Занятия по теме «Четырехугольник» для подготовительной группы
Данное дидактическое пособие является незаменимым инструментом для воспитателей и педагогов, работающих с детьми подготовительной группы. Главная цель этого материала - познакомить малышей с основными признаками четырехугольника, помочь им научиться различать геометрические фигуры и правильно обозначать направления в пространстве. Пособие включает в себя разнообразные игры и задания, которые не только обучают, но и развлекают детей.
Одним из ключевых моментов в обучении является использование простых и доступных материалов. Так, в пособии предусмотрены звонок и часы тик-так, которые помогают создать атмосферу увлекательного урока. Воспитатель может использовать символы и игры для того, чтобы дети с удовольствием вовлекались в процесс обучения, открывая для себя мир математики через игру.
Для более активного понимания темы, пособие предлагает рисование и практическую деятельность. Дети не просто слушают, а активно участвуют в уроке, выполняя задания и обсуждая результаты своей работы. Играя с фигурами, они учатся различать квадраты, прямоугольники и другие геометрические формы, а также развивают свою зрительную память и внимание.
Заключение урока органично завершает занятия, подчеркивая важность полученных знаний и предлагая детям передышку. Воспитатель, используя загадки и интересные задания, поддерживает уровень заинтересованности детей, подготавливая их к следующим занятиям. Таким образом, с помощью данного пособия, занятия становятся не только образовательными, но и по-настоящему увлекательными.
Дидактическое пособие для занятия по теме «Четырехугольник» для подготовительной группы.
Цель: Познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление слева, справа, верх в низ.
Материалы: звонок, часы тик-так (символ-игра, геометрические фигуры).
Динь, динь звенит звонок, начинается урок.
Часы тик-так зовут нас на математику.
Воспитатель: Ребята, кто знает, чем мы занимаемся на математике?
Дети: мы учимся считать, сравнивать и на ощупь определять.
(Дети сидят на стульчиках)
Воспитатель: Вот у меня чудесный мешочек.
Найди мне фигуру прямоугольной формы. Квадратной, круглой, треугольной. Ребята скажите, а чем отличаются эти фигуры. У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника верхняя и нижняя сторона длинные, и ровны между собой. Левая и правая короткие.
Чем похожи эти фигуры? (4 угла и 4 стороны)
Как можно назвать квадрат и прямоугольник одним словом (кто знает, поднимает руку).
Дети: четырехугольник.
Воспитатель: Сейчас мы с вами откроем тетради и возьмем карандаши.
Ребята видите точку?(да) Сейчас я вам буду диктовать, а вы рисовать и потом мы с вами посмотрим какой рисунок у нас получился.
От точки вправо 4 клеточки, 4 клеточки вниз, 4 клеточки влево и 4 клеточки вверх.
Какая фигура у вас получилась? (квадрат)
А теперь часы зовут, надо нам отдохнуть.
Физ. Минутка.
Вы все на машинах, получили номера. И вам надо найти свой гараж, 12, 3- беги гараж свой ищи (расклеены фигуры в обручах) 2-3 раза
(оставьте свои номера в гараже) возьмите стульчики нас ждут часы тик-так. Сели, спинка прямая солим, солим вперед, назад, быстро, медленно, заичьи ушки. Часы тик-так хочет загадать загадку
Не овал я и не круг
Треугольнику я брат
А зовут меня (квадрат.)
Воспитатель: У вас на столе квадраты и сегодня мы их будем украшать. На столе лежат геометрические фигуры, и чистый лист бумаги. Слушайте внимательно!
Часы шли, шли, и верхнем левом углу круг нашли, а треугольник в нижнем правом углу, прямоугольник в правом верхнем углу оказался, а квадрат в нижнем левом углу затерялся. (Дети должны разложить по местам фигуры).
Воспитатель: Детки посмотрите на картинки и скажите сколько на картинке квадратов и прямоугольников.
Запомнили наши четыреугольники. Вы завтра мне еще повторите, а то вдруг я забуду!
Динь, динь, звенит звонок вот и кончился урок. Вы ребята молодцы, ждите скоро к вам приду и новые задания, вам принесу.
Реуцкая Ирина Владимировна
