Комплексное планирование образовательной деятельности для детей 3-4 лет

ПРИМЕРНОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ВОСПИТАННИКАМИ ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ (ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)
  Развёрнутое содержание работы

  Период

 Варианты итоговых мероприятий

 День знаний

 Вызвать у детей радость от возвращения в д/сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников д/сада ( воспитатель, помощник воспитателя, муз. руководитель, врач, дворник), предметное окружение правила поведения в д/саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

 01.09.-09.09.

 «Праздник знаний»

 Неделя доброты и добрых дел.

 Продолжать формировать элементарные представления, что хорошо и что плохо. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Развивать умение детей общаться спокойно, без крика. Создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия. Формировать друг к другу умения делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. Приучать жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу  

 12.09.–16.09.

 Беседа 
«Друзья помогают»

 Мой дом, мой посёлок.

 Знакомить детей с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным посёлком, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения в посёлке, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями ( продавец, полицейский, парикмахер, шофёр, водитель автобуса).

 19.09.–23.09.

 «Люблю свой край»
(рисунки, поделки, просмотр видео, фотографий).

 День дошкольного работника.

 Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых. Продолжать знакомить с трудом близких взрослых. Напомнить имена и отчества работников д/сада (муз. руководитель, мед. сестра, заведующая, ст. воспитатель и др.). Формировать конкретные представления о труде дошкольных работников, его общественной значимости, воспитывать уважение и бережное отношение к результатам труда людей. Обогащать представление детей о труде, называя профессии, оценивать их труд и человеческие качества (работает быстро , аккуратно; трудолюбивый, умелый и т.п ), обозначая трудовые действия (варит, жарит, моет, режет и т.д).

 26.09.–30.09.

 Совместная 
игровая деятельность « Детский сад».

 День пожилого 
человека.

 Закреплять умение называть имена своих родных бабушек и дедушек. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия для формирования доброжелательности к пожилым людям. Поощрять попытки пожалеть, обнять, помочь пожилому человеку. Развивать умение детей разговаривать спокойно, без крика. Формировать уважительное отношение к окружающим. Продолжать знакомить с трудом близких взрослых, показывая их личностные и деловые качества, особенности их труда и отношение к нему.

 03.10.–07.10.

 Вечер интересных встреч (вручение поделок, рисунков, подарков).

 Всемирный
день
животных.

 Расширять представления детей о животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами, особенностями их поведения и питания. Расширять представление о диких животных (медведь, лиса, белка, ёж, и др.). Познакомить с лягушкой. Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых. Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе.

 10.10.–14.10.

 Развлечение:
«На бабушкином 
дворе».

 Международный день 
музыки.

 Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем. Способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, пьесы; чувствовать характер музыки (весёлый, бодрый, спокойный)), эмоционально на неё реагировать. Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов ( муз. молоточек, шарманка, погремушка, барабан, бубен, металлофон и др.). Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов. 

 17.10.- 21.10.

 Музыкальное развлечение: « Мы любим петь и танцевать».

 День 
работников транспорта.

 Знакомить детей с видами транспорта.
Формировать представления о правилах дорожного движения. Рассказать, что светофор имеет три световых сигнала (красный, жёлтый, зелёный).
Знакомить с профессиями (шофёр, водитель автобуса ).
Знакомить со специальными видами транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям), 
пожарная машина (едет тушить пожар).

 24.10.-28.10.

 Игра по ПДД
« Светофор».

 Родная страна.

 Дать первые представления о родной стране. 
Знакомить с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров.
Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни ( в парке, сквере, на даче, детском городке. 
Воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения, страны.

 31.10.–04.11

 Игра:
«Чудесный мешочек».

 День полиции
(ПДД).

 Познакомить детей с профессией полицейский.
Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину. Напоминать детям о том, что необходимо останавливаться, подходя к проезжей части дороги; переходя дорогу, нужно крепко держать взрослых за руку.
Рассrазать о светофоре.

 07.11.–11.11.

