Конспект занятия по изодеятельности в детском саду «Малышок»
В данном материале представлен конспект открытого занятия по изодеятельности для старшей группы детского сада «Малышок». Занятие направлено на развитие у детей основных навыков и знаний о глобусе, геометрических фигурах и рисовании способом примакивания. Цель занятия – не только образовательная, но и воспитательная, способствующая развитию творческих способностей и желания помогать другим.
В ходе занятия мы будем закреплять знания о глобусе как модели Земли. Дети познакомятся с основными географическими понятиями, а также будут участвовать в практических задачах, связанных с рисованием. Также предполагается знакомство с элементами загадок, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным. Разносторонний подход к обучению позволит каждому ребенку найти свое место в группе и продемонстрировать свои таланты.
Занятие начинается с организационного момента, где дети приветствуют друг друга и гостей. Дальше к ним присоединяется сказочный персонаж – старик Хоттабыч, который принесет глобус и предложит участвовать в игровом процессе. Он задаст загадку, что создаст интригу и увлечет детей в образовательное путешествие. Воспитатель поможет детям определить, как использовать глобус и какие игры можно с ним играть, что привлечет внимание и интерес детей к географии.
Дети пройдут несколько этапов, включая изучение узоров и рисование. Основное внимание будет уделено тому, как выполнять узоры, а также взаимодействие друг с другом, что будет способствовать развитию их коммуникационных навыков. В конце занятия будет подведен итог: что понравилось больше всего, чему они научились. Это позволит не только закрепить пройденный материал, но и будет иметь психологическую разгрузку для детей, тем самым способствуя общей атмосфере дружбы и сотрудничества.
~3 ~
МДОБУ«Детский сад №14 «Малышок»
Конспект открытого занятие
по изодеятельности
Старшая группа
Программное содержание
Образовательные задачи:
-закреплять представление о том, что такое глобус;
- продолжать учить детей рисованию способом примакивания;
- продолжать учить отгадывать загадки;
- продолжать учить отвечать на вопросы полными ответами;
- закрепить знание геометрических фигур: ромб, круг.
Воспитательные задачи:
- воспитывать желание помогать другим.
Развивающие задачи:
- развивать слуховое внимание;
- развивать у детей певческие навыки.
Предшествующая работа
Познакомила детей с произведением Л. Лагина "Старик Хоттабыч" (вкратце).
Знакомство с глобусом.
Рассматривание различных узоров на сетке.
Разучивание песни «Облака»
Оборудование
Костюм старика Хоттабыча; ковёр без узоров; ковёр с узорами; пособие «Учимся рисовать (графика, живопись и народные промыслы)» Н.Г. Салмина, А.О. Глебова; гуашь, карандаш и образец с узором для каждого ребёнка, магнитофон, аудиокассета с записью песни «Облака», телевизор, игрушка Хрюша.
Ход занятия
Дети входят в группу здороваются с гостями.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, а давайте включим телевизор и посмотрим нашу любимую детскую передачу «Спокойной ночи, малыши» (в телевизоре появляется Хрюша)
Хрюша: Здравствуйте, ребята !Сегодня к нам пришла необычная телеграмма.
А в ней загадка, если отгадаем,
То узнаем кто к нам сегодня придёт на занятие!
Волька ныряет в речушку... и тут,
На дне он находит старинный сосуд,
С запертым в нём на столетия джином...
Имя того старичка подскажите?
Дети: Старик Хоттабыч.
Хрюша: Правильно! Молодцы!
Хрюша трет волшебный кувшин и появляется Хоттабыч.
В группу входит старик Хоттабыч с глобусом в руках.
Старик Хоттабыч: Ассалам Алейкум! Здравствуйте дорогие гости! Здравствуйте дорогие сердцу моему мои друзья!
Я принёс вам мяч! В какую игру желаете поиграть?
Воспитатель:Хоттабыч, ты же не мяч принёс! Дети, что это?
Дети: глобус!
Воспитатель:А для что это такое, глобус?
Дети:Глобус – это модель Земли. На нём можно увидеть, где находиться наша страна – Россия! (Показывают).
Воспитатель:А ещё можно путешествовать с помощью глобуса!
Старик Хоттабыч: Вай, вай, вай, я всё перепутал, мои наипрекраснейшие!
Точно – это глобус! Давайте же скорее отправимся в путешествие на моём волшебном ковре – самолёте!
Разворачивает ковёр, а он без узоров.
Старик Хоттабыч: Что же случилось? Куда пропали узоры? Без них ковёр – самолёт не полетит? Что же делать?
Воспитатель:Ребята, надо помочь Хоттабычу! Поможем ему?
Дети:Да!
Воспитатель: Дети, пройдите и сядьте за столы, каждый на своё место!
Дети проходят и садятся!
Воспитатель:Посмотрите внимательно у каждого из вас на столе лежит маленький коврик! Мы сейчас будем этот коврик украшать узорами! А ты Хоттабыч садись рядом с ребятами и наблюдай правильно ли они выполняют узоры!
Воспитатель: Посмотрите, из каких геометрических фигур состоит коврик?
Дети:Из ромбов!
Воспитатель: Правильно, из ромбов! Рисовать узор мы будем, ориентируясь на эти ромбики!
Внимательно посмотрите на образец, который принёс Хоттабыч!
Воспитатель:Каким способом выполнен данный узор?
Дети: Способом примакивания.
Воспитатель: Правильно! Ребята, а сколько лепестков у цветка красного цвета?
Дети: Два лепестка у цветка красного цвета.
Воспитатель: А где они расположены?
Дети: Цветы красного цвета расположены в верхнем углу ромба.
Воспитатель:Выполнять примакивание будем 2 раза в верхнем углу ромба.
В какую сторону смотрят лепестки красного цвета?
Дети:Лепестки красного цвета смотрят вниз.
Воспитатель:Из скольки лепестков состоят цветы зеленого цвета?
Дети: Цветы зеленого цвета состоят из трёх лепестков.
Воспитатель:Где расположены цветы зелёного цвета?
Дети: Цветы зелёного цвета расположены внизу ромба и побокам.
Воспитатель: Выполнять примакивание будем 3 раза в нижнем углу ромба.
В какую сторону смотрят лепестки зеленого цвета?
Дети: Лепестки зелёного цвета смотрят вверх.
Воспитатель: А что расположено в середине ромба?
Дети: В середине ромба находиться круг.
Воспитатель:Каким способом можно изобразить круг?
Дети: Кистью или обратной стороной карандаша.
Воспитатель: Чтобы рисунок не смазался надо нарисовать в верхнем углу каждого ромба 2 лепестка красного цвета. Подождать пока они высохнут, а потом продолжать свою работу.
Всё понятно!
Теперь можете приступать к работе! А мы с Хоттабычем понаблюдаем за вами и поможем, если у кого-то не будет получаться!
После того как дети нарисуют элементы красного цвета, проводиться физминутка.
Физминутка.«Вы, наверное, устали?»
Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5ти считаем.
1, 2, 3,4, 5!
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем!
Воспитатель: Садитесь. Все готовы к работе? Продолжаем работать. Дорисовываем узор на ковре!
Когда все работы будут закончены.
Итог занятия.
Что больше всего понравилось на занятии?
Что мы делали?
Что нового узнали?
Старик Хоттабыч: Вай, вай, вай, мои трудулюбивые! Какие вы молодцы!
А сейчас я произнесу волшебные слова: Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики. Давайте все вместе встанем и подойдём к ковру! Посмотрите узор, который вы рисовали волшебством оказался на моем ковре – самолёте!
Ура, теперь можно отправляться в путешествие!
Дети, воспитатель, Хоттабыч садятся и поют песню!
Песни «Облака»
После песни.
Старик Хоттабыч: Куда это мы попали! Смотрит в подзорную трубу.
Да это же пустыня! Смотрите вокруг один песок, смотрите вон варан ползёт, верблюд идёт.
Давайте скорее познакомимся со всеми обитателями пустыни.
Дети, воспитатель и старик Хоттабыч уходят.
