Образовательные занятия для детей по теме «Зима»

1 неделя декабря Тема «Зима пришла!» Цель:Формировать элементарные представления о зиме.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 28.11

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

-Утренняя гимнастика:
Комплекс ОРУ «Снежинки»
- Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию.
- Д/и: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».
- П/и: «Зайка беленький сидит»
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

Д/и с пирамидками.
Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу. Побуждать пользоваться салфеткой.

- Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.
- Подобрать иллюстрации и картины по теме

Познакомить родителей с темой недели

НОД

Художественно-
Эстетическое
Речевое Познавательное
Физическое
Социально-коммуникативное

1. Музыка – по плану муз. Руководителя
2. Развитие речи - «Зимняя прогулка» Цель: Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инструкции педагога, отвечать на вопросы. Способствовать усвоению обобщающего понятия зима. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе.
Источник: Развитие речи у детей 2-3 лет Л.Н. Смирнова (стр. 47)

Прогулка

Социально-коммуникативное Физическое
Познавательное
Речевое

- Наблюдение: за снегопадом
Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.
- П/И: «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
- Труд: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки. Цель - напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое

- КГН: Продолжать побуждать оказывать помощь младшему товарищу при раздевании.
- Чтение художественной литературы: чтение потешки «Уж ты зимушка- зима». Цель: познакомить детей с новой потешкой.

2 половина дня

Физическое Познавательное Социально-коммуникативное Речевое
Художественно-эстетическое

- Гимнастика после сна.
- Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».
- С/р. игра: «Накорми малышей».
Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.
- Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Закреплять: названия зимней одежды.

Труд:поручить, детям убрать игрушки на свои места.
Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прогулка

Физическое Социально-коммуникативное

- Наблюдение: за играми старших детей – побуждать к подражанию.
- П/и: «Птицы в гнездышках» Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Труд: побуждать детей собирать игрушки после прогулки
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 29.11

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- П/и: «Снежки»
Цель: развивать двигательную активность, тренировать в метании снежков, попадании в цель на расстоянии.
- Д/И: «Оденем куклу Катю на прогулку» Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.
- Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»
Цель - развивать моторику.

Повторить с детьми потешку «уж ты зимушка- зима»
Цель: помочь детям запомнить потешку.

Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!
Цель - продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.

Разместить подборку иллюстраций на тему
«Дети на прогулке зимой».

Наглядная информация для родителей «Пословицы, поговорки и стихи о зиме»

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

Физическое Познавательное
Речевое Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное

1. Физ. культура - по плану физ. работника
2. Ознакомление с окружающим -  тема: «Зима».
Цель: Уточнить представление о зиме, ее признаках. Учить отмечать погодные условия.
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 114

Прогулка

Физическое Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное

- Наблюдение за вороной - развивать наблюдательность
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
- Труд: уборка игрушек с участка.
- П/И: «Ворона и собачка»
Цель: учить передвигаться, не мешая друг другу

Д/у: «Кто как кричит» - учить звукоподражанию.

Ситуативный разговор:
«Как вести себя во время прогулки зимой»
Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на прогулке зимой.
Напоминание:
Нельзя бросать снег и снежки в лицо,
не толкаться, нельзя размахивать лопаткой

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное Художественно- эстетическое

- КГН: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи
-Чтение художественной литературы - русская народная сказка «Лиса и заяц»

2 половина дня

Физическое Познавательное
Речевое Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное

- Гимнастика после сна
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. Игра: «Дети пошли гулять» - побуждать к совместной игре
- Слушание песенок о Зиме.
- Муз. Игра: «Возле ёлочки»

Д/и «Найди две одинаковых снежинки»
Из 4- 5 снежинок нужно найти две одинаковых и объяснить свой выбор.

Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда».

Музыкальный уголок
внесение музыкальных молоточков.

Прогулка

Физическое Социально-коммуникативное

- Наблюдение: Продолжить наблюдение за вороной.
Цель – воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них.
- П/и: «Зайчики» - упражнять в прыжках на двух ногах.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 30.11

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- Д/И: «Снежинки»
Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки)
- Рассматривание иллюстраций на зимнюю тему
Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы
- П/и: «Карусель» - учить двигаться по кругу.

