Сюжетно-ролевая игра «Больница»: воспитание через игру
Данный документ представляет собой конспект сюжетно-ролевой игры «Больница», разработанной для воспитания и обучения детей в подготовительной группе. Его основная цель - дать детям возможность не только развлечься, но и развивать важные жизненные навыки через ролевую игру. Способствуя более глубокому пониманию медицинской сферы и профессий, связанных с ней, данный материал предлагает педагогам методику организации игровой деятельности, в которой дети смогут попробовать себя в роли врачей, медсестер, фармацевтов и пациентов.
Перед проведением игры необходимо провести предварительную работу, которая включала бы обсуждение профессий в области медицины, сознательное изучение их функций через чтение литературы, просмотр мультфильмов и беседы. Кроме того, рекомендуется использовать иллюстрации и визуальные материалы, чтобы визуализировать представления детей о больнице и аптеке. Это поможет создать в детях негасимое желание участвовать в игре и осваивать роли, а также повысит их интерес к антиколесарным знаниям.
Непосредственно во время игры воспитатель становится не только организатором, но и активным участником, помогая детям в их роли. Каждый ребенок получает возможность проявить себя в разных ролях, что не только развивает их креативные способности, но и воспитывает уважение к труду медицинских специалистов. Игра формирует социокультурные знания, умения и навыки, приучая детей к доброжелательности, отзывчивости и готовности прийти на помощь.
Игра проходит в форме динамичного взаимодействия, во время которого воспитатель ловко переключается между обсуждением с детьми их ролей и объяснением игровых задач, чтобы вовлекать их в процесс. Длительность игры ограничена 30 минутами, но за это время удается погрузить детей в атмосферу медицинского центра, где каждый может попробовать себя в новой для него профессии, что способствует его самовыражению и развитию.
В заключение необходимо отметить, что подобные игры не только развлекают и обучают детей, но и способствуют формированию у них правильных социальных навыков, что имеет важное значение для их дальнейшей жизни. Используемые подходы, как например активная роль воспитателя или распределение ролей, возвращают детям понимание процесса, профессионализма и ответственности, что должно стать основой для их будущих успехов.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница».
в подготовительной группе.
Предполагаемая игра: «Больница»
Сопутствующая игра: «Аптека»
Задачи:
1 Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающей жизни, о специалистах медицины, об аптеке: работе фармацевта и кассира.
2 . Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас.
3 Совершенствовать умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, используя атрибуты, предметы – заместители. Закрепить знания о социальных отношениях, обучения навыкам поведения в больнице.
Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища.
Предварительная работа: рассматривание сюжетных иллюстраций «Больница», «Аптека», чтение художественной литературы, знакомство с работой врача, экскурсия в кабинет медицинской сестры; беседа об опыте посещения детьми больницы и аптеки , просмотр мультфильма «Незнайка».
Игровое оборудование: халаты, шапочки врачей, набор «Доктор». Подготовленные атрибуты совместно с детьми : бейджики (подписанные детьми), рецепты, карточки больных пациентов, медицинские полисы, журналы для врачей, деньги, предметы – заместители (аппарат для давления, фонендоскоп, градусники, шприцы, таблетки (пуговицы), витамины (мозайка).
Индивидуальная работа проводилась с Андреем , с целью помочь ему быть в игре более внимательным и ответственным к своему делу.
Роли детей:
Врач – педиатр- ведёт приём, прослушивает, проверяет ротовую полость, записывает диагноз в карте пациента.
Медицинская сестра - выписывает рецепт, делает запись в журнале, ставит градусник.
Окулист - проверяет зрение, осматривает глаза, записывает диагноз в карту.
Медицинский брат – делает прививки, заполняет журнал.
Регистраторы –ведут запись больных, отвечают на телефонные звонки, дают информацию пациентам.
Фармацевт – продаёт лекарства, советует при выборе медикаментов.
Главный врач – следит за обстановкой .
Пациенты- посещают кабинеты ,обращаются с жалобами к врачу.
Возраст детей 6-7 лет.
Длительность игры :30 минут.
Ход игры:
Организационный момент:
Дети заняты самостоятельной деятельностью (стук в дверь)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какое- то письмо. Интересно, кому оно адресовано и от кого? А вы хотите узнать для кого оно? Кто хочет прочитать? Кому оно адресовано?
