Методическая разработка мастер-класса по игре на деревянных ложках
Методическая разработка мастер-класса по обучению игре на деревянных ложках представляет собой уникальное исследование, направленное на знакомство педагогов с элементами народного искусства и музыкой. В основе данного мероприятия лежит богатая история и культурное наследие Руси, вплетённое в процесс обучения. Участники получат возможность не только познать традиции, но и освоить практические навыки, необходимые для применения в образовательных учреждениях. Это способствует не только профессиональному развитию, но и обогащению личного опыта каждого педагогического работника.
Задачи мастер-класса включают ознакомление участников с богатой историей деревянной ложки, её значением в народной культуре и методами игры на ней. Благодаря этому конкурсу участники смогут повысить свою профессиональную компетентность и открыть новые горизонты в музыкальной педагогике. Акадимическим фоном для мастер-класса станет использование современных технологий, включая проекторы и компьютеры, что сделает обучение более эффективным и доступным.
Актуальность тематики мастер-класса не вызывает сомнений, смотря на важность развития креативности и музыкальных способностей у детей. Взаимодействие с музыкой помогает детям не только развивать слух и ритм, но и способствует социализации и улучшению коммуникативных навыков. Игры с использованием музыкальных инструментов активизируют познавательную деятельность и дарят радость, что особенно важно в детском возрасте.
Основной целью мастер-класса является не просто ознакомление с техникой игры на ложках, но и создание атмосферы творчества, радости и интереса к народному искусству. Участники смогут научиться различным приёмам, которые можно адаптировать под различные возрастные группы, что создаёт возможности для индивидуализации подхода к каждому ученику. Игровая форма обучения делает процесс занимательным и увлекательным.
В завершение хочется отметить, что данный мастер-класс не только обогатит знания об игре на деревянных ложках, но и откроет новые грани взаимодействия с детьми через музыку. Приглашаем всех желающих приобщиться к этому уникальному и значимому виду народного творчества, который имеет огромное значение для воспитания всесторонне развитой личности.
Методическая разработка мастер - класса
«Уникальные! Ударные!
Музыкальные!Деревянные! »
Подготовила учитель музыки Юрлинской средней общеобразовательной
школы им.Л.Барышева
Ковшевная Ирина Степановна
-2016-
Цель мастер-класса: обучение педагогов игре на деревянных ложках в рамках
учебно-воспитательного процесса ОУ.
Задачи:
• Познакомить участников с традициями народной культуры, с историей
русского сувенира – деревянной ложки;
• Обучить педагогов мастер-класса с методами и приёмами игре на
деревянных ложках, применяемыми на музыкальных занятиях и во
внеурочной деятельности;
• Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их
мотивацию на системное использование в практике;
• Создать условия для приобретения педагогами своего профессионального
стиля, который позволил бы реализовать позицию субъекта в разных видах
деятельности.
Материалы и оборудование: экран, проектор, ноутбук, деревянные ложки
Актуальность темы:
Большое значение для сохранения физического и психологического здоровья
детей имеет активизация их творческого потенциала, создание атмосферы поиска,
радости, удовольствия, развитие детской индивидуальности. Влияние музыки в
развитии творческой деятельности детей велико. Музыка, как и любое другое
искусство, способно воздействовать на всестороннее развитие ребенка,
побуждать к нравственно – эстетическим переживаниям, к активному
мышлению. Через приобщение к музыкальному искусству в человеке
активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и
чувственного начал, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее
будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой
культуры.
Приоритетной деятельностью вмладшем школьном возрасте является игра.
Поэтому для воспитания, сегодня как никогда актуально развивать в игре
индивидуальность. Играя, ребёнок учится воспроизводить свои впечатления и
идеи, поэтому игра - могущественное оружие для укрепления способностей
мыслить и для развития сознания» (Э. Жак-Далькроз).
История возникновения:
Деревянные ложки-
Постучи немножко!
Хочешь - вальс сыграй,
А хочешь – суп хлебай!
Необходимость ложки поняли очень давно, именно потому, что ее начали использовать как столовый прибор уже в древние времена. Первые ложки были сделаны не из камня, как можно было предположить, а из обожженной глины, так как им не требовалась прочность, потому что ложками тогда ели мягкую пищу. Представляла она собой полушар с ручкой. В Египте ложки делали из слоновой кости, камня и дерева. Самый распространенный материал для изготовления ложки Руси – древесина.
Можно предположить, что как только человек во время приема пищи услышал характерный стук ложки о дно тарелки, он догадался о музыкальных свойствах ложек. В дальнейшем, сообразительный русский народ придумал множество разных приемов игры на ложках, которые раскрыли новые и уникальные возможности этого предмета. Игра на ложках не только очень увлекательна и интересна, но и еще очень полезна! Она позволяет активно влиять на развитие координации движений и быстроты реакции, а также развитой моторики при музицировании.
