Мастер-класс «Путешествие в экологию»
В нашем мастер-классе под названием «Путешествие в экологию» мы ставим перед собой амбициозные цели: развить творческий потенциал педагогов и повысить их профессиональное мастерство в области экологии. Это мероприятие станет важным шагом к укреплению взаимодействия между педагогами, что, безусловно, приведет к более эффективной и целенаправленной образовательной деятельности. Каждый участник получит возможность уточнить свои знания о природе, ее живых и неживых объектах, а также получить новые представления о взаимосвязях организмов с окружающей средой.
Кроме того, в программе предусмотрены задания, позволяющие закрепить знания о пользе лекарственных растений и расширить представление детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу. Таким образом, мы не только научим педагогов, но и сделаем шаг к формированию у детей ответственности и понимания важности охраны природы. Развивать самостоятельность и чувство ответственности у маленьких исследователей - одна из наших ключевых задач.
С помощью разнообразных материалов, таких как ноутбук, картинки живой и неживой природы, фонограммы песен и кроссворды, педагогам будет предоставлена возможность получить новые методические инструменты. Мы надеемся, что это вдохновит их на активное участие в процессе экологического воспитания. Задачи, которые мы ставим перед собой в формате мастер-класса, позволят создать более полное и целостное представление о мире природы и об ответственности за её сохранение.
Не менее важным является формирование положительного отношения к литературным произведениям и музыке, ведь они могут способствовать эмоциональному развитию детей. В рамках мастер-класса участники смогут поучаствовать в разнообразных играх, конкурсах и викторинах, что сделает обучение не только познавательным, но и увлекательным. Мы уверены, что наше мероприятие поможет педагогам не только в работе, но и в личном развитии, способствуя созданию прочных ценностей и эмоциональной связи с природой.
Мастер-класс : «Путешествие в экологию» .
Цель: развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии; повысить профессиональное мастерство педагогов и эффективность их процессуальной деятельности, установить тесное сотрудничество между педагогами.
Задачи :Обучающие: Уточнить знания о природе, ее живых и неживых объектах и явлениях, о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания.
Развивающие: Закрепить знания о пользе применении лекарственных растений. Расширить знания детей о животных, птицах и растениях занесенных в Красную книгу.
Развивать у детей самостоятельность, ответственность и понимание значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья.
Развивать продуктивную деятельность. Способствовать формированию целостной картины мира природы, расширению кругозора детей.
Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, музыке.
Воспитывающие: Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнёрам. Воспитывать ответственное и доброе отношение к родной природе.
Материалы и оборудование : Ноутбук, сундучок, фломастеры, конверты с ситуациями, пословицами, ромашка, доски, картинки живой и неживой природы, фонограммы к песням.
Подготовка к Мастер-классу: 1.Подобрать высказывания и афоризмы о природе.
2. Записать фонограммы песен о природе.
3 Подготовить конверты с заданиями
4.Картинки живой и неживой природы.
5. Игра: Ромашка.
6. Кроссворд «Лекарственные растения»
Ход мастер-класса: Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»
Вступительное слово: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я проведу для вас мастер-класс на тему: «Путешествие в Экологию» Сегодняшний семинар позволит проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её, установить более тесный контакт между педагогами нашего детского сада. «Экология – это наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществах между собой и окружающей средой». «Экологическое воспитание дошкольников - это воспитание нравственности, духовности, интеллекта». Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству. "Рыбе-вода, птице-воздух, зверю-лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину". Так говорил русский писатель Михаил Пришвин.
Для того, чтобы было удобно нам сегодня общаться вам надо разделиться на три команды. Цветные листочки будут означать название вашей команды. А сейчас предлагаю несколько приёмов работы по экологическому воспитанию.
Разминка - Блиц-вопросы. Отвечаем быстро.
Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? (одинаковая)
У кого язык длиннее тела? (у хамелеона)
Чем лягушка отличается от жабы? (лягушка – дневное животное, а жаба - ночное)
Почему красную книгу называют красной, а не зеленой? (потому что красный цвет – сигнал опасности)
Почему листья зеленые? (потому что в них содержится хлорофилл)
Кого называют листопадничками? (зайчат, родившихся осенью)
Что ест зимой жаба? (ничего, зимой она спит)
Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
Какое дерево является лучшим пылесосом? (тополь)
У кого уши на ногах? (у кузнечика)
Какую траву любят кошки? (валериану)
Самая высокая трава? (бамбук)
Опасен ли укус гадюки летом? (Нет, только болезнен, ядовит укус только что проснувшейся после зимней спячки змеи)
Какая птица не строит гнезда? (кукушка)
1.Д/И: « Собери правильно» Словно крыша над землею, голубые небеса,а под крышей голубою – и поляны, и цветы, и конечно, я и ты!
- Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир какой природы? (живой природы и мир неживой природы). На доске картинки живой и неживой природы перепутаны, вы должны их разделить .
Для этого задания я приглашаю команду-зелёных.
А пока команда работает мы с вами вспомним правила в природе.
2. Д/и: «Назови правило в природе»
Команда готова, пожалуйста назовите, что входит в понятие живая и неживая природа и что было лишнее, а мы проверим.
Следующее задание для команды –жёлтых
3. Решение педагогических ситуаций. ( конверт с заданием у вас на столе)
Сережа прикрывает что-то в ладошке, заглядывает туда и нежно улыбается. Ольга Ивановна обращается к малышу: «Что там у тебя? Покажи! Фу! Брось сейчас же!». Из ладошки на асфальт падает маленькая мохнатая гусеница. Чья-то нога безжалостно наступила на нее.
На участке детского сада девочки играют в магазин и пополняют ассортимент «продуктов», обрывая растения: стручки желтой акации - «бобы», головки ромашки – «конфеты» и т. д. Подошла Ирина Петровна и похвалила: «Молодцы! Хорошо придумали!»
Назовите ошибки воспитателя. Как бы вы поступили в данной ситуации
4. « Народные приметы»
Как много было дедовских примет!
Иных из них давно уж нет в помине.
Другие сквозь десятки зим и лет
Дошли до нас и вот – живут поныне.
Продолжите народную примету, связанную с погодными явлениями.
- Кошка свернулась клубочком – к похолоданию
- Ворона кричит зимой – к метели
- Лягушки квакают – к дождю
- Воробьи в пыли купаются – к дождю
- Около луны звезда народилась – к потеплению
- Собаки катаются – к пурге
5.Музыкальная пауза. Предлагаю послушать фрагменты из песен о природе и назвать песню. ( «Урожайная», «Если добрый ты», «В траве сидел кузнечик», «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Падают, падают листья»
6.Творческое задание. Воспитатель – профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки.
Следующее задание творческое для команды-красных. В конверте у вас написаны пословицы, вы должны нарисовать пословицу так, чтобы другие команды смогли ее “прочитать”.
а )Весна красна цветами, а осень пирогами.
б )Готовь сани летом, а телегу зимой.
А для вас.
7.Конкурс «Черный ящик»
В этом ящике лежит то, из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфору, кормовые дрожжи. Что лежит в черном ящике? (ветки ели, пихты).
8.Ароматические мешочки «Определи по запаху» (ромашка, мята) они позволяют детям определить запахи лекарственных растений (ароматераппия)
Команда- красных, показывайте, что у вас получилось, а мы постараемся отгадать.
9. Я предлагаю вам волшебный цветок Ромашку с интересными фактами, по очереди, отрываем лепесток, и зачитываем начиная со слов «А знаете ли вы?»
- что бумага брошенная нами будет лежать на земле более 2 лет, консервная банка- более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200лет, стекло – 1000лет.
-Муравьи питаются насекомыми, уничтожая их до 100 в день.
-Акула всегда голодна, поэтому глотает всё что попало( консервные банки, шляпы, кастрюли) 6)Куры, индейки и другие птицы глотают мелкие камешки, они заменяют им зубы, помогают переваривать пищу.
-Самый прожорливый хищник планеты – стрекоза, т.к. за день съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама.
-Почему утки и гуси выходят из воды сухими? У них вырабатывается жирная смазка. Птицы достают её клювом и смазывают перья. И вода к ним не пристаёт.
Вот какую интересную и полезную информацию вы получили сегодня.
10. Экологический кроссворд «Лекарственные растения»
Если все слова угадаем, то получим сердечное лекарственное растение.
1.Травка та растет на склона, и на холмиках зеленых. Запах крепок и душист, а ее зеленый лист нам идет на чай. Что за травка отгадай – чабрец.
2. Сидит на палочке в красной рубашке, брюшко сыто, камешками набито – шиповник.
3.В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?- рябина.
4.Вдоль дорожек его встретишь, ранки, ссадины излечишь, сорвешь листочек осторожно, кто нас излечит? Подорожник.
5.Горькая травка, к животу поправка, и сама душиста, и метёт чисто – полынь.
6. Он "любит - не любит" ответить нам может, и глянет приветливо желтым глазком, аптечный цветок на него так похож, его мы лекарственным другом зовем- ромашка.
7.Он сорняк, он цветок, от болезни мне помог, как присяду на диванчик, вспомню желтый... (Одуванчик)
8.Весной растет, летом цветет, осенью осыпается, зимой отсыпается, а цветок-то, медок, лечит от гриппа, кашля и хрипа. ( липа)
9. Возле дома куст растёт, белым цветом он цветёт – будут ягоды на нём, осенью их соберём, хоть на вкус и не малина, а полезная ... (калина)
Ключевое слово- Сердечное средство-боярышник
От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней.
Охраняя природу, мы сохраняем численность населения Земли.
Человек не властелин природы: губя ее, он губит самого себя.
Утверждаю
Зам.директора
Филиала МОУ Зеленорощинской средней школы –
детский сад «Дубравушка»
__________О.В.Садовникова
«___»___________2017 г.
Мастер-класс : «Путешествие в экологию» .
Воспитатель:Никитина А.Б.
2017г.
