женский день.

2

2

5

Подготовка к конкурсам, выставкам

Подготовка к участию в конкурсах, фестивалях, выставках.

2

2

Оформление выставок с соблюдением определенных условий и правил.

6

6

6

Итоговое занятие

1

1

7

Итого

36

8

28

Програмно-методическое обеспечение

1. Гаптилл А.Л. Работа пером и тушью. – Минск: Поппури, 2013.

2. Еременко Н.И. Дополнительное образование в образовательном учреждении. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

3. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования. – Ярославль: Академия Развития: Академия Холдинг, 2013.

4. Неменский Б. Изобразительное искусство и художественный труд. – М.: Просвещение. 2005.

5. Павлова А.А., Корзинова Е.И. Графика в средней школе. Методическое пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2006.

6. Пушина В. Декоративные изделия в технике «Джутовая филигрань». – М.: Феникс, 2016. – 120 с.

7. Табунидзе Л. Волшебная филигрань. Пособие для занятий с детьми – М.: АРКТИ, 2008. – 24 с.

Шпикалова Т. Детям – о традициях народного мастерства. М.: Владос. 2001.