Выращивание соляных кристаллов: экспериментирование с водой в детском саду

Конструкт
Организации непосредственно - образовательной деятельности

Возрастная группа: средняя.
Вид НОД: Экспериментирование с водой.
Тема: «Соляные кристаллы».
Форма организации: групповая.
Планируемые результаты: дети проявляют заинтересованность, любознательность. Сотрудничают в коллективе, активно участвуют в диалоге
Цель: Расширять представления у детей о свойствах воды.

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Воспитательные задачи:

Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.
2.Развивающие задачи:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Развивать формы мышления: умение сравнивать, анализировать.
3.Обучающие задачи:
Учить детей проверять возможные решения экспериментальным путем,
развивать у детей умение отбирать средства и материалы для экспериментирования.

Катя: развивать речевую активность, умение правильно отвечать на вопрос педагога.

Принципы дошкольного образования (ФГОС): Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
Средства обучения: стаканчики прозрачные, теплая вода, соль, ложка, шерстяная нитка на каждого ребенка, картинки с изображением кристаллов.
Принципы воспитания:

• формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом.

• создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.

• воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения:

• принцип научности и доступности.

• принцип наглядности.

• принцип систематичности и последовательности; принцип индивидуального подхода.

• принцип осознанности и активности.

• Учебно-методический комплект:

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки РФ приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

• ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Целепологание

-Эмоциональное стимулирование
-Беседа

Ребята, я вам предлагаю посмотреть в окно на провода. Что вы видите на проводах?
Правильно, на проводах у нас иней. А вы хотите научиться выращивать иней у нас в группе?

Дети слушают воспитателя, участвуют в диалоге.

Дети проявляют заинтересованность.

2. Беседа

Словесный рассказ

Кристаллы – поразительные создания природы. Нас восхищают их яркие цвета и прозрачность, ровные, гладкие грани и, самое главное, правильная форма. Кристаллы выглядят таким образом, словно их кто-то специально вырезал и раскрасил. В природе кристаллы растут тысячи лет, а ученые изобрели быстрые способы выращивания искусственных кристаллов.

Дети слушают воспитателя, участвуют в диалоге

Дети проявляют заинтересованность

3. Выдвижение гипотез

-Беседа
-Частично- поисковый

А на что похож у нас иней? Ребята, а как вы думаете мы можем с вами сами вырастить кристаллы? А как? Тогда я вам расскажу, посмотрите у нас с вами есть соль, теплая вода и шерстяная нитка. А как вы думаете, с помощью этих предметов нам вырастить иней? Ребята, настоящий иней если его занести в группу он что сделает? (ответы детей)
А если нам сделать искусственный снег он растает или нет? (ответы детей) Хотите это проверить?

Дети выдвигают гипотезы.

Дети активно участвуют в диалоге.

4. . Физминутка

-Игра
-Объяснение

Руки вверх, руки вниз, и на месте покружись!
Раз прихлоп, два прихлоп, снова сделай поворот!
Прыг-скок, улыбнись и в учёного превратись!

Дети играют в игру.

Дети проявляют интерес к игре, активно участвуют.

5. Планирование деятельности по проверке гипотезы

-Беседа
-Эмоциональное стимулирование
-Частично- поисковый

Ребята, нам нужно с вами теплую воду смешать с солью, чтобы у нас получилась сильно соленая вода. Далее мы с вами опускаем в стакан с соленой водой шерстяную нитку, чтобы на ней начали расти соляные кристаллы.

Дети вступают в диалог, выдвигают гипотезы.

Дети проявляют инициативу, взаимодействуют со взрослым.

6.Реализация замысла

-Эмоциональное стимулирование
-Частично- поисковый

Ребята, а теперь попробуйте вы. Возьмите себе стаканчик с теплой водой и баночку с солью, а также шерстяную ниточку. Теперь смешайте соль с водой, чтобы получилась соленая вода. Попробуйте какая вода стала? Теперь возьмите шерстяную ниточку и опустите ее в стакан, какая стала ниточка? А теперь поставьте свои стаканчики на подоконник.

Проводят совместно с воспитателем опыты

Дети проявляют инициативу, взаимодействуют со взрослым

7. Фиксация преобразований объекта

-Беседа

Ребята, мы с вами будем каждый день фотографировать как растут наши кристаллы. А в конце сделаем фотовыставку «Наши кристаллы»

Дети вступают в диалог,.

Дети проявляют заинтересованность.

8. Подведение итогов

Эмоциональное стимулирование
-Беседа

Ребята, мы с вами сегодня делали соляные кристаллы. Давайте повторим, с чего мы начинали? Что делали потом? Чем закончили?

Дети слушают воспитателя

Дети активно участвуют в диалоге.

9. Открытость

-Беседа
-Эмоциональное стимулирование

Ребята, соляные кристаллы растут долго, нам нужно с вами подождать несколько дней, прежде чем они станут большими. И мы сможем с вами на них посмотреть.

Дети участвуют в диалоге.

Дети мотивированы на проведение опытов