Перспективный план режиссерской игры «Новогодние приключения Смешариков»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ
Подготовительная к школе группа

Колегова С.В. воспитатель МБДОУ Д/с № 1 п. Новый
Игра: «Новогодние приключения Смешариков»
Цель: развитие у детей уменияпридумывать игровые сюжеты по аналогии с известными сюжетами литературных произведений или мультфильмов, развитие умения совместно создавать новые игровые сюжеты, согласовывать замыслы.
Задачи:
- Повышать у детей интерес к режиссерским играм
- Развивать умение детей подбирать игровой материал, распределять игрушки.
- Обогащать игровой опыт детей, опыт манипулирования игрушками.
- Активизировать диалогическую речь детей, воображение, мышление.
- Развивать творческие способности детей.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процессе игры.

кий

- Изучение игрового опыта детей
- Изучение игровых предпочтений детей
- Изучение взаимоотношений детей
- Проектирование педагогической системы поддержки игр

- Режиссерские игры детей по сюжетам знакомых русских народных сказок: «Волк и семеро козлят», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и др.
- Наблюдение за играми детей
- Ситуации общения
« Нравится ли тебе показывать сказки?», «В роли каких героев ты предпочитаешь участвовать в сказке?», «С кем из детей ты бы хотел показать или придумать сказку» и т.п.

-Наблюдение за детской игрой
-Беседа об игровых предпочтениях и интересах детей
- Планирование развития режиссерской игры, её педагогической поддержки.

- Полифункциональное игровое поле
- Игрушки для показа сказок
- Художественная литература (русские народные сказки)

1 – 2 неделя

II – подготовитель
ный

- Развивать интерес детей к режиссерской игре, желание играть, отображать в игре те события, которые вызвали интерес
- Обогащать представления детей о предметах окружающей действительности, их свойствах, качествах, функциях, действиях с ними
- Развивать связную речь
- Развивать навыки конструирования из бумаги и лепки из соленого теста
- Развивать творческие, артистические способности, коммуникативные навыки.

- Чтение книг из серии «Смешарики»
- Просмотр мультфильмов «Операция Дед Мороз», « - 41 С», «С Новым Хрумом» и др.
- Изготовление родителями детьми игрушек – героев мульфильма «Смешарики» из соленого теста
- Совместная продуктивная деятельность педагога и детей по конструированию домиков для героев сказки из бумаги и картонных коробок
- Изготовление педагогом игрушек «Баба – Яга», Дед Мороз», «Новогодняя елочка» из соленого теста

- Чтение художественной литературы,
- просмотр мультфильмов,
- беседа по содержанию прочитанных и просмотренных произведений,
- совместная продуктивная деятельность,
- показ образца,

- Книги из серии «Смешарики»
- Видеозаписи мультфильмов про Смешариков
- Телевизор или ноутбук
- Макеты «Зимний лес», «Снежный городок»
- Буклеты для родителей «Лепим игрушки из соленого теста»
- Материалы для изготовления домов из бумаги и картонных коробок

2 недели

III - обучающий

- Обогащать игровой опыт детей, формировать у них игровые умения и навыки
- Побуждать детей к вариативному использованию элементов игровой среды, конструировать из них игровую обстановку в соответствии с игровым замыслом
- Учить детей умению замещать игрушкой партнера по игре
- Побуждать детей к использованию предметов – заместителей в игре
- Формировать опыт ролевого диалога (со взрослым – партнером по игре, игрушкой, сверстником)
- Обогащать опыт самоанализа игры и самооценки результатов игры

- Игры – имитации «Изобрази Смешарика»
- Дидактическая игра «Расскажи о Смешарике. Какой он?»
- Рассказывание педагогом сказки по сюжету мультфильма
- Совместное с педагогом придумывание и показ новых сказок про Смешариков с введением новых героев – Дед Мороз и Баба Яга, с использованием предметов заместителей и предметов из окружающей обстановки
- Совместное обсуждение придуманных сказок
- Совместная продуктивная деятельность детей по изготовлению подарков для Смешариков

- Игры – имитации
- Дидактическая игра
- «Театр воспитателя»
- Совместное с педагогом планирование игры
- Совместная игра педагога и детей
- Внесение нового игрового оборудования
- Беседа после игры
- Совместная продуктивная деятельность

- Атрибуты, предметы одежды для игр – имитаций «Изобрази Смешарика»
- Макеты «Зимний лес», «Снежный городок»
- Игрушки – герои мульфильма «Смешарики» из соленого теста
- Игрушки Дед Мороз и Баба - Яга
- Домики Смешариков
- Материалы для изготовления подарков для Смешариков
- Мешочек для подарков

3 недели

IV – самостоятель
ная игровая деятельность

- Содействовать развитию самостоятельности, самоорганизации в игре
- Побуждать детей к использованию игры как средства самовыражения, самовоспитания
- Развивать опыт самостоятельной организации игровой среды, сюжетосложения, планирования игровой деятельности
- Развивать интерес к коллективным играм
- Воспитывать коллективные, дружеские взаимооотношения детей в игре
- Развивать творчество и фантазию
- Активизировать диалогическую речь

- Самостоятельное придумывание сюжетов игры
- Самостоятельная игра детей

- Беседа перед игрой
- Планирование игры
- Наблюдение детей за играми других детей

Макеты «Зимний лес», «Снежный городок»
- Игрушки – герои мульфильма «Смешарики» из соленого теста
- Игрушки Дед Мороз и Баба - Яга
- Домики Смешариков
- Мешочек с подарками для Смешариков

1 неделя

V - творчество

- Содействовать развитию творчества детей в игре

- Создание проблемно – игровых ситуаций («Метель и снежная буря», «Дед Мороз заблудился», «Баба – Яга украла подарки» и т.д.)
- Введение новых героев в игру ( например: Маша и Медведь, лесные звери и т.п.)

- Создание проблемно – игровых ситуаций
- Введение новых героев в игру

Макеты «Зимний лес», «Снежный городок»
- Игрушки – герои мульфильма «Смешарики» из соленого теста
- Игрушки Дед Мороз и Баба - Яга
- Домики Смешариков
- Мешочек с подарками для Смешариков
- Предметы и игрушки окружающей обстановки

1 – 2 неделя, в зависимости от желания детей