 Сюжетно-ролевая игра по ПДД.

 Осень.
(сезонные 
изменения)

 Расширять представление детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, грибах, ягодах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

 14.11. –18.11 

 Праздник: 
«Здравствуй осень!».
Выставка детского творчества.

 Неделя игр 
и забав.

 Развивать культурно - досуговую деятельность детей по интересам. Обеспечивать каждому ребёнку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие. Формировать умение занимать себя игрой. Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр. 
Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.
В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру

 21.11.–25.11.

 Совместное мероприятие с детьми I младшей группой.
Игровая деятельность: «Встреча гостей».

 День почемучек и следопытов

 Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет -не тонет, рвётся -не рвётся). Дать представление о свойствах воды (льётся, переливается, нагревается, охлаждается), песка (сухой -рассыпается, влажный -лепится), снега (холодный, белый, от тепла -тает).
Учить наблюдать, анализировать и делать элементарные выводы об окружающем мире. Проводить так же опыты с камнями, с ветками деревьев, с осенними листочками, со льдом.

 28.11.- 02.12.

 Экспериментальная деятельность:
«Опыты с водой».

 Неделя сказок 
и загадок.

 Воспитывать умение слушать новые сказки, загадки. Следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
С помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок
Учить детей загадывать и отгадывать загадки.

 05.12.- 09.12.

 Театрализованное представление: 
« Бабушка – загадушка»

 Неделя 
искусства.

 Готовить детей к восприятию произведений искусства, выделению их из окружающей действительности. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты), подводить к различию разных видов искусства через художественный образ.
Развивать интерес к произведениям народного и профессионального искусства (стихи, песенки, потешки, проза), слушанию и исполнению музыкальных произведений, выделению красоты сезонных изменений в природе, предметах окружающей действительности (дом, ковёр, посуда и т.д.).

 12.12.–16.12.

 Музыкально художественное мероприятие: «Времена года»
(музыка, картины).

 Новый год.

 Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. 
Приобщать детей к праздничной культуре. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

 19.12.- 30.12.

 Праздник: «Новогодняя ёлка».

 Неделя 
вежливости.

 Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Формировать умение вести диалог: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего.

 09.01.–13.01.

 Тематический вечер: «Волшебные слова».

 В мире 
предметов и 
вещей.

 Формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением. Развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый) предметов; разложение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко). Формировать умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей развивать умение различать и называть детали и части предметов. Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

 16.01.–20.01.

 Развлечение: 
«День рожденья 
Куклы Кати».

 «Умники и 
умницы».

 Формировать приёмы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия). Развивать вариативное мышление, фантазию, творческие способности. Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие предложения. Увеличивать объём памяти и внимания. вырабатывать умение устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих. Формировать общеучебные умения и навыки (умение обдумывать и планировать свои действия осуществлять решение в соответствии с заданными правилами).

 23.01.- 27.01.

 Математический вечер:
«Цветик –семицветик».

 Мы творцы, мастера и 
Фантазёры.

 Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости от их созерцания. Формировать интерес к изобразительной деятельности. Развивать умения в рисовании, лепке, аппликации, изображать предметы и явления, передавая их образную выразительность. Вызвать положительно эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства. Развивать умение создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликации. Закреплять знание форм предметов их цвета. Развивать чувство ритма. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.

  30.01.-03.02.

 Творческая мастерская 
(выставка детских работ).

  Зима
(сезонные 
изменения).

 Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

  06.02.- 17.02.

 Праздник:
«Зимушка– зима».

  23 февраля
(День 
Защитника 
Отечества).

 Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. 
Воспитывать любовь к Родине.
Формировать первичные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

  20.02.–24.02.

 Праздник:
«День Защитника 
Отечества».

 Русская 
народная 
культура.

 Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Развивать интерес к произведениям народного искусства, к культуре (стихи, песенки, потешки, проза), слушанию и исполнению музыкальных произведений.

 27.02.–02.03.

 Фольклорный праздник.
Выставка детского творчества.

