Тематическое планирование по математике для подготовительного курса
Тематическое планирование по математике подготовительного курса нацелено на всестороннее развитие детей через изучение основных математических понятий. В процессе обучения важным аспектом становится понимание терминов «больше», «меньше» и «столько же», которые закладывают основы для дальнейшего математического мышления. Таким образом, у детей формируется умение наблюдать и сравнивать предметы, что является крайне важным в таком раннем возрасте.
Курс включает знакомство с геометрическими фигурами, такими как треугольник, круг, квадрат и прямоугольник. Задачи направлены на то, чтобы дети могли различать эти фигуры и сопоставлять их в рисунках, а также развивать зрительно-пространственное восприятие. Учебный процесс включает активные игры и наглядные материалы, что делает занятие живым и увлекательным.
Отдельное внимание уделяется числам и цифрам. Учебное планирование охватывает цифры от 0 до 9, позволяя детям не только учить и распознавать их, но и применять в практических заданиях. Методика включает в себя игры и практические занятия, которые помогут детям понять, как числа используются в повседневной жизни.
Данная программа также направлена на развитие мелкой моторики, что способствует улучшению общей координации и внимательности. Закрепление знаний о числах осуществляется посредством разнообразных игр и занятий, что делает обучение увлекательным и способствует активному вовлечению детей в процесс. В результате, через игры дети не просто изучают математику, а начинают любить и понимать её.
Тематическое планирование по математике подготовительного курса
Понятия «Больше, меньше, столько же»
Ознакомить детей с понятиями "больше", "меньше", "столько же";
Развивать у детей умение наблюдать, сравнивать, обобщать;
Закрепить знания о геометрических фигурах;
Развивать любовь к математике.
Понятия « Длиннее короче», «Выше- ниже»
Сравнение предметов по некоторой величине без ее измерения: выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче
Зрительно-пространственная ориентация на листе в клетке
Сформировать слуховое восприятие и память;
Развить зрительно-пространственное восприятие: анализ,
синтез;
Улучшить зрительно-моторную координацию;
Укрепить зрительную память;
Научить ориентироваться на листе бумаги в клетку;
Активизировать и укрепить мелкую мускулатуру пальцев
рук;
Знакомство с геометрическими фигурами. Треугольник
Учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их в рисунке.
Знакомство с геометрическими фигурами. Круг
Учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их в рисунке.
Знакомство с геометрическими фигурами. Четырёхугольник.
Учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их в рисунке.
Знакомство с геометрическими фигурами. Прямоугольник.
Учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их в рисунке.
Знакомство с геометрическими фигурами. Квадрат.
Учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их в рисунке.
Число и цифра 1
научить узнавать и называть цифру 1,
обозначать один предмет цифрой 1,
находить цифры в окружающей обстановке,
объяснять их смысл.
Число и цифра 2
научить узнавать и называть цифру 2,
обозначать предметы цифрой 2,
находить цифры в окружающей обстановке,
объяснять их смысл.
Число и цифра 3
Познакомить детей с цифрой 3 ; развести понятие числа и цифры, уметь ориентироваться на листе.
Число и цифра 4
Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек.
Число и цифра 5
Закрепить знания о цифрах "1-4", познакомить с цифрой "5", продолжать изучать состав чисел на пальцах, уметь выложить цифру "5" из проволоки. Развивать воображение.
Закрепление состава чисел 1-5
Закрепить знания о цифрах "1-5", продолжать изучать состав чисел на пальцах. Развивать воображение.
Закрепление состава чисел 1-5
Закрепить знания о цифрах "1-5", продолжать изучать состав чисел на пальцах. Развивать воображение.
Закрепление состава чисел 1-5
Закрепить знания о цифрах "1-5", продолжать изучать состав чисел на пальцах. Развивать воображение.
Закрепление состава чисел 1-5
Закрепить знания о цифрах "1-5", продолжать изучать состав чисел на пальцах. Развивать воображение.
Число и цифра 6
Познакомить с цифрой "6", закрепить счет до 6, продолжать изучать состав чисел, считать парами, умение выкладывать узор на листе бумаги треугольной формы из семян. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.
Число и цифра 7
Познакомить детей с цифрой "7", закрепить состав числа "7" на пальцах, формировать умение составлять различные вариации из листьев. Развивать логическое мышление, воспитывать внимание.
Число и цифра 8
Познакомить с цифрой "8", закрепить счет парами, располагать узор на листе, выделяя углы. Развивать воображение. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.