Катя: (читает)
- Кому: Н. Новгород МБДОУ № 464 «Лукоморье», ребятам группы № 2.
Воспитатель: от кого же оно пришло?
Катя: от кого: от Доктора Айболита.
Воспитатель: Вот удача, сам Айболит нам пишет. Теперь мы смело можем открыть и прочитать это письмо. Итак, что же он пишет?
Айболит: «Здравствуйте, дети, надеюсь, что вы все здоровы. У меня есть для вас загадки, а от вас требуются отгадки. До скорых встреч.»
Воспитатель: Как вы думаете, мы справимся с загадками Айболита?
Дети: Да.
Загадки:(введение в игру).
Воспитатель: Ребята , я хочу вам прочитать первую загадку и отгадаем её.
Этот дом многоэтажный.
Чистый, светлый, очень важный.
Встретишь разных здесь врачей.
Лечат взрослых и детей.
Коль серьёзно заболели.
Не хотим здесь очутиться!
Где скажите-ка?
Воспитатель. Дети, а кто уже догадался и готов дать ответ?
Арина: Я думаю, что это больница.
Воспитатель: Ребята, а вы согласны? Почему ответ больница?
Дети: Когда заболеешь, нас лечат врачи в больнице.
Воспитатель: Правильно, в загадке говорится о больнице. Совсем недавно мы с вами смотрели мультфильм про Незнайку, который не хотел лечиться и не слушал своего врача Пилюлькина.
Воспитатель: А как вы думаете, правильно ли вёл себя Незнайка?
Катя: Я думаю, что Незнайка вёл себя неправильно, надо всегда слушаться врачей.
Воспитатель: Почему ты так считаешь?
Катя: Чтобы быстрее выздороветь или не заболеть, надо соблюдать указания врачей.
Воспитатель: Верно. Мы знаем, что в больнице работают разные доктора. Сейчас мы с вами немного поиграем и узнаем, какие врачи работают в больнице. Перед вами лежат музыкальные инструменты - предлагаю встать и взять себе любой, который нравится. Я буду загадывать загадки, а тот, кто знает ответ, подаст знак, проигрывая на своём инструменте. Кто быстрее, тот и первый. Итак, первая загадка.
Я лечу болезни глаз,
Пропишу очки для вас.
Костя: Я думаю, что это окулист.
Воспитатель: Молодец, Костя, отгадал быстро загадку и ответил полным ответом. Слушайте внимательно следующую загадку.
Чиню, латаю зубы
Я нужен для беззубых.
Ира: Мне кажется, что это стоматолог, потому что он лечит зубы.
Воспитатель: Умница, Ира. А вот и следующая загадка.
Этого врача ты не бойся.
Не волнуйся, успокойся,
И конечно же не плачь-
Это просто…
Милиса: это детский врач.
Воспитатель: Ты права - это детский врач. А как по - другому можно назвать детского врача?
Лера: Детского врача называют педиатром, он самый главный для детей в детской больнице.
Воспитатель: Да, я с тобой согласна. А ещё в больнице работает много разных врачей: хирург, невропатолог, дерматолог, массажист (воспитатель даёт пояснение). Как я рада, вы такие молодцы, справились с загадками Айболита. Вам понравились загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь наши отгадки отправим доктору Айболиту. Я думаю, что он будет рад.
Воспитатель: Предлагаю убрать музыкальные инструменты на место и приступить к нашей игре.
Развитие игры.
Ребята, а хотите мы с вами откроем свою больницу?
Дети: Да!
Лера: Светлана Петровна, а пусть у нас будет не больница, а новый современный медицинский центр «Растишка».
Воспитатель: А что, мне твоя идея нравится, а вам, ребята?
Дети: да.
Воспитатель: А что будет в нашем центре?
Дети: У нас есть регистратура, кабинет педиатра, окулиста, процедурный кабинет и аптека.
Воспитатель: А как вы считаете, кто справится с ролью педиатра?
Дети: Катя.
Воспитатель: Да, ребята, я согласна с вашим выбором. Катя добрая и заботливая, пусть она будет врачом - педиатром.
А кто хочет быть помощником педиатра и возьмёт роль медсестры?
Лера: Я хочу быть медицинской сестрой.
Воспитатель: Хорошо, а кто у нас будет врачом окулистом? Костя, будешь врачом окулистом?
Костя: Да, я хочу быть окулистом. Можно Алиса будет моей медицинской сестрой?
Воспитатель: Ну, что ж я одобряю твой выбор.
Ребята, у нас с вами есть ещё процедурный кабинет и аптека, давайте, распределим роли.
В процедурном кабинете должен работать смелый и отзывчивый человек, который не боится прививок. Я думаю, что на эту роль сгодится Андрей, так как он отважный мальчик.
Андрей, ты согласен?
Андрей: Да.
Воспитатель: Ребята, а кто хочет работать в аптеке, продавать лекарства и одновременно быть кассиром? Эта работа требует внимательности и хороших математических данных. Кто у нас хорошо считает и решает примеры?
Дети: Мы думаем, что справится Варя, потому что она ответственная, быстро и правильно решает примеры и задачи.
Воспитатель: Хорошо, пусть будет Варя. Ну и последняя, но не менее важная роль - это роль регистратора. У нас будет два регистратора, которые будут принимать звонки, помогать нашим пациентам, давать им определённую информацию, отвечать на ваши вопросы. Я думаю, что с ролью регистратора справится Максим, потому что он всегда доброжелательный и весёлый.
Воспитатель: Как вы думаете, кто ещё сможет работать у нас в регистратуре?
Дети: Пусть будет Влад, он спокойный и терпеливый.
Воспитатель: Надеюсь, что Влад согласен?
Влад: Да, согласен. Эта роль мне нравится.
Воспитатель: А остальные ребята, те которые остались без роли, будут пациентами. Берите себе куклы, это будут ваши дети, можете взять сумки. Ребята, я тоже хотела бы с вами поиграть. Может и мне найдётся роль?
Алиса: Я знаю, я знаю. Вы будете у нас главным врачом.
Воспитатель: Спасибо, я согласна. Я постараюсь следить за обстановкой, вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Наконец, все роли распределены, теперь откроем наш медицинский центр. И главный врач торжественно перережет красную ленточку, а поможет мне в этом Костя и Варя. (смотри фото 1)
Воспитатель (главный врач): Дети, посмотрите, все кабинеты открылись, все врачи заняли свои места, готовы принимать ваших малышей.
Но, уважаемые врачи, не забывайте перед осмотром тщательно мыть руки. (Смотри фото 2)Вот у нас с вами есть кран, полотенца и мыло. А как мы будем вызывать пациентов?
Катя: Врач будет звонить в большой колокольчик, и пациент будет заходить.
Максим: А пациенты в коридоре будут занимать очередь к врачу.
Воспитатель: Правильно, а как надо себя вести в коридоре пока ждёшь своей очереди?
Алиса: Надо вести себя хорошо: не кричать, не шуметь, не бегать по коридору.
Воспитатель: верно, молодцы. Ну что ж я вижу, что вы готовы и наш медицинский центр «Растишка» приступает к работе.
Регистратура.
(зазвонил телефон)
Регистратор Максим: здравствуйте, вас приветствует медицинский центр «Растишка». Что вас интересует? Да, мы уже приступили к работе и принимаем первых пациентов, так что будем рады видеть вас у нас.
Лиза (пациент): Здравствуйте, а вы не подскажите, как пройти в регистратуру?
Регистратор Максим: Да, конечно. Пойдёте прямо и повернёте направо.
Лиза(пациент): Спасибо.
Регистратор Максим: Обращайтесь ещё, буду рад помочь.
Воспитатель (главный врач): Здравствуйте, уважаемые пациенты. Наш центр открыт, занимайте очередь к специалистам.
Лиза (пациент): Здравствуйте, а кто последний в регистратуру?
Полина: Я последняя.
Лиза (пациент): Хорошо, тогда я буду за вами.
Воспитатель (главный врач): У вас всё в порядке? Талонов всем достаточно? Вежливы ли наши пациенты?
Лиза (пациент): Здравствуйте, а можно нам взять талон на приём к педиатру.
Регистратор Влад: Здравствуйте, назовите, пожалуйста, ваш адрес, фамилия и имя, сколько вашему сыну лет? Подождите минутку, я вам выпишу талон. Вот возьмите.
