Мастер-класс по использованию лэпбука «Семья»
Дорогие коллеги, представляем вашему вниманию конспект мастер-класса, посвященного использованию лэпбука «Семья» в образовательной деятельности. Главная цель данного мастер-класса — повысить уровень педагогической компетенции в области формирования элементарных представлений о семье у детей дошкольного возраста. Мы стремимся обогатить педагогические умения, развивая творческое восприятие и воображение, что послужит основой для будущего формирования стойких семейных ценностей у детей.
Лэпбук «Семья» является прекрасным инструментом для вовлечения детей в изучение этого важного аспекта жизни. За время мастер-класса наши участники смогут познакомиться с методами работы с лэпбуком, которые отвечают современным требованиям образовательного процесса. Мы видим, как в условиях быстрого изменения социальных стандартов, семейные ценности становятся все более актуальными, и именно педагоги играют ключевую роль в их сохранении и передаче новым поколениям.
На мастер-классе мы будем использовать различные дидактические игры и упражнения, которые были собраны в лэпбук. Каждое задание направлено не только на освоение знаний о семье, но и на развитие связного и конструктивного мышления. Таким образом, дети будут вовлечены в обучающий процесс, а также получат возможность поработать с родителями, что укрепит международное взаимодействие.
Кроме теоретической части, мы проведем и практические занятия, где участники смогут самостоятельно создать элементы собственного лэпбука, что значительно повысит мотивацию и интерес как у детей, так и у родителей. Не упустите возможность внести важный вклад в воспитание детей и сохранение традиционных семейных ценностей. Присоединяйтесь к нам на мастер-классе и старайтесь применять полученные знания в своей ежедневной практике!
Конспект мастер-класса
«Использование в работе лэпбука «Семья».
Цель мастер-класса:
Повышение уровня педагогической компетентности по вопросам формирования элементарных представлений о семье у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Обогащать педагогические умения педагогов по вопросам формирования традиционных семейных ценностей у дошкольников.
Развивать творческое восприятие, фантазию и воображение.
Способствовать получению опыта содержательного и конструктивного мышления.
Оборудование:
Медиапроектор, ноутбук, экран (для демонстрации презентации), флэш карта, лэпбук «Семья», 2 стола, 6 стульев, 7 пластмассовых ложек, 7 подносов с материалами (кусочки ткани, разноцветная тесьма, цветной картон, двухсторонний скотч, пластмассовые глазки и ротики, шерстяные нитки), песочные часы, банка стеклянная с камешками, горох, манка, вода в бутылке.
I. Вступление.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Тема моего мастер-класса «Использование в работе лэпбука «Семья».
II. Теоретическая часть.
1. Актуальность опыта.
Человек начинает свою жизнь в семье. Именно в семье складываются первые представления ребёнка об окружающем мире, доброте и справедливости, ответственности и долге. В семье формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т.д. Здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать.
Разумеется, такие положения как любовь и доверие, взаимопомощь и уважение, понимание и доброта остаются основополагающими семейными ценностями современного мира.
Однако под давлением разнообразных внешних факторов, обусловленных проблемами общества, они постепенно уходят на второй план, отдавая первенство образованию, карьере, поиску способов повышения дохода, что приводит к тому, что дети воспринимаются как ненужная обуза. Увеличивается количество неполных семей, в которых наблюдается однобокое воспитание.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций, на мой взгляд, очень важна и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.
2. Задачи опыта.
1.Формировать у детей представления о семье.
2.Привлечь внимание детей и их родителей к семье, показать ее ценность для каждого человека.
3. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.
4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга, учить проявлять заботу о родных людях.
5. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
3. Лэпбук «Семья».
Лэпбук «Семья» - это результат опыта по формированию традиционных семейных ценностей.
Лэпбук (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap - колени, book - книга). Лэпбук - это книжка-раскладушка, в которой содержится информация по определённой теме в различных кармашках, дверках, окошках, вкладках.
Вы скажите, что технология не нова и, возможно, вы уже слышали такое слово, как лэпбук. Но она не достаточно широко распространена в детских садах и заслуживает особого пристального внимания, как технология дошкольного образования, потому что позволяет уникально эффективно решать задачи обучения детей, систематизации и структурированию информации в ходе изучения какой-либо темы.
Мой лэпбук «Семья» рассчитан на изучение и закрепление данной темы для детей среднего дошкольного возраста.
В лэпбуке собраны различные дидактические игры и упражнения, некоторые из которых я вам сегодня продемонстрирую.
III. Практическая часть.
1.Все мы люди взрослые и знаем, что такое семья и кто является членами семьи. В толковом словаре Ожегова слово «семья» означает основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.(слайд).
Открываем 1-ый разворот лэпбука. (слайд) Развязываем дверцы. Перед нами две страницы – «Мой дом» и «Кто живёт в моей квартире?» (слайд).
Каждый родственник имеет своё название, давайте их вспомним:
Как называют отца мужа? – Свёкор.
Мать мужа? – Свекровь.
Отца жены? – Тесть.
Мать жены? – Тёща.
Сестру мужа – Золовка.
Брата жены? – Шурин.
Дочь родного брата или сестры? – Племянница.
2. Заглянем на второй разворот. (слайд). Остановимся на кармашке «Пословицы».(слайд).
Предлагаю вам игру «Доскажи пословицу».
- В хорошей семье хорошие …дети растут.
- На что и клад, когда в семье …лад.
