Путешествие в осенний лес

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 16» г. Ливны

«Путешествие в осенний лес»
Интегрированное занятие в подготовительной группе для детей с нарушением речи

Подготовили:
учитель-логопед
Романова Э.В.
воспитатель
Жихорева О.В.
Музыкальный руководитель:
Сысоева Т.А.

Программные задачи:
1) Развивать отзывчивость на впечатления, полученные от эмоционально-образного содержания произведений музыки;
2) Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к природе и способность видеть красоту;
3) Закреплять различные способы создания художественного образа с помощью слова, пластики, музыки;
4) Активизировать употребление в речи прилагательных, упражнять в составлении описательных рассказов;
5) Стимулировать проявление эстетических чувств и навыков доброжелательного отношения между детьми.
Атрибуты: Ширма с декорациями осеннего леса, бутафорская берлога, бочонок с медом, бутафорские деревья, фланелеграф с изображением музыкальных инструментов: волторны, скрипки, альта, виолончели, контрабаса, ксилофона, портрет С.Прокофьева, конверты с заданиями, игрушечная сорока, костюм медвежонка, маски волка, лисы, зайца, металлофон, музыкальные треугольники, пенечки по числу детей, фланелеграф с изображениями птиц, аудио-кассеты с музыкой.
Ход занятия:
(Звучит «Мелодия» Рубинштейна)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, куда мы попали?
Дети: - В лес.
Воспитатель: - Вдохните, как легко дышится в лесу, какой свежий воздух. Прислушайтесь, тихо кругом: ни ветка, ни звери не топают... А почему в лесу так тихо?
Дети: - Птицы улетели, листья опали, травка засохла и т.д.
Воспитатель: - Вы назвали признаки осени, ведь осенью все засыпает, и трава, и неживая природа; все как бы притихло, притаилось и приготовилось к зиме. В какой период осени выпадает снег?
Дети: - Поздней осенью.
Воспитатель: - Давайте вспомним прошедшую осень.
1 ребенок: - Все реже в небе солнышко сияет
Тихонько бродит осень не спеша.
То шаль красивую набросит,
То закружится ветками шурша.
Земля в лугах и камнях отдыхает,
Умолкли в рощах птицы до весны.
Игра «Укрась осень»
Воспитатель: - Осень, очень красивое время года, давайте ее украсим, осень какая?
(Дети называют прилагательные к осени).
- В много назвали красивых слов об осени, но я хочу напомнить, что одной из примет осени является перелет птиц. Давайте вспомним, какие птицы улетели в теплые края (открывает фланелеграф с изображением птиц).
(Дети рассматривают их).
- Я вам птицу опишу
Все подробно расскажу.
Как закончу, вы тогда
Отгадайте, кто она?
- Это крупная водоплавоющая птица. У нее длинная изогнутая шея. На лапках – перепонки. Живет она на прудах и озерах. Ее красотой любуются люди.
Дети: - Лебедь (говорят красивые слова о ней).
2 ребенок: - Солнце озарило белый небосвод
Лебедь белокрылая медленно плывет.
Воспитатель: - Кто хочет составить рассказ о какой-нибудь птице, а вы вспомните красивые слова о них?
3 ребенок: - У соловья красивое пение
Да скромное оперение.
Льются песни без конца
Лучше нет в лесу певца.
4 ребенок: - Трясогузка, трясогузка,
Полосатенькая блузка,
Стройная, блестящая,
Модная, изящная.
5 ребенок: - На лесной опушке
Слышится ку-ку
Кукует кукушка
Где-то наверху.
Воспитатель: - Ребята, пойдемте убедимся, что в лесу действительно тихо. (Дети гуляют по залу). Посмотрите, какая красивая рябина. Своими вкусными ягодами она накормит зимующих птиц. Давайте вспомним хоровод про рябину. Хотите его исполнить? (Да).
Хоровод «Рябинушка»
Музыкальный руководитель (М.Р.) - Дети, хотите продолжить путешествие по осеннему лесу? (Да)
(Звучит «Музыкальный ящик» Свиридова)
- В лес осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам сегодня не найти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь,
По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдем.
Может быть в лесу осеннем
Мы боровичок найдем.
(строятся друг за другом, берутся за руки, идут змейкой между деревьев за педагогом).
- Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
Музыка затихает. Слышны всхлипывания, кто-то плачет.
- Дети, вы слышите, кто-то плачет...
Выходит медвежонок (ребенок), он горько плачет.
- Кто же это? (медвежонок). Давайте подойдем к нему поближе и узнаем, что же случилось? (подходят). Простите, медвежонок, что случилось, почему вы так горько плачете?
