Открытое занятие «Поляна сказок» для подготовки речевых навыков у детей

Конспект
образовательной деятельности
по развитию речи в подготовительной группе
(открытое занятие)
Тема:«Поляна сказок»
Подготовилавоспитатель: Денисова Н.А.
1-я квалификационная категория
МАДОУ № 32 «Бусинка», г.о. Химки
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно эстетическое развитие»,  «Физическое развитие».
Приоритетное направление - «Речевое развитие».
Цель: закрепление знаний сказок  в игровой форме.
Задачи по направлениям развития:
Задачи «Речевого развития»
Образовательные:

• Обогащать   словарь детей;

•  Совершенствовать  грамматический словарь.  

Воспитательные:

• воспитывать звуковую культуры речи;

• воспитывать привычку говорить грамматически правильно.

Развивающие:

• развить навыки речевого общения;

• развить связную речь;

• развить речевое творчество;

• развить зрительное внимание и мышление.

Задачи «Физического развития»:
Образовательные:

• Способствовать развитию двигательной активности детей.

 Развивающие:

• Развивать осознанное отношение к выполнению движений в соответствии с текстом

• Развивать координацию движений.

• Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним.

 Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Задачи «Социально-коммуникативного развития»:
Образовательные:

• Способствовать обогащению опыта детей через развитие игровой деятельности.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные и речевые навыки.

• Развивать у детей  внимание и интерес, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

• Воспитывать желание общаться в коллективе сверстников и с педагогом.

Задачи «Познавательного развития»:
Образовательные:

• Формировать у детей элементарные представления о  добре и взаимопомощи в сказках.

Развивающие:

• Упражнять в умении правильно называть героев сказок.  

Воспитательные:

• Воспитывать желание общаться в коллективе сверстников.

Задачи «Художественно – эстетического развития»
Образовательные:

• Закреплять  умения закрашивать предмет в одном направлении;

• Закреплять знания цветов;

• Закреплять умение правильно держать карандаш.

Воспитательные:

• воспитывать наблюдательность и интерес;

Развивающие:

• развивать цветовое восприятие;

• совершенствовать мелкую моторику пальцев рук у детей;

• развивать эстетическое восприятие и творческое воображение

Материал и оборудование:  Икт оборудование, клубок, выставка книг по сказкам;  мяч; карандаши  жёлтого и зелёного цвета на каждого ребёнка.

Предварительная работа:
Чтение сказок,  просмотр любимых сказок по видео. Рассматривание иллюстраций к сказкам, загадывание загадок на данную тему.
 
 Ход занятия

Организационный момент
Дети заходят под сказочную музыку в группу)
- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь, пожалуйста, с гостями.
- Давайте встанем в круг. Посмотрите, что это? (клубочек)
- Как вы думаете, какой он? (волшебный)
- Да ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубочек и скажу ласковое слово, а теперь я передаю клубочек Ире и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово. Вот и опять клубочек дошел до меня. Каким он стал большим от добрых слов! Ему как и мне приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми. А отправляемся мы с вами в сказку.
1.  Вводная часть, объявление темы:
Воспитатель: Ребята наше сегодняшнее занятие называется «Поляна сказок».
 Вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается!

Игра «Ты мне – я тебе»
Воспитатель : Я вам предлагаю сыграть в игру  «Ты мне – я тебе».
Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.  Например: корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка».
Коза – «Волк и семеро козлят»; Медведь – «Три медведя»; Волк – «Лиса и волк»; Гуси – «Гуси лебеди»; Лиса – «Лисичка со скалочкой»; Курица – «Курочка ряба»; Заяц- «Заяц хвоста».
Молодцы!- Тихо садимся.
2. Основная часть:
Воспитатель:  Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.
 Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).