- Добрая семья прибавит …разума-ума.
- Семья сильна, когда над ней …крыша одна.
- Вся семья вместе, так и душа …на месте.
- В своем доме и стены …. помогают.
- В гостях хорошо, а дома …лучше
3. Перейдем к 3-му развороту (слайды). Подробнее остановимся на семейных обязанностях.
Предлагаю поиграть в игру «Распредели обязанности». В эту игру мы будем играть молча. Помогать нам будут руки и физминутка «Моя семья». Запоминаем:
В руках моих большая сила скрыта и секрет.
Открыть его попробуем все вместе.
Коль поднимаю руку вверх, то это будет «мама»,
Вниз руку опущу, конечно «папа».
Коль помашу, вот это буду «я», (а мы сейчас - дети)
Левая рука вверху – бабушка,
Левая рука внизу – «дедушка»
А если две руки вверху – «моя семья».
Я задаю вопросы, а вы показываете ответ руками. Можно встать.
- ходит на работу;
- зарабатывает деньги;
- ходит в магазин за покупками;
- готовит пищу;
- вытирает пыль;
- чинит;
- моет посуду;
- гуляет.
4.Быстро пробежимся по 4 развороту страниц.(слайды).
5. Рассмотрим 5-ый разворот. (слайды)
Перейдём к кармашку «Сказочные семьи».
Давайте вспомним сказки. Вопросы:
В какой сказке впервые показан механизм семейного подряда? («Репка»)
Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года)
В какой сказке домашнее животное помогает своему хозяину устроить материальное благополучие, жилищные условия и личную жизнь? («Кот в сапогах»)
В какой сказке продукция обувной фабрики помогает найти мужа. («Золушка»)
Сказочный персонаж, превративший нагревательный прибор в транспортное средство. (Емеля)
В какой сказке герои проживают в коммунальной квартире. («Теремок»)
6.А вот и последняя страница, один кармашек у меня остался пустым. Что бы мне сделать? У меня есть несколько пластиковых ложек. Сделаем кукольный театр. Поможете мне? Приглашаю выйти фокус-группу из 6 человек. Вы будете изготавливать из ложек персонажей семьи. А вот что это будут за члены семьи, помогут определить загадки из кармашка. Зачитываем и присаживаемся за стол.
1.Вкусные оладушки
Мы едим у …. (бабушки).
2. Вот семейный наш портрет,
Самый старший в центре …. (дед).
3. Днем работает она,
Вечером она — жена,
Если праздник, она — дама,
Кто же это? — Моя…(мама)
4.Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без… (папы)
5.Кто по утрам идет учиться?
Он получать оценки рад.
Конечно это старший …. (Брат)
6.У неё заколки, бантики,
Куклы, бусинки и фантики.
Смешные милые косички
Конечно милая…. (Сестричка)
Материалы перед вами, приступаем к работе. Вам дается две минуты. (Ставлю песочные часы).
7. Пока фокус-группа работает, я вам покажу и расскажу притчу о семье “Полная ли банка”. (Демонстрация).
Наполняю баночку камнями (большими).
- Полная ли банка? (ДА, полна)
Высыпаю в банку горошек мелкий, потрясти немного (горошек занял свободное место между камнями).
- Полная ли банка? (ДА, полна)
- Беру мелкую крупу и насыпаю в банку.
- Полна ли банка? (ДА, полна)
- Наливаю воду.
- Полна ли банка? (ДА, полна)
- А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваш ДОМ.
Камни — это самые важные люди в доме и в жизни каждого человека - …. РОДИТЕЛИ.
Горошек — это те, кто наполняет дом радостью, счастьем, смыслом жизни - ... ДЕТИ.
Крупа — это те, кто дополняет семью нежностью, заботой, любят своих внуков - ...БАБУШКИ И ДЕДУШКИ.
Вода – скрепляет всё воедино и делает содержимое крепким. Тогда и рождается .....СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ.
8. А сейчас я предлагаю посмотреть небольшие этюды в исполнении фокус-группы.
Сценка 1
Мама:
Доченька, доченька!
Сделай одолжение!
Покорми братика
Сливочным печеньем!
Дочка:
Надоело, мама, мне братом заниматься.
На качелях я хочу в парке покачаться!
Папа:
Доченька, милая!
Убери в квартире!
На твоем столе давно
Горы мусора и пыли!
Дочка:
Если очень нужно вам-
Уберите сами!
Три часа уже решаю
Трудное задание!
Бабушка:
Внученька, родная!
Едем мы на дачу,
Без тебя на даче
Наш котенок плачет!
Внучка:
Я на дачу не хочу!
Что на даче делать?
Ведь полоть я не могу.
А малина не созрела!
Мама:
Что поделать с девочкой?
Подскажите нам.
Может показать ее
Нужно докторам?
Сценка 2
Дедушка: А-ну, ногами шевели!
Я на работу опоздаю!
Внук: Ну, дед, ну, дед, ну, подожди!
Я ж на ракете не летаю!
IV. Рефлексия.
Вопросы к фокус-группе. Вам удалось почувствовать себя детьми? Выразите своё отношение к тому, что вы делали 1- тремя существительными, 2 – тремя прилагательными, 3- тремя глаголами, 4 – тремя наречиями, 5- тремя союзами, 6 - тремя междометиями. Выскажите своё мнение, для вас лэпбук – это приемлемая форма работа с детьми? Спасибо!
Пусть всё это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Нет в жизни важнее цели!