Число и цифра 9
Закрепить прямой и обратный счет в пределах восьми, уметь ориентироваться на листе бумаги в клетку. Познакомить с цифрой "9", закрепить умение составлять числовые фигуры, составлять узор на листе бумаги треугольной формы. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.
Закрепление состава чисел 6 -9
Закрепить прямой и обратный счет в пределах девяти, уметь ориентироваться на листе бумаги в клетку, закрепить умение составлять числовые фигуры, составлять узор на листе бумаги треугольной формы.
Закрепление состава чисел 6 -9
Закрепление состава чисел 6 -9
Закрепление состава чисел 6 -9
Число и цифра 0. Обратный счет
познакомить учащихся с числом 0 и его графической
записью - цифрой 0;
показать, что при вычитании из числа его самого,
получается 0;
что при сложении и вычитании числа с 0 получается само число
Число и цифра 0. Обратный счет.
Закрепление состава чисел 1-9
закрепить знание состава однозначных чисел,
формирование умения составлять равенства на сложение и вычитание по числовому лучу и рисункам, повторить переместительное свойство сложения.
Развивать навыки логического мышления, внимание,
память, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно.
Закрепление состава чисел 1-9
Закрепление состава чисел 1-9
Год, месяц.
формировать представления о годовом цикле - временах года, месяцах, их последовательности, учить выделять характерные признаки времён года.
Дни недели, сутки
Знакомство с понятиями временных представлений: сутки, неделя.
Смысл сложения.
развивать образное мышление через алгоритмические (по заданному алгоритму), эвристические (поиск решения) и комбинаторные (подбор различных вариантов решений) действия; логическое мышление на основе сравнения, классификации, систематизации;
Смысл сложения.
развивать образное мышление через алгоритмические (по заданному алгоритму), эвристические (поиск решения) и комбинаторные (подбор различных вариантов решений) действия; логическое мышление на основе сравнения, классификации, систематизации;
Сложение вида □ +1
Формировать умение выполнять сложение вида□+1, □-1; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Сложение вида □ +2
Формировать умение выполнять сложение вида□+2, □-2; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Сложение вида □+3
Формировать умение выполнять сложение вида□+3, □-3; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Сложение вида □+4
Формировать умение выполнять сложение вида□+4, □-4; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Сложение в пределах 10
Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Сложение в пределах 10
Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.
Смысл вычитания
•ознакомить с терминологией: разность, уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.
•способствовать развитию приемов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.
Вычитание вида □ -1
Формировать у детей вычислительные навыки вычитания вида □ - 1; решать задачи с опорой на числовое равенство.
Вычитание вида □ -2
Формировать у детей вычислительные навыки вычитания вида □ - 2; решать задачи с опорой на числовое равенство.
Вычитание вида □-3
Формировать у детей вычислительные навыки вычитания вида □ - 3; решать задачи с опорой на числовое равенство.
Вычитание вида □ -4
Формировать у детей вычислительные навыки вычитания вида □ - 4; решать задачи с опорой на числовое равенство.
Вычитание в пределах 10
Вычитания и состава числа в пределах 10;
Совершенствовать умение составлять и решать задачи: на уменьшение и увеличение числа, разностное сравнение, нахождение суммы;
Вычитание в пределах 10
Сложение и вычитание в пределах 10
Развивать логическое мышление.
Развивать умение анализа, синтеза, обобщения.
Развивать внимание учащихся.
Развивать математическую речь.
Закрепить навык счета в пределах 10.
Сложение и вычитание в пределах 10
Решение простых задач с опорой на наглядность
Формирование ориентировки в задании в ходе непосредственного наблюдения детей за действиями педагога, который производит преобразования с предметами, соответствующие условиям задачи.
Решение простых задач с опорой на наглядность
Решение простых задач с опорой на наглядность
Игра «В гостях у царицы Математики»
Обобщить знания, приобретенные детьми при изучении нумерации чисел от 1 до 10,0. Развивать умение работать в парах, индивидуально. Развивать память, внимание, мышление, логику. Прививать интерес к математике
Игра «В гостях у царицы Математики»
Монеты в 1,5, 10, 50 копеек и 1, 2, 5, 10 рублей.
Набор и размен.
Умение различать монеты. Составлять простые задачи. Развивать логику. Мышление, внимание. Умение играть в ролевые игры.
Игра «Путешествие в страну чисел»
Развивать умение работать в парах, индивидуально. Развивать память, внимание, мышление, логику. Прививать интерес к математике
