Звуковая культура речи: звуки Ч – Щ
В этом документе представлен конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие», в котором акцентировано внимание на звуковой культуре речи, а именно на звуках Ч и Щ. Данный материал будет полезен воспитателям детских садов и педагогам, так как включает в себя оригинальные идеи и методы работы с детьми. Занятие организовано через увлекательное путешествие в мир звуков, где дети учатся различать звуки и развивать артикуляцию.
Цели, поставленные в начале занятия, являются основополагающими для каждой образовательной деятельности: формирование навыков дифференциации звуков Ч и Щ, закрепление имен существительных в родительном падеже множественного числа, а также развитие слухового внимания и памяти. В процессе занятия используются разнообразные игровые приемы, что создает атмосферу праздника и увлекательного обучения.
На занятии организуются различные остановки в интересных местах, таких как страна звуков и страна мастеров, где дети активно участвуют в дифференциации звуков и выполнении заданий. Например, артикуляционная гимнастика помогает детям развить ловкость языка и речевую артикуляцию через интересные игровые упражнения. В процессе занятия дети не только учатся различать звуки, но и развивают воображение и креативность, создавая собственные слова с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.
К концу занятия проводится коллективный просмотр работ, где дети могут поделиться своими эмоциями и впечатлениями. Это создает возможность для светообразного анализа своих достижений и обмена мнениями с другими. Каждый участник поощряется за свои успехи, что мотивирует их на дальнейшую работу и обучение. В результате занятия дети не только учатся, но и становятся более сплоченным коллективом, осваивая азы речевой культуры.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физкультурно-оздоровительного направления развития воспитанников № 12 «Берёзка»
357000 РФ Ставропольский край, Кочубеевский район, село Кочубеевское, ул. Первомайская, 1
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в средней группе на тему:
«Звуковая культура речи: звуки Ч – Щ»
Выполнила
воспитатель средней группы
Блудова Е.А.
с. Кочубеевское
2017г.
Тема: Звуковая культура речи: звуки Ч – Щ.
Цели:
- формировать умение дифференцироватьзвуки Ч – Щ;
- закреплять практическое употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа;
- упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов и действенных причастий настоящего времени;
- развивать слуховое внимание и память.
Оборудование: мяч; мягкая игрушка медвежонок; картинки с изображением людей различных профессий; изображения букв Ч, Щ.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Ребята, а вы любите путешествовать? А хотите отправиться со мной в страну звуков? Давайте отправимся в путешествие на поезде. А для того, чтобы занять свое место в вагоне, нужно выполнить задание. Я называю один предмет, а вы – много. При этом мы будем передавать друг другу мяч. Дерево – деревья, лиса, цветок, дом, друг, звезда, птица, машина. Молодцы, с первым заданием мы справились. Занимайте свои места в вагоне, наш поезд отправляется!
II. Основная часть.
Артикуляционная гимнастика.
Ребята, пока мы с вами едем в страну звуков, давайте сделаем гимнастику для наших язычков, поиграем немного с ними. Выполняем упражнения «Часики», «Качели», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Горка».
Я вижу, вы очень старались. А мы подъехали к первой остановке. Остановка «Угадайка». Попробуйте угадать, с какими звуками мы сегодня познакомимся.
Дифференциация звуков.
Щетка, щука, щенок, щит ( - Щ)
Чайка, часы, чай, чашка ( - Ч)
Правильно! Давайте попробуем произнести эти звуки.
Звук Ч – губки вперед, язычок к верхним зубкам, голосок «спит»;
Звук Щ – губки вперед, язычок кверху, голосок «спит».
Молодцы! Едем дальше!
Итак, вторая остановка. Остановка в стране великанов. Все, что попадает в эту страну, становится огромным. Посмотрите на нашего мишку. Он попал в страну великанов и у него теперь не лапка, а лапища! Не глаз, а…, не нос, а…, не голова, а…, не хвостик, а…
Ну вот, мы справились еще с одним заданием! Пора отправляться!
Следующая остановка! Страна мастеров. Здесь живут люди разных профессий. Они выполняют разную работу и по-разному называются. Посмотрите на карточки. Подскажите, кто работает на экскаваторе? – экскаваторщик. Работает на подъемном кране? – крановщик. Дрессирует животных? - дрессировщик. Работает на почте? – почтальон. Играет на скрипке? – скрипач. Учит детей в школе? – учитель. Все верно! А теперь давайте немного отдохнем и проведем физминутку.
Физминутка «Паровозик»
- Вставайте в паровозик. Дети встают друг за другом
«Чух-чух-чух» - Двигаются вперед,
Мчится поезд во весь дух Двигаются быстрее
Паровоз пыхтит, - «Пыхтят»
«Тороплюсь» - кричит
Как кричит паровоз? Останавливаются и повторяют хором.
- «ТУ-У-У…».
А теперь игра на внимание. Я называю слова. Если в них есть звуки Ч или Щ, нужно хлопнуть в ладоши.
Дом, слон, час, сон, лес, луг, щука, карась, человек, черепаха, стол, кровать, чеснок, щавель, лодка, щечка.
Здорово! Вы справились! Едем дальше! Нас ждет остановка «Буквознайка». С какими звуками мы познакомились? Но какие же буквы у этих звуков? А я вам сейчас покажу! (Демонстрация изображений букв Ч, Щ) . На что похожи буквы? Назовите слова, в которых есть эти буквы. А может поиграем с этими буквами?
Диффиренцированное задание.
Для сильных детей: слепить из пластилина буквы Ч, Щ
Для средних детей: обвести по точкам буквы Ч, Щ
Для слабых детей: раскрасить буквы Ч, Щ
(Перед проведением занятия проводим пальчиковую гимнастику)
Коллективный просмотр и оценка выполненных работ.
Ребята, а какие вы испытывали чувства сегодня, когда мы играли, рисовали, лепили? Что бы вы хотели повторить еще раз? Если вам понравилось занятие, позвоните в колокольчик, а если не понравилось, погремите погремушкой.
А теперь занимаем свои места, мы отправляемся обратно, в наш детский сад!
