Как мотивация изменяет подход к обучению плаванию у детей
Важность мотивации в обучении детей не может быть переоценена. В данной статье мы рассмотрим интересный и полезный подход, основанный на схеме «Желание – Препятствие - Приз». Применяя эту схему, родители могут не только впечатлить своих детей новыми навыками, но и воспитать в них упорство и целеустремленность.
Примером служит история о том, как маленький Никита, до недавнего времени боявшийся плавания, преодолел свои страхи ради поездки на море. Этот опыт стал наглядной иллюстрацией того, что когда у ребенка есть четкое желание, он способен преодолеть препятствия на пути к его достижению. Здесь важно дать ребенку понять, что плавание – это ключевой шаг к желаемой поездке.
Когда весенние месяцы начали приближаться, Никита, наконец, осознал, что коммуникация о своих желаниях может повлиять на реальность. Оказавшись перед выбором между поездкой на море и летом у тетки в деревне, он предпочел первый вариант и, тем самым, возбудил в себе стремление научиться плавать. Это решение вселило в него уверенность и воодушевление.
Схема «Желание – Препятствие - Приз» отлично иллюстрирует процесс формирования мотивации. Главным здесь является то, что соотношение желания и преодоления трудностей должно быть аккуратно настроено. Успех в обучении плаванию был достигнут благодаря тому, что цель была четко сформулирована, а препятствия – адекватно оценены, что не дало Никите сдаться на полпути.
Помимо этого, для детей очень важно, чтобы их усилия были вознаграждены. Никита, добившись успеха в плавании, смог не только весело провести время на море, но и ощутить радость от своих достижений. Это создало для него положительный опыт, который будет поддерживать его мотивацию в дальнейшем.
Используя схему «Желание – Препятствие - Приз», родители могут формировать в детях любовь к обучению и стремление к новым достижениям. Это важный аспект воспитания, который поможет им не только в плавании, но и в других жизненных ситуациях. Используйте этот подход, чтобы стимулировать своих детей на пути к успеху!
Схема «Желание – Препятствие - Приз»
Когда моему сыну Никите исполнилось пять лет, на семейном совете было решено, что неплохо было бы ему научиться плавать. Когда я предложи-ла записать его в группу по плаванию, то наткнулась на стойкое нежелание идти в бассейн и учиться.
На вопрос: «Почему ты не хочешь идти в бассейн?». Сын ответил: «По-тому что я плавать не умею». Я сказала: «Так тебя и записывают на плавание, для того, чтобы ты там научился это делать».
Ответом была лишь недовольная гримаса: его пытаются заставить вы-полнить то, что ему делать совсем не хочется. Какое-то временя пыталась уго-ворить сына. Рассказываю ему, что плаванье полезно для здоровья, что будет классно, когда он сможет держаться на воде и нырять в глубину на море. Пы-таюсь воззвать к его фантазии: «Только представь себе как удивиться и обра-дуется наша бабушка Рая, когда мы поедем к ней летом в Геленджик!». В кон-це концов, я просто записала его в бассейн: я думала, когда он увидит воду, то сам захочет поплыть. Но не тут-то было: бултыхаться на мелкоте ему нрави-лось, а вот по-настоящему научиться плавать он так и не захотел.
Летом мы запланировали поехать на море всей семьей. С мужем я дого-ворилась, что мы обсудим нашу поездку с Никиткой, и дадим ему выбор: либо едем на море, но тогда он идет и учится плавать, либо проводим отпуск в дере-вне у тетки под Апшеронском. Нас, родителей, устроил бы любой вариант. Но для сына ехать на море, конечно, было бы интереснее. Я была уверена, что ра-ди такого путешествия, он захочет научиться плавать.
Когда стали обсуждать предстоящий отпуск, я невзначай сказала вслух, что ехать на море, не умея плавать, не самая лучшая идея. Лучше провести это время в деревне. Но Никита твердо заявил, что море – лучше, и что он пойдет учиться плавать! Ура!
На улице стоял снежный январь, до отпуска оставалось чуть более че-тырех месяцев. Я очень хотела, чтобы сын научился уверенно держаться на воде. И поняла главное, что мой сын готов преодолевать препятствие ради до-стижения своей мечты – поехать на море. Формирование навыка плавания стало для меня в той истории главным. А как положительный побочный эф-фект - Никитка к лету уверенно держался на воде, мог проплыть с десяток метров на спине, научился нырять под воду.
На море мы прекрасно провели время, сын весело плескался в прибое, плавал и нырял в маске, рассматривая красивых рыбок и камешки под водой.
В чем же секрет того, что у него возникло желание научиться плавать? Ведь вначале ему было так неохота это делать? И как удалось мотивировать его сделать то, чего делать он не собирался? Существует наглядная схема, как это работает:
Сначала у ребенка возникает Желание. В моем случае, это поездка всей семьей на море.
Для того, чтобы это Желание исполнилось, надо преодолеть Препятс-твие. У нас препятствием стало – научиться плавать. А если Препятствие бла-гополучно преодолевается, то ребенок получает Приз – осуществление своего Желания, то есть поездку на море.
Что в этой схеме важно учитывать?
Во-первых, препятствие должно быть по силам ребенку.
Для каждого возраста препятствия разные. Цель родителя найти такое задание, которое не сломает или разозлит ребенка, а позволит ему добиться желаемого. Так, если бы я сказала тогда сыну, что поездка на море будет «сто-ить» ему первого места на соревнованиях по плаванию. У ребенка могли бы возникнуть разные эмоции: обида, злость, неуверенность в собственных силах, даже равнодушие. Придумывая невыполнимые препятствия, родитель раз-рушает стремление ребенка преодолевать сложности. Ведь получить приз оказывается практически нереально.
В то же время препятствие не должно быть слишком простым. Когда то, чего хочет ребенок, достается слишком легко, быстро и сразу, то теряется «вкус» достижения своего желания.
Во-вторых, ребенок должен получить свой приз.
Если после преодоления препятствия ребенок не получает обещанный и заработанный приз, то в его душе возникают не самые лучшие чувства: оби-да, разочарование, злость на себя или окружающих. Прежде чем обещать приз за преодоление препятствия, родитель должен оценить свои возмо-жности. Может быть, то, что хочет ваш сын или дочь, слишком дорого. Либо же родители в принципе категорически против покупки такого подарка, о ко-тором мечтает ребенок. Тогда не стоит обещать такое вознаграждение, а поис-кать то, что устроит и детей и родителей.
В-третьих, желательно, чтобы препятствие и приз были тематичес-ки связаны.
Тематика, «научиться плавать» и «поездка на море» очень гармонично дополняют друг друга. Придумывая препятствие, подумайте о том, чтобы оно убедительно и наглядно сочеталось с темой приза.
Схема «Желание – Препятствие - Приз» очень хорошо работает, что-бы мотивировать наших детей. Используйте ее правильно, и у них всегда бу-дет заряд энергии для того, чтобы эффективно и с удовольствием добиваться своих желаний и целей.
Подготовила педагог-психолог
Кулиева Лейла Борисовна