Д/и «Что бывает зимой
Цель: Закрепить понятие о зимних явлениях.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Беседа «Одежда детей в группе».
проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое
Речевое
Социально- коммуникативное
Познавательное

1. ФЭМП: «Две башни» Цель: Закреплять знания о величине предметов; познакомить с понятиями: высокий, низкий, одинаковые по высоте.
2. Лепка: тема: «Снеговик».
Цель: Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями.
Источник: Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа.
Стр. 116

Прогулка

Физическое Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное
Познавательное

- Наблюдение «Снежинки» (лёгкие, летают)
- Труд: Сбор выносного материала.
- П/И: «Принеси снежинку»
Цель учить детей передвигаться по ограниченной поверхности (по дорожке), туда и обратно.

Развитие движений: прыжки с продвижением. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Эксперимент: со льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды
-формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть.

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведёрки, мячи.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное
Художественно- эстетическое

- КГН: Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам раздевания
- Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Заюшкна избушка»

2 половина дня

Физическое Познавательное
Речевое Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное

- Гимнастика после сна:
- Закаливание: умывание прохладной водой
- С-р игра: «Идем навестить заболевшую куклу Аленку».
Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры
- Совместное пение знакомых песенок.
Цель: создать радостное настроение.

Игровое упражнение «Пройдем тихо, как мышки»

Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»

Предложить карандаши, бумагу, разукрашки для рисования.

Прогулка

Физическое
Социально-коммуникативное
Художественно- эстетическое

- Наблюдение: «Небо вечером» облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.
- П/и: «Найди меня» - учить ориентироваться в пространстве.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 1.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

-Утренняя гимнастика:
ОРУ «Снежинки»
- Д/И «Много или мало» - учить соотносить по количеству.
- П/и: «Лошадки» - побуждать детей к двигательной импровизации.

Игры со шнуровкой.
Цель: развитие мелкой моторики

Ситуативный разговор: о поведении за столом – продолжать прививать культуру поведения во время приёма пищи.

Спортивный уголок внесение
обручей.
Музыкальный уголок: внесение погремушек.

Консультация: «Одежда ребёнка зимой»

НОД

Художественно-
Эстетическое
Речевое развитие
Физическое

1. Музыка: по плану музыкального работника
2.Рисование: тема: «Шарф для кошки».
Цель: Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур.
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 157

Прогулка

Физическое Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное
Познавательное

- Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь: мягкий, колючий, холодный, теплый.
- П/И: «Снег кружится»Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;развивать слуховое внимание, двигательную активность
- Труд: учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

Д/и: «Теплый - холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный

Беседа о красоте зимней природы.
Цель: Учить чувствовать и понимать красоту окружающей природы.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Художественно- эстетическое Социально-коммуникативное

- КГН: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или футболку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.
- Чтение художественной литературы: Стихотворение И. Саксонской «Где мой пальчик?»

2 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

- Гимнастика после сна.
- Дыхательное упражнение
«Лыжник» - на длительный выдох
- С-р игра: «куклы проснулись» Цель: закрепить последовательность одевания, активизировать речь.
- Слушание детских песенок о зиме.
Цель: создать у детей радостное настроение.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Цель: формирование правильного звукопроизношения.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Внесение игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.

Прогулка

Физическое
Социально-коммуникативное

- Наблюдение: за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.
- Подвижная игра «Не замочи ног». Цель - учить перешагивать через препятствия
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 2.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Социально- коммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Физическое

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- Д/и: «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель: закреплять в назывании зимней одежды, порядок одевания.
-П/и: «Зайка беленький сидит». Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игра «принеси игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание, учить ориентироваться в группе.

Развивать самостоятельность в подборе игрушек для игр, поощрять умение делиться игрушками, развивать дружеские взаимоотношения.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Предложить родителям шпаргалку «Растём и изменяемся».

НОД

Физическое
Речевое
Художественно-эстетическое
Познавательное
Социально- коммуникативное

1. Физкультура – по плану физ. работника
2. Развитие речи: чтение сказки «Снегурочка» Л.П. Папилова (стр. 81)

Прогулка

Физическое
Художественно-эстетическое
Социально- коммуникативное

- Наблюдение: за зимними деревьями.Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года.
- Труд: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой.
- П/И: «Снег кружиться»-упражнять в кружении.

