Проект «Русское подворье» — знакомство с традициями русского быта

Проект «Русское подворье»
Актуальность:
В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий, люди все реже вспоминают культуру и быт наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своей малой родины. Поэтому воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников имеют большое значение в современном обществе. Если знакомить дошкольников с историей и культурой нашего края, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славную традициями.
В процессе бесед с детьми и родителями, выяснилось, что детям нова и интересна тема русской истории, русского быта, искусства, а родители не владеют достаточным уровнем знаний - они поверхностны и разрознены.
Название проекта: «Русское подворье».
Участники: воспитатели, родители и дети старшей группы компенсирующей направленности, учитель-логопед.
Сроки:январь – март.
Тип проекта:групповой, краткосрочный.
Вид проекта:познавательный, творческий.
Цель проекта:
Формирование у детей познавательного интереса к народной культуре родного края через ознакомление с традиционным деревенским бытом.
Задачи:

• Познакомить детей с жилищем русского человека в старину, формировать представления о специфике традиционной русской избы, ее убранством, предметами быта, с дворовыми постройками и их назначением, с особенностями строительства.

• Систематизировать детские представления о труде крестьян.

• Познакомить с ролью домашних животных в жизни человека, воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

• Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя создание поделок, газет и другие форм работы.

• Стимулировать творческую активность родителей через участие в совместной деятельности с детьми по теме.

• Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

• Расширять кругозор и словарный запас детей по теме проекта.

• Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал.

• Воспитывать у детей способность видеть необходимость повседневного труда и умение ценить труд других людей.

• Воспитывать коммуникативные навыков, дружеские взаимоотношения.

• Воспитывать добропорядочность в детях, любовь к своей малой родине.

Предполагаемый результат:

• У детей сформированы элементарные знания по теме «Русское подворье».

• Сформированны нравственно-патриотических чувств, в процессе реализации проекта.

• Дети заинтересованы темой о крестьянской жизни и крестьянском труде, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

• Установлены партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

• Дети проявляют инициативу при конструировании из строительного материала, бумаги, крестьянской избы по своему представлению, проявляют творчество и детальность в работе.

Этапы реализации проекта «Русское подворье»».
Подготовительный этап

Разработка стратегии реализации проекта.
Подбор литературы.
Составление план основного этапа.

Основной этап:
Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением русской избы, надворных построек, предметов быта.
Просмотр презентаций «Убранство русской избы», «Дворовые постройки крестьян».
Чтение произведений с дальнейшим анализом «Теремок», «Заюшкина избушка», «Соломенный бычок».
Составление описательных рассказов «Кто живет у бабушки?».
Изготовление макета «Русское подворье».

Разделы программы

Содержание деятельности

Сроки

Беседы с детьми

«Как выглядели дома раньше»,
«Знакомство с бабушкиным сундуком», «Две матрены, три матрешки и еще матрешечка»,
«Быт крестьян в старину»,
«Что такое доброта?»,
«Чем славен наш край»,
«В гостях у бабушки в деревне»,
«Чем одарит нас Буренка?»

январь - март

НОД

«Путешествие в деревню» - речевое.
«Как жили наши предки» - познавательное
«Расписные ставни» - художественно-эстетическое
«Крыльцо для избушки» - художественно-эстетическое
«Русский чугунок» - художественно-эстетическое

январь - март

Игровая деятельность

Подвижные игры: «Горелки», «Ручеёк», «Пахари и жнецы»,«Снежки», «У медведя во бору», «Золотые ворота», «Гуси, гуси», «Платочек», «Мороз-Красный нос», «Мышеловка».
Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Загадки-отгадки», «Чудесный сундучок», «Угадай что звучит?», «Чей детеныш?», «Угадай, чья это мама?».
Пальчиковые игры:«Я хочу построить дом», «На поляне дом стоит», «Мы посуду перемыли», «Наши пальчики с утра», «Семья».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в деревню», «На птичьем дворе».

январь – март

Работа с художественной литературой

Разучивание потешек, закличек, прибауток, пословиц народов Красноярского края.
Чтение сказок и рассказов: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Соломенный бычок»,

январь - март

Взаимодействие с родителями

выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности.
Консультации: «Значение русской народной игрушки», «Воспитание сказкой».

январь - март

Совместная деятельность воспитателей и детей

Рассматривание иллюстраций к сказкам народов Сибири и Красноярского края с изображением изб.
Режиссерские игры с игрушками – героями сказок.
Настольный театр «Три медведя», «Теремок».
Складывание пазлов по мотивам русских народных сказок.
Изготовление макета «Русское подворье».

январь – март
Заключительный этап:
Изготовление макета «Русское подворье».