Развитие музыкальных способностей:
Исследователи, в частности музыкальный психолог Теплов говорил: «Из всех музыкальных способностей сложнее всего поддается развитию музыкальный ритм, но как показывает практика, чем раньше ребенок начинает заниматься музыкой, а именно исполнительской деятельностью, тем лучше поддается развитие его музыкальных способностей». Музыкальный ритм напрямую связан с интеллектом (память, логика и др.). Таким образом, чем более развито чувство музыкального ритма, тем более развиты интеллектуальные способности ребенка.
Приёмы игры на ложках.
Представляем вашему вниманию самые простые приемы игры на ложках, которые смогут выполнить как маленькие дети, так и взрослые:
1) Самый простой приём игры на ложках.
Черенки ложек находятся в обеих руках, в каждой руке по ложке. Черпаки ложек обращены друг к другу тыльными сторонами, которые при ударе образуют характерный сухой звук. С освоения этого простейшего приема начинается обучение игре на ложках. Возможность без особого навыка выполнять самые сложные ритмические рисунки позволяет ребенку включаться в процесс творчества. Этот прием используется, как правило, у детей младшего дошкольного возраста.
2) Игра на двух ложках. Прием «Капелька».
Ритм можно выстукивать также следующим образом: зажать черпаки обеих ложек в ладонях, разворачивая в разные стороны кисти рук, производить удары.
3) Игра двумя ложками. Прием тремоло или «Качели».
Ложки держат в правой руке; между их черенками (по середине) находится указательный палец. Выпуклые стороны черпаков обращены друг к другу, черенки ложек зажаты в ладони рук.
Удары осуществляются:
- по ладони левой руки;
- по ладони правой к левой ногам (место немного выше колена);
- по ноге и ладони, которая находится над ногой;
- по плечу и ладони (тремоло).
4) Прием «Приглашение»
Обе ложки держат тыльными сторонами друг к другу в правой руке и выполняют скользящие удары по коленам. Исполнители-виртуозы при игре на двух ложках задействуют для произведения ударов практически любую часть их тела, начиная от ступней ног и заканчивая затылком.
5) Игра на трех ложках. «Горка»
Две ложки зажимаются в левой руке: их черпаки находятся со стороны ладони, а черенки (у основания черенка) зажаты между большим – указательным и средним (или безымянным) пальцами. Черпаки ложек обращены друг к другу выпуклыми сторонами с интервалом между ними 3-5 см. Третья ложка находится в правой руке, тремолирует между черпаками ложек, которые находятся в левой руке, а также наносит всевозможные прямые и скользящие удары. «Форшлаги»- скользящие удары по двум ложкам третьей. Удар можно выполнять от себя и на себя.
Игровой комплекс составляет от 2 до 15 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.
Тем самым, я уверенно хочу сказать, что систематические занятия игры на ложках развивают чувство ритма, воспитывают ритмическое чутье, а также активно используя устный русский фольклор, на примере потешек, пестушек, прибауток, небылиц, скороговорок, которые наиболее понятны ребенку. Сочетание с ритмическими упражнениями активно влияют на развитие речи, памяти и творческого образного мышления фантазии, импровизации, расширяет кругозор и словарный запас. Согласно Э. Жак-Далькрозу, «приоритетной деятельностью в младшем школьном возрасте является игра. Поэтому для воспитания ребенка, безусловно, важно развивать в игре индивидуальность. Играя, ребенок учится воспроизводить свои впечатления и идеи, поскольку игра - могущественное оружие для укрепления способностей мыслить и для развития сознания»
Игры с детьми-школьниками.
Несколько примеров игры с детьми-школьниками:
1)Игра «Скок-Скок поскок»
Эта игра хорошо развивает дикцию и развивает чувство ритма.
Скок-Скок, поскок,
Молодой дроздок!
По водичку пошел,
Молодичку нашел!
Молодиченька, невеличенька,
Сама с вершок, голова с горшок!
2) Игра на импровизацию: «Как у дедушки Симона»
Эта игра развивает импровизационные навыки, что в дальнейшем, безусловно, благотворно сказывается при обучении игре на любом музыкальном инструменте. Дети сами выбирают, какие движения показывать дальше, слова можно пропевать на любой легкий мотив, или же проговаривать, как скороговорку.
«Как у дедушки Симона было семеро детей!
Они ели – и не ели, друг на друга все глядели,
Разом делает ВОТ ТАК!»
(один ребенок показывает любое движение или любой прием игры на ложках)
Заключение:
Подводя итог, хочется еще раз подчеркнуть, что обращение к русскому народному творчеству, в том числе к такому редкому, как игра на ложках, является неотъемлемой частью в воспитании всесторонне развитой, гармоничной личности. Хочется отметить, что, к сожалению, если в городе считается важным приоритетным направлением помнить свои корни, всячески поддерживать народное творчество во всех проявлениях, то в сельской глубинке очень редко можно услышать звон струны, звуки гармошки и баяна, пение русских народных песен, ну а уж о ложках говорить не стоит. И мне бы хотелось данной работой привлечь внимание к этому очень интересному, яркому, доступному и очень полезному для всестороннего развития дела - игре на ложках.
