Знакомство с лесными обитателями: Конспект НОД для 2 младшей группы
Конспект НОД, посвящённый познавательному развитию детей во 2 младшей группе, содержит увлекательную и развивающую программу, направленную на изучение лесных обитателей. Главной целью данного занятия является не только расширение знаний о диких животных, но и формирование у детей положительного отношения к природе. Это поможет детям воспринимать окружающий мир и осознавать важность его защиты.
Задачи, поставленные перед детьми на этом занятии, включают развитие внимания и памяти, обогащение словарного запаса новыми словами, а также учение выражать свои мысли. Через игры и диалоги они познакомятся с лексикой, связанной с лесом и его обитателями, будут учиться быть добрыми и заботливыми. Все это создаёт не только образовательную, но и эмоциональную атмосферу, способствующую самовыражению.
В ходе занятий дети будут участвовать в различных активностях, начиная с беседы о лесных обитателях и заканчивая физкультминутками и подвижными играми. Все эти элементы позволяют сделать уроки не только результативными, но и увлекательными. Воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение вопросов о том, как вести себя в лесу, чем отличаются домики различных животных и как можно заботиться о природе.
Кроме того, процесс обучения будет дополнен использованием технологий, таких как проектор и мультимедийные материалы, что поддержит интерес детей к изучаемым темам. В ходе занятия они будут не только слушателями, но и активными участниками, что способствует лучшему усвоению материала. Дети смогут как наблюдать, так и взаимодействовать с игрушками, моделируя ситуации, что является важным элементом в познавательном развитии.
Завершение занятия будет не менее впечатляющим, когда каждый ребенок может выразить свои эмоции и чувства, поделившись впечатлениями о том, что они узнали и какие животные им запомнились больше всего. Это создаёт предпосылки для дальнейших наблюдений и изучений природы в будущем.
Конспект НОД по познавательному развитию во 2 младшей группе на тему «Знакомство с лесными обитателями»
Тема: «Знакомство с лесными обитателями».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель: Способствовать развитию экологических знаний о диких животных и эмоционально-положительного отношения к ним.
Задачи:
1.Развивать внимание, память, познавательный интерес, умение выражать свою мысль;
2. Обогатить словарный запас детей словами – дупло, нора, зайчиха;
3. Активизировать в речи детей слова – белка, лиса, заяц;
4. Упражнять в употреблении в речи предлогов в, на, по, под.
5. Продолжать учить детей быть доброжелательными, воспитывать желание всегда приходить на помощь к слабым и маленьким;
6. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
7. Закрепить навык безопасного поведения в лесу;
8. Совершенствовать физические навыки.
Материал и оборудование: игрушки: Зайчонок, Зайчиха, проектор, ноутбук, массажная дорожка.
Предварительная работа: беседа о лесе как доме для животных, рассматривание иллюстраций с изображением леса, рассматривание дерева с поломанными ветками, беседы о поведении людей в природе, рассматривание иллюстраций диких животных.
Ход НОД:
Дети в свободной деятельности.
1.Создание проблемной ситуации.
Воспитатель обращает внимание детей на появившейся шорох,
просит прислушаться.
-Ребята, вы слышите? Откуда доносятся эти звуки?
-Кто это, ребята?(Зайчонок).
2. Целевая установка.
— Ребята, посмотрите зайчонок грустный. Он плачет. Что у него могло случиться? (Ответы детей). Зайчонок, скажи мне на ушко, что у тебя произошло?
-Дети, зайчонок мне рассказал, что потерялся и не знает где его мама.
3.Мотивация в деятельности.
— Ребята, мы можем помочь зайчонку? (Да). Как?( Найти его маму).
— Где живёт зайчонок? ( В лесу).
- Куда нам надо отправиться, чтобы отыскать маму зайчонка?( В лес).
4. Проецирование решения проблемной ситуации.
— Дети, как мы можем с вами добраться до леса?( На машине, на автобусе).
— Ребята, давайте поедем на машине?
5.Выполнение действий.
Физкультминутка.
Едем-едем в лес густой
На машине легковой,
( движение по группе в медленном темпе имитируя поворот руля),
Въехали на горки: хлоп
( руки вверх, хлопок над головой),
Колесо спустилось : стоп.
( руки через стороны вниз, присесть).
Слад 1(изображение леса)
-Ребята, вот мы с вами и добрались до леса. Можно в лесу на машине ездить? (Нельзя) Почему нельзя ездить в лесу на машине?(Потому что в лесу много животных).Как нужно вести себя в лесу? (Не мусорить, не шуметь, не ломать ветки)
Слайд 2 (изображение дупла белочки)
- Посмотрите, дети, нас встречает белочка. Белочка живет на дереве. Домик белки называют дупло. Где живет белочка? (На дереве) Как называют домик белки? ( Дупло). Зайчик может жить в дупле? ( Нет).Чей это домик?(Белки).Нашли мы маму Зайчонка- Зайчиху? (Нет) Продолжаем искать Зайчиху.
- Как в лесу хорошо, чистый воздух (дыхательная гимнастика) вздохнем глубоко носом, потихонечку выдохнем ртом. Еще раз вздохнем носом и выдохнем носом.
- Посмотрите, ребята, кто-то разбросал в лесу мусор. Так можно поступать? Давайте соберём мусор в мусорный мешок. ( Помогают воспитателю собирать смятые листы бумаги, пустые баночки в пакет) Какие мы молодцы, весь мусор убрали.
Слайд 3( изображение лисьей норы)
-Дети, я вижу чей-то домик.? Это нора. Как вы думаете, кто живет в норе? Я загадаю вам загадку.
Эту хитрую плутовку
Знают здешние леса.
Кто наводит страх на зайцев?
Это рыжая (лиса). Зайчонк, не бойся, мы тебя в обиду не дадим.
- Молодцы! Кто живет в этой норе?
(В норе живет лиса)
Слайд 4 (изображение выглядывающей лисы)
-- Ребята, посмотрите на пути « ручеёк», его нужно перепрыгнуть. (Дети перепрыгивают через «ручеёк» на двух ногах). Вот тропинка.( Массажная дорожка) Пойдем по тропинке. Интересно, куда она нас приведет? (К елочке). Кого мы видим под елочкой? (Зайчиху) Зайчонок радуется, что мы нашли его маму.
- Зайчонок и его мама – Зайчиха очень довольны. Они говорят вам спасибо. А нам пора возвращаться в группу
Дети идут за воспитателем Потешка
«Зашагали наши ножки »
«Зашагали наши ножки в путь обратный по дорожке
По лесной тропинке шли, вот и в группу мы пришли»
6. . Анализ результата деятельности
-Ребята, кому мы помогали найти маму?(Зайчонку).Как зовут маму зайчонка ? (Зайчиха) Где живут зайцы? (В лесу, под кустом, под елкой)
-Кого, ещё мы встретили в лесу?(Белку, лису). Как называют домик у белки, а у лисы?(Дупло, нора) Понравилось вам помогать зайчонку? Хотели бы вы нарисовать животных, которых встретили в лесу? Сейчас вы немного отдохнете, и мы с вами нарисуем зайчика, белочку и лису.
