Конструируем машину для доктора Айболита
Настоящий конспект направлен на умение малышей строить грузовик в рамках образовательной области «художественно-эстетическое развитие». Воспитатель Подгорнова С.Ф. предлагает детям увлекательное занятие, связанное с известным персонажем – доктором Айболитом. В ходе занятия малыши получают возможность не только создать свою машину, но и развить свои навыки в подборе деталей.
В начале занятия детей вводят в игровую ситуацию с помощью загадки о докторе Айболите. Эта интерактивная форма вовлечения способствует развитию фантазии и интереса к персонажу. Дети активно участвуют в обсуждении и обозначают свои предположения. Учитель делает акцент на благих намерениях доктора, который помогает всем животным и детям, что формирует у малышей добрые чувства и интерес к тому, что они делают.
Затем, через рассказ о приключениях доктора, воспитатель создает ситуацию, в которой дети могут больше узнать о своих любимых персонажах. Это включает и чтение стихотворений, что далее способствует детскому воображению. Дети в процессе подвижной игры «Кто быстрее соберет» развивают навыки быстрой реакции и улучшение моторики, собирая детали для своей машины.
Сложность предпринятого задания возрастает по мере того, как у детей возникают новые вопросы и они пробуют разные варианты. Это помогает не только в развитии мелкой моторики, но и в наработке командных навыков. Вместе они помогают своему любимому доктору построить новую машину, что может вызвать радость и восторг. Итогом занятия становится смотр построенных машин – это не просто конструктивный процесс, но и эмоциональная часть работы, в которой детям рассказывают о том, что они сделали.
Воспитатель: Подгорнова С.Ф.
26.03.2015
Конспект НОД по образовательной области ‹‹художественно- эстетическое развитие››-конструирование
Тема:«Машина для доктора Айболита»
Цель: Учить малышей строить грузовик из пластины, кубика, кирпичика.
Задачи:
Обучающие: Учить детей правильно подбирать нужные части для машины.
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие: Вызвать радость, интерес, добрые чувства к персонажу.
Методы и приемы: Рассказ воспитателя о приключениях доктора Айболита, дидактическая игра «Комнатные растения», подвижная игра «Кто быстрее соберет», постройка машины, физкультминутка.
Оборудование: Строительный материал, кукла "Доктор Айболит", игрушечная машина.
Ход деятельности:
1.Введение в игровую ситуацию
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный персонаж. Угадайте с помощью моей загадки:
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор. (Айболит)
Воспитатель: Правильно, ребята.
2. Рассказ воспитателя о приключениях доктора Айболита
У воспитателя игрушка Доктор Айболит.
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Кого лечит доктор Айболит? Как называется доктор, который лечит зверей? (Ветеринар).
Каждый день к доктору Айболиту приходили звери лечиться: лисы, зайцы, медведи, волчата. У кого болел живот, у кого зуб. Каждому доктор давал лекарство, и все они сейчас же выздоравливали. Посмотрите, вот звери, которые живут в лесу.
3. Дидактическая игра «Комнатные растения»
Дидактическая задача. Найти растение по слову – названию.
Игровые действия. Поиски названного растения.
Правило. Смотреть, куда прячут растение, нельзя.
Ход игры. Воспитатель называет комнатное растение, стоящее в групповой комнате, а дети должны найти его. Сначала педагог дает задание всем детям: «Кто быстрее найдет у нас в групповой комнате растение, которое я назову?». Затем просит некоторых детей выполнить задание. Если детям трудно будет найти названное растение на большой площади комнаты среди многих других, игру можно провести по аналогии с предыдущими, то есть отобранные растения поставить на стол. Тогда поиск растения в комнате станет усложненным вариантом игры.
4.Физминутка
А недавно две газели
Позвонили и запели
Неужели, в самом деле
Все сгорели карусели?
Ах, в уме ли, вы газели
Не сгорели карусели
Завертелись карусели.
(Дети водят хоровод)
Пересели на качели.
Вверх летели, вниз летели
(В парах: один ребенок встает,
другой – садится).
А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет
Ветер лодочку качает
(В парах: дети встали «лодочкой», покачиваются из стороны в сторону)
Весла в руки мы берем,
Быстро к берегу гребем.
(Чуть присев. Изображаем, что гребем веслами)
К берегу пристала лодка,
Мы на берег прыгнем ловко.
И поскачем по лужайке
Будто зайки, будто зайки.
(Дети прыгают как «зайки»)
5. Постройка машины
Айболит прощается с детьми, садится в машину, а она не заводится.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Айболиту и построим ему новую машину.
Дети: Да.
Если кто-то заболел,
Надо чтобы врач успел.
"Скорая" его домчит
Врач поможет, исцелит.
Воспитатель показывает как строить машину. На пластину кладется кубик, к нему узкой гранью приставляется кирпичик.
Дети приступают к выполнению задания.
И качели уцелели.
Вы б, газели не галдели,
Приходи ли бы и сели
На качели-карусели.
6. Подвижная игра «Кто быстрее соберет»
Ведущий раскладывает 5 различных предметов на подоконнике или на столе. Водящему из 1 команды завязывают глаза, и он должен быстро (не дольше, чем за 1 мин.) собрать все эти предметы в том порядке, который укажет ему ведущий.
Тот меняет расположение предметов и дает по очереди задание игрокам из 2-й и 3-й команд. Собравший быстрее всех считается победителем.
7. Итог деятельности. Рефлексия
1)Вопросы:
- О чем сегодня говорили?
-Что больше всего понравилось?
2) Смотр построенных машин.