Д/у: «Близко - далеко» - формировать умение ориентироваться в пространстве

Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе.

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое
Социально- коммуникативное

- КГН: Продолжать работу по навыкам раздевания.
- Чтение художественной литературы: стихотворение «Ветер, ветер, ты могуч…»

2 половина дня

Физическое
Речевое
Художественно-эстетическое
Познавательное
Социально- коммуникативное

- Гимнастика после сна.
- Ходьба по массажным коврикам
- С/р. Игра: «Купание куклы» - учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия

Конструирование. Тема: «Стол и кресло» - побуждать детей активно участвовать в постройках, узнавать и называть цвет, отбирать для постройки только необходимое.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Уголок сенсорного развития: пирамидки, шнуровки, вкладыши.

Прогулка

Физическое
Социально-коммуникативное
Познавательное
Речевое

- Наблюдение: за ветром. Цель - Обратить внимание детей на то, как ветер наклоняет ветки деревьев.
- П/и. «Поезд». Цель - Продолжать учить детей ходить за воспитателем в колонне по одному
- Самостоятельная игровая деятельность с лопатками, ведёрками.

2 неделя декабря Тема «Зимние забавы» Цель:Познакомить детей с зимними играми, развлечениями.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 5.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- Беседа с детьми о том, в какие игры они любят играть на улице зимой.
- Д/и: «Оденем куклу Машу на прогулку»- закреплять название зимней одежды.
- П/и: «Снег, снег кружиться»-упражнять в кружении, развивать координацию, чувство ритма.

Д/и с пирамидками.
Цель – учить собирать пирамидки нанизывая колечки от большого к малому.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

- Игры в уголках с любимыми игрушками.
- Подобрать иллюстрации и картины по теме

Беседа с родителями «Как провели выходные дни зимой».

НОД

С/к р. Р.р.
Ф.р.
Х/э р. П.р.

1. Музыка – по плану муз. Руководителя
2. Развитие речи – тема: «Зимние забавы»
Развитие речи у детей 2-3 лет Л.Н. Смирнова (стр. 49)

Прогулка

С/к р.
Ф.р.
П.р.
Р.р.

- Наблюдение: за снегом.
Цели: продолжать знакомить детей со свойствами снега.
- П/И: «Кто бросит дальше?»
Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.
- Труд: «Соберем снег лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков

«Снежные постройки! » Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

Беседа на тему: «Играем вместе». Цель - Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать формировать навык последовательно раздеваться перед сном.
- Чтение художественной литературы: стихотворения О. Высотской «Холодно»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. игра: «Кукла Маша на прогулке» - учить детей играть с куклой.
- Музыкальная игра «Как на горке снег, снег…».

Д/и: «Посмотри в окошко»

Ситуативный разговор: учить осознавать свой неправильный поступок, приносить извинения.

Внести тематический альбом  «Дети на прогулке зимой».

Прогулка

Ф.р.
С/к р.
Х/э р.

- Наблюдение: «Падает снежок».
- «Подуй на снежинку!» - развитие речевого дыхания.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 6.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- П/и: «Мишка шишки собирает» учить выполнять движения соответственно тексту
- Д/И: «Подбери одежду» - учить подбирать по размеру предметы одежды для большой и маленькой кукол.

Д/у: «Мы идём в гости»
Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

КГН«В кране булькает вода…»
Цель: продолжать закреплять навык мыть руки, находить свое полотенце.

Игры со строительным материалом
Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

1. Физ. культура - по плану физ. работника
2. Ознакомление с окружающим – тема:  «Зимние забавы»  Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 122

Прогулка

Ф.р.
П.р.
Р.р.
С/к.р.

- Наблюдение за одеждой. Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от времени года.
- Труд: «Уберем снег с дорожки»
Цель: воспитывать элементарные трудовые навыки, желание трудиться вместе.
- П/И: «Жмурки» - учить ориентироваться в пространстве, задавать правила.

«Лепим снежки»
Цель: учить детей лепить комочки их снега

Ситуативный разговор:
«Безопасность зимой на улице»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: продолжать учить раздеваться самостоятельно. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