Лиза (пациент): Спасибо.
Арина и Милиса: Здравствуйте, будьте добры, дайте, пожалуйста, нам талон на приём к окулисту.
Регистратор Влад: Ваш медицинский полис. Вот ваш талон, возьмите, пожалуйста.
Арина (пациент): Спасибо.
Даша с дочкой (пациент): Здравствуйте, не могли бы вы нас записать на приём к педиатру? У моей дочки появляются первые зубки, и она капризничает.
Регистратор Влад: Да, конечно, ваш медицинский полис. Всё готово, держите. Удачи вашей малышке.
Даша (пациент): Спасибо.
Приём у педиатра:
Даша (пациент): А кто последний на приём к педиатру?
Лиза (пациент): Я последняя.
Даша (пациент): Хорошо, тогда мы будем за вами. Скажите, пожалуйста, а доктор уже принимает?
Лиза (пациент): Да. Сейчас наша очередь.
Воспитатель (главный врач): Ребята, не забывайте здороваться.
(звонит колокольчик)
Лиза (пациент): Можно?
Катя (педиатр): Да, войдите.
Лиза(пациент): Здравствуйте, доктор.
Катя (педиатр): Здравствуйте, проходите, присаживайтесь. На что жалуетесь?
Лиза(пациент): Моему сыну надо сделать плановую прививку. Доктор, выпишите нам, пожалуйста, направление.
Катя (педиатр): Позвольте, я послушаю вашего малыша. Поднимите, пожалуйста, кофту. Не бойся, это совсем не больно (обращение к малышу). Ты же смелый мальчик. Дыши, не дыши, дыши. Вот какой молодец, ваш сыночек, совсем не испугался. А теперь давай поставим градусник.
- Всё в порядке. Валерия Владимировна, напишите, пожалуйста, пациенту направление на прививку.
Лера (медицинская сестра): Всё готово. Возьмите вашу карточку.
Лиза (пациент): Спасибо большое. До свидания.
Катя (педиатр): До свидания.
Воспитатель (главный врач): Здравствуйте, Екатерина Андреевна. Извините, пожалуйста, вы не могли бы принять маму с малышкой без очереди? Она капризничает, наверное, у неё температура.
Катя (педиатр): Да, конечно, Светлана Петровна, пусть проходит.
Даша (пациент): Здравствуйте.
Катя (педиатр): Здравствуйте. Это кто там плачет? (обращается к малышу) Что у тебя случилось? (смотри фото 3)
Даша (пациент): Наверно, у нас режутся зубки.
Катя (педиатр): Давайте, посмотрим, открывай ротик. Вот какая молодец! О-о, да у вас скоро появятся зубки! Поднимайте майку, мы вас послушаем. Всё в порядке. Дыхание в норме.
Катя (педиатр): Валерия Владимировна, поставьте, пожалуйста, градусник. Ой, ой-ой, да у вас температура, вот вы и капризничаете. Сейчас мы вам выпишем лекарство, чтобы температура понизилась и безопасную мазь для десён. А вы с этим рецептом пройдёте в нашу аптеку.
Катя (педиатр): Валерия Владимировна, выпишите, пожалуйста, рецепт и направление к стоматологу.
Даша (пациент): Спасибо, доктор. До свидания.
Процедурный кабинет.
Лиза ( пациент): Можно? (стучит в дверь)
Андрей (медицинский брат): Подождите минутку, я вас вызову. (звонит колокольчик)
Андрей (медицинский брат): Проходите. (моет руки)
Лиза (пациент): Доброе утро. Мы пришли на прививку. Вот направление.
Андрей (медицинский брат): Здравствуйте. Проходите, присаживайтесь поудобнее. Заверните рукав и приготовьте руку. (Делает укол) Вот какой смелый, даже не заплакал! Держи витаминку. Соблюдайте инструкцию. Помните, руку нельзя мочить.
Лиза (пациент): Спасибо вам большое. До свидания.
Андрей (медицинский брат): До свидания.
Приём у окулиста (смотри фото 4)
Воспитатель (главный врач): Костя, принимай пациента.
Арина и Милиса (пациентки): Здравствуйте, к вам можно?
Костя (окулист): Да, да, проходите. Что вас беспокоит? Есть жалобы на зрение?
Арина (пациент): Доктор, у нас покраснели глазки.
Костя (окулист): Проходите в ту комнату. Присаживайтесь. Не волнуйтесь.
Алиса Сергеевна, приготовьте инструменты. Сейчас я помою руки и осмотрю ребёнка. Милиса, смотри на фонарик. Да, действительно, глазки воспалённые. Ваш диагноз - коньюктивит и поэтому глазки у вас красные.
Костя (окулист): Глазки надо лечить, для этого вам необходимо купить вот эти капли для глаз. Сейчас медсестра выпишет вам рецепт. У нас есть здесь аптека, и вы можете купить эти капли. И я вас жду на приём через 4 дня.
Арина (пациент): Спасибо. До свидания.
Костя (окулист): До свидания.
Регистратура.
Арина (обращается к регистратору): Здравствуйте, а вы не подскажете, как пройти в аптеку?
Регистратор Максим: Да, конечно, Вам надо подняться на второй этаж.
Арина (пациент): Спасибо.
Регистратор Максим: Буду рад всегда помочь.
Аптека
Даша (пациент): Скажите, пожалуйста, а как принимать нам это лекарство.
Варя (фармацевт): Строго по рецепту, который выписал вам ваш врач.
Даша (пациент): Спасибо большое.
(Приходит Арина)
Варя (фармацевт): Добрый день. Чем могу помочь?
Арина (пациент): Здравствуйте, а у Вас есть вот такие капли, вот по этому рецепту? (подаёт рецепт)
Варя (фармацевт): К сожалению, их сейчас нет, но у нас есть другие, состав тот же. Будете покупать?
Арина (пациент): Да, конечно.
Варя (фармацевт): У вас есть карта нашей аптеки? Мы делаем скидки нашим клиентам.
Арина (пациент): Да есть. Возьмите, пожалуйста.
Варя (фармацевт): С вас 100 рублей 90 копеек.
Варя (фармацевт): Вот ваши капли, рецепт и ваша сдача. Спасибо, что выбрали нашу аптеку. Будем рады, видеть вас снова. До свидания.
Арина (пациент): Ой, как здорово, какую хорошую скидку нам сделали. Обязательно придём. До свидания.
Подведение итогов игры.
Воспитатель (главный врач): Ребята, какие вы все дружные и вежливые, посмотрите, какой у нас с вами медицинский центр, здесь добрый и отзывчивый персонал.
Мы так благотворно поработали, теперь наши пациенты будут здоровыми, но, к сожалению, рабочий день подошёл к концу и наш медицинский центр закрывается. Но завтра мы будем рады видеть вас снова. Вам понравилась игра?
Дети: Да.
Воспитатель (главный врач): Спасибо всем за интересную игру. А теперь все дружно прибираем игрушки и ставим на место, наводим порядок в нашей группе.
(смотри фото 5)
Список литературы:
1) Бабаева Т.И. Программа «Детство». Дошкольник 5-7 лет в детском саду»// Детство – пресс, 2010 г.
2) Виноградова Н.А., И. В. Позднякова. Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников., // Айрис- Пресс, 2009 г.
3) Короткова Н. Сюжетная игра старших дошкольников// «Ребёнок в Детском Саду», № 5, 2006.
4) Савина А.А. , Логинов М.И. «346 игр для гармоничного развития ребёнка» // Дельта, 2000 г.
5) Тристапшон Т.Г. «Дидактические и сюжетно - ролевые игры 5-6 годы жизни»// Основа «Дошкольная педагогика», 2007 г.
6) http://www.schoolforbaby.ru/index.php/zagadki/313-zagadki-pro-zdorove
7) http://www.kids-country.ru/detskaja-biblioteka/zagadki/zagadki-pro-vrachei-i-doktorov.html
ФИО: Булаева Светлана Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Центр развития ребёнка – детский сад № 464 «Лукоморье»
Г. Нижний Новгород
Россия
Фотоотчёт к сюжетно – ролевой игре «Больница»
1) Открытие центра «Растишка» 2) Готовимся к приёму
3) В кабинете у педиатра 4) На приёме у окулиста
5) Сотрудники медицинского центра
«Растишка»