 Международный женский день.

 Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к женщинам и работникам детского сада. Приобщать детей к праздничной культуре. Поддерживать желание петь, танцевать, изготавливать поделки для своих мам и бабушек.

 05.03.–09.03.

 Праздник:
«Мамин праздник».

 Всемирный 
день земли.

 Воспитывать бережное отношение к природе, учить обращать внимание на её красоту. Формировать умение принимать посильное участие в охране окружающей природы ( без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать гусениц, червяков, бабочек).
Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить оно может засохнуть и тд.)

 12.03.- 16.03.

 Развлечение:
«Ой, бежит ручьём 
вода».

 Я расту здоровым (ЗОЖ).

 Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме, как их беречь и ухаживать за ними. Дать представления о полезной и вредной пище. Дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения, вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Дать представление о ценности здоровья. Дать представления о необходимости закаливания. Формировать желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

 19.03.- 23.03.

 Спортивный праздник:
«День здоровья».

 День театра.

 Побуждать интерес детей к театрализованной деятельности, создавать условия для её проведения. Формировать умение следить за развитием действия в играх-драмматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей. Развивать умение инсценировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние человека. Знакомить детей с приёмами вождения настольных кукол. Учить сопровождать движения простой песенкой. Вызывать желание действовать с элементами костюмов и атрибутами как внешними символами роли. 

 26.03. -30.03.

 Кукольный театр:
«Маша и медведь».

 Международный день птиц.

 Расширять представления детей о птицах. Учить детей узнавать и называть домашних птиц и их детёнышей. Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их зимой. Расширять представления о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы. Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не разрушать птичьих гнёзд и тд.).

 02.04.–06.04.

 Праздник:
«На птичьем дворе».

 Мир растений.

 Расширять представления детей о растениях. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша), ягода (малина, смородина). Знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать- и -мачеха). Знакомить с комнатными растениями (фикус, герань). Дать представления, что для роста растений нужны земля, вода и воздух. Знакомить с правилами поведения в природе ( не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев). Учить детей тому, что нельзя без разрешения рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.

  09.04.– 3.04.

 Вечер развлечений:
«Во саду ли, в городе».

 Всемирный день здоровья.

 
Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Развивать физические качества (скорость, силу, гибкость, выносливости и координацию). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. Приучать детей действовать совместно. Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения.

  16.04.-20.04.

 Спортивный праздник:
«Мы растём сильными и смелыми».

 День безопасности.

 
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/саду. Продолжать объяснять, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. Учить умению соблюдать правила безопасного поведения в помещении спускаться и подниматься по лестнице держась за перила. Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Расширять представления о детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зелёный сигнал светофора.

 23.04.–27.04.

 Вечер интересных встреч с работниками ГИБДД.

 Праздник весны и труда.

 Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке д/сада. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными на участке и в уголке природы. Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и тд.). Приучать с помощью взрослого кормить птиц, поливать растения на грядках, сажать лук. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. 

 30.04.–04.05.

 Итоговое мероприятие на огороде.

 Я и моя семья.

 Продолжать формировать элементарные представления о росте и развитии ребёнка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения д/сада. Постепенно формировать образ Я. Формировать первоначальные представления о человеке. Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, девочки нежные, женственные). Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов своей семьи. Развивать представление о своей семье. Продолжать знакомить с трудом близких взрослых.

  07.05.–11.05.

 Сюжетно - ролевая игра:«Дочки – матери».

 Семейные чтения.

 Учить знакомые, любимые детьми художественные произведения. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанных произведений. Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми рисунки в знакомых книжках, ярко и выразительно рассказывать им о содержании иллюстрации, заслушивать высказывания детей. 

 14.05.–18.05.

 Совместное мероприятие родителей и детей:
«Расскажи сказку».

 Весна (сезонные изменения).

 Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях ( изменения в погоде, растения весной, поведение зверей, птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и тд.).

  21.05.–31.05. 

 Концерт:« В весеннем лесу».