Путешествие в сказку: конспект занятия по развитию речи
В данном конспекте занятия по развитию речи для старшей группы детского сада № 92, представлено увлекательное путешествие в мир сказок. Тема занятия «Путешествие в сказку» позволяет детям не только погрузиться в волшебную атмосферу, но и развивает их креативные способности, образное мышление и навыки сосредоточенного внимания.
Занятие ориентировано на формирование у детей умения самостоятельно придумывать сказки согласно заданной теме. В процессе работы воспитатель представляет детям известных сказочных героев, знакомит их с основами сюжетного построения, что способствует активному включению детей в процесс создания своих уникальных историй.
Для достижения образовательных целей, детям предлагается не только слушать, но и рассказывать. Воспитатель задает вопросы, помогает разобраться с сюжетами, поощряет детское творчество, что вдохновляет детей на создание новых событий в сказках и развитие образной речи.
Занимаясь творчеством, дети не только учатся сочинять заинтересованные рассказы, но и формируют умение оценивать занимательность сюжета, что в свою очередь повышает их критическое мышление. Ключевым элементом занятия становится создание живого диалога, что способствует лучшему усвоению материала.
Не забыты и воспитательные аспекты: детьми закрепляются навыки выслушивания, общения и оценки произведений других участников. Как итог занятия, дети не только развивают свои навыки, но и получают удовольствие от совместного творчества, создавая атмосферу дружбы и взаимопонимания.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад № 92
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.
Тема: «Путешествие в сказку»
Ноздрина Оксана Андреевна
Сочи 2017
Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета.
Образовательные задачи:
формировать образную речь.
умения подбирать образные выражения.
учить составлять предложения.
учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.
Развивающие задачи:
развивать речь, память.
образное мышление, фантазию и творчество.
Воспитательные задачи:
воспитывать эстетические качества.
учить выслушивать рассказы товарищей.
Предварительная работа с детьми:
знакомство со сказками, с героями сказок
чтение сказок.
Ход занятия
Воспитатель: У нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Но чтобы попасть в сказку, надо каждому получить пропуск, как в театр. А дают этот пропуск герои волшебных сказок. Они сами рассказывают о себе. Угадайте их!
Волк живёт в лесу большом,
Тропки знает все кругом.
По одной из них идёт
Та, что в сказочке живёт.
Не скажу про цвет панамы,
Что надела дочке мама,
Потому что все детишки
Знают про неё из книжки.
(Красная Шапочка)
В королевстве скоро бал,
Кто попасть туда мечтал?
У кого работы – тьма?
Кто всё делает сама?
Фея добрая в ту ночь
Девушке смогла помочь.
Но в хрустальных башмачках
Ей пришлось бежать впотьмах.
Всем известно – башмачок
Был велик совсем чуток,
Ею был потерян он…
Сказка кончилась добром.
(Золушка)
Мальчик с Азбукой под мышкой -
деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
не подвёл друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
глупый, добрый ...
(Буратино)
Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами,
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-...
(Мальвина)
Воспитатель: Я поздравляю вас, ребята! Вы справились с трудным заданием, а теперь наш путь лежит в сказочную страну. На чем же мы туда отправимся?
Дети: на ковре самолёте, с помощью волшебного клубочка или волшебной палочки.
Воспитатель: Ой, смотрите воздушные шары! На них-то мы быстро доберемся в сказочную страну (дети берут шарики и проходят к сказочной полянке).
Вот мы с вами на сказочной поляне. Ребята, кто это перед нами?
Дети: перечисляют кукол.
Воспитатель: Значит мы с вами попали в гости к героям волшебных сказок.
Смотрите, ребята, здесь какой-то интересный стул. Он, наверное, волшебный. Давайте прочитаем, что на нем написано. (На стуле надпись: сказочник)
А вы хотите быть сказочниками?
Дети: Да!
Воспитатель: Я подозреваю, что тот, кто сядет на этот стул, станет на время сказочником. Правда, здорово? Давайте сядем, отдохнем, а заодно вспомним, как сочиняют сказки. Как обычно начинаются сказки?
Дети: Жили – были, в тридевятом царстве и тд.
Воспитатель: С самого начала должно быть ясно, понятно, где и когда происходит событие. Придумайте начало сказки.
Дети: Однажды…, Давно это было…
Воспитатель: Потом должен быть большой рассказ – что происходит. Так как мы с вами в гостях у сказочных героев, вы бы могли им рассказать рассказы из нашей жизни или сказки, которые вы придумали. Я думаю им будет интересно послушать ваши новые сказки. Может кто-то из вас придумает новых сказочных персонажей или расскажет интересный рассказ.
У сказок обязательно должен быть конец. Обычно русские народные сказки заканчиваются присказками:
«Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»
«И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…»
Воспитатель: А вы в конце своей сказки скажите о своих чувствах, которые испытали при сочинении ее.
Дети: Жаль, что сказка быстро кончается… Мне так понравилась эта сказка… Я долго буду вспоминать эту сказку…
Воспитатель: Давайте наберемся сил вместе со сказочными героями:
Физминутка.
Буратино
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель: А теперь занимайте места и начинайте сочинять сказки. Вы заметили, что превратились в сказочников? Я думаю, музыка вам поможет придумать интересные сказки.
Ну, вот музыка закончилась, а у вас, наверное, появились новые сказки. Давайте послушаем их.
(ребенок, который рассказывает сказку садится на волшебный стул)
Заслушиваются 3-4 ребенка.
Воспитатель: Чья сказка вам понравилась больше всего и почему? Дети оценивают сказки, придуманные сверстниками. Воспитатель тоже дает оценку сказкам.
Итог.
Ребята, вам понравилось в сказочной стране? А понравилось быть сказочниками? А мне было приятно слушать ваши сказки. Остальные ваши сказки мы послушаем позже. Все сказки мы запишем в тетрадь, и у нас получится книга сказок.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, зачем нам будет нужна эта книга?
Дети: Мы будем знакомить с ней детей из других групп, родителе.
В свободное время дети рисуют картинки к сюжетам своих сказок.