Медвежонок: - Как же мне не плакать, я построил в лесу берлогу и потерял ее, но ведь скоро зима, а спать мне негде (хнычет).
М.Р.: - Ребята, как же мы можем помочь медвежонку, что можно сделать? (Ответы детей)
(Из-за дерева появляется сорока)
Сорока: - Тра-та-та-та, тра-та-та, тревога, тревога,
Я – сорока белобока
По лесу летаю,
Я все вижу и все знаю.
Вам приду я на подмогу,
Помогу найти берлогу.
Три конвертика найдите,
И задания прочтите.
Нужно выполнить все правильно и в срок,
Чтоб медвежонок берлогу найти смог.
Тра-та-та! Тра-та-та.
М.Р.: - Какая хитрая сорока, приготовила конвертики с заданиями, ну что ребята, попробуем помочь медвежонку? (Да). Тогда давайте поищем конверт с цифрой 1 (ищут. На конверте цифра 1, достают листочек, на нем изображены кленовый лист и написано:
Листики летят, это листопад,
В листья превратитесь, дружно закружитесь.)
- Ребята, давайте представим, что мы листочки на деревьях и пошумим.
Дыхательное упражнение «Лес шумит».
Звучит «Осенняя песня» П.Чайковского. Дети делают большой вдох, поднимая руки через стороны, выдох, произносят звук ш-ш-ш, руки опускают – 3 раза.
М.Р.: - Внезапно подул сильный ветер и листочки закружились в воздухе.
М.Р. И дети: - Листья осенние плавно кружатся,
Листья под ноги нам тихо ложатся
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружится хотят.
(Дети кружатся, опускаются на ковер, водят руками по полу).
М.Р.: - Листочки, вы какие? (Ответы детей) Вы знаете, мне сразу представилась цветная радуга из листьев, о которой мы пели в песне «Осеннее размышление». Давайте мы споем эту песню.
Песня «Осеннее размышление»
М.Р.: - Медвежонок, тебе понравилось наше пение? А как мы превращались в листочки? Как ты думаешь, мы справились с первым заданием? (На все вопросы медвежонок отвечает утвердительно). Тогда давайте поищем конверт с цифрой 2 (ищут). Посмотрите, здесь нарисованы звери: лиса, заяц и волк;
И надпись: А сейчас для вас ребятки
Музыкальные загадки.
- По музыкальным фрагментам мы должны угадать, какие же еще звери живут в лесу. (Дети садятся на стулья).
1. Звучит фрагмент из симфонической сказки «Петя и волк» С.Прокофьева. Дети узнают, что это тема волка из сказки. Характеризуют характер мелодии. Определяют инструмент, который передает образ волка (волторна). Кто-то из детей изображает волка под ту же музыку.
2. Звучит отрывок из «кармен-сюиты» Щедрина. Играет ксилофон. Дети сопоставляют веселую музыку с образами зайца, белки, лисы, птицы. Кто-то из детей передает образ зайчика под музыку.
3. Звучит «Вальс» П.Чайковского. Дети определяют жанр музыки (танец, вальс) и что под нее может танцевать лиса. Закрепляют название струнной группы симфонического оркестра (скрипка, альт, виолончель, контрабас), характеризуют образ танцующей лисы после импровизации детей.
М.Р.: - Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием, давайте поищем 3 конверт. (На нем нарисован ручеек и написано:
Дальше вас преграда ждет,
Ручеек в лесу течет).
- Дети, как мы можем перебраться через ручеек (Ответы детей), а давайте мы вспомним игру «Ручеек», в которую играли на занятиях. Сегодня мы будем играть под музыку Аренского «Лесной ручеек» (дети встают парами).
Бежит ручеек, шумит, бурлит
И в речку он попасть спешит,
Бежит ручеек, торопиться,
А в речку не впадает,
Ведь как ему не хочется,
Не там он начинает.
Он детские кораблики
Качает по волнам,
А думает: «Я храбренький!
Я – целый океан!»
Заканчивают игру и мишка видит берлогу.
Медвежонок: - А вот и моя берлога, мы смогли ее отыскать, спасибо вам, ребята, вы настоящие друзья.
(лезет в берлогу и достает бочонок)
- Вам дарю бочонок меду,
Ну а мне пора в берлогу!
М.Р.: - Спасибо тебе, медвежонок, мы тоже хотим подарить тебе музыкальный подарок – колыбельную песенку. Мы не просто ее споем, а оркеструем. Помогут нам в этом музыкальные треугольники и металлофон.
Песня «Баю-баюшки-баю...» в сопровождении музыкальных инструментов
М.Р.: - Медвежонок, тебе понравилась наша песенка? (Очень понравилась). Дети, вам понравилось путешествовать в осеннем лесу? (Да), а что вам больше всего запомнилось? (Дети отвечают). Мне тоже очень понравилось с вами гулять в лесу, а самое главное, что вы помогли медвежонку найти его берлогу, вы все – молодцы.
Воспитатель: - Медвежонок, а ты не хотел бы с ребятами тоже попить чайку с медом (Да, хотел бы), тогда, дети приглашайте медвежонка в гости. (Дети приглашают медвежонка в свою группу). Все уходят из зала.