Игра: «Отгадай  сказку по загадке» ( слайд 2)
Воспитатель: Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.
* Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка) (слайд 3 )
*Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя) (слайд 4)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ... (Айболит).(слайд 5)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка) (слайд 6)
В книжке много приключений
Тот мальчишка испытал,
Золотой волшебный ключик
Он, в конце концов, достал. (Буратино) (слайд 7)
 Воспитатель: Молодцы. Давайте с вами немножко отдохнём и проведём физминутку.

Физкультминутка
  «В темном царстве есть избушка»
В темном царстве есть избушка – дети шагают
Стоит задом наперед – дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем
Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки
Нос крючком, - показывают пальчиком
Глаза большие – показывают      
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! – бег на месте
Дыбом волосы стоят –руки вверх
 
Воспитатель: давайте с вами ещё поиграем.

Игра « Из какой сказки картинка » (слайд 8)
- Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке. А попробуйте узнать сказку по иллюстрации (на  проекторе иллюстрации к сказкам)
– Ребята, посмотрите на экран  и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? – показывается слайд из сказки «Волк и семеро козлят» (Это сказка «Волк и семеро козлят».) (слайд 9)
- Кто её сочинил? (Эта русская народная сказка.)
- Ребята, «Волк и семеро козлят»- эта немецкая сказка, сказка братьев Гримм. Получила распространение в России, вошла в устное народное творчество и с некоторым изменением в сюжете получила статус «Русской народной сказки».
- Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым.)
- Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? -   (Это сказка «Лисичка -  сестричка и серый волк») (слайд 10)
- А какие герои в этой сказке – хорошие  или плохие? ( Лиса хитрая, жадная волк доверчивый.)
Рыбка, старик, старуха («Сказка о рыбаке и рыбке») (слайд 11)
Сестрица Алёнушка, козлёнок, злая ведьма («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») (слайд 12)
Очень маленькая девочка, крот, ласточка, мышь. (Сказка «Дюймовочка») (слайд 13)
Иван царевич, лягушка со стрелой. (Сказка «Царевна-лягушка»)
(слайд 14)
Воспитатель: Молодцы знаете сказки.  

Игра «Кто лишний». (слайд 15)
Ребята, перед вами сказочные герои дед, баба, внучка, жучка, кошка, мышка, колобок. (слайд 16)
Вопросы: Кто из сказочных героев в этом ряду лишний? (Колобок), а кто потерялся? (репка) (слайд 17)
Воспитатель: Молодцы правильно догадались.

3Заключительная часть
  Пальчиковая гимнастика "Любимые сказки"
Дети поочередно загибают пальчики.  На последнюю строчку,  хлопают в ладоши.
   Будем пальчики считать,
    Будем сказки называть
    Рукавичка, Теремок,
    Колобок - румяный бок.
    Есть Снегурочка - краса,
    Три медведя, Волк - Лиса.
    Не забудем Сивку-Бурку,
    Нашу вещую каурку.
    Про жар-птицу сказку знаем,
    Репку мы не забываем
    Знаем Волка и козлят.
    Этим сказкам каждый рад.
- Ребята, пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Давайте мы с вами сядем за столами правильно.
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

Самостоятельная работа.
Воспитатель: Ребята,  я вам раздала раскраски.   На вашей   раскраске  рисунок репки. Вам надо раскрасить репку сверху вниз не оставляя белых пятен. Работать будем карандашом. Какого цвета карандаш нам понадобится? (жёлтый и зелёный  цвет, потому что репа жёлтая, а хвостик зелёный).  Готовы? Тогда начинаем работать.

Подведение итогов:
Воспитатель: Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, но, думаю, у каждого из вас есть самая любимая сказка. Назовите мне пожалуйста. (дети называют  любимые сказки).
- Что вам понравилось на сегодняшнем занятии, что нового узнали?
(Выходит каждый ребенок говорят, если понравилось красный круг)
-Что не понравилось? ( если нет черный круг, почему не понравилось)
_ Ребята по кружкам можно сказать, что занятие понравилось.
Сегодня Саша активно участвовал.
Лизе нужно отвечать полным ответом
- Андрею быть внимательным.
На память о нашем занятии я вам дарю раскраски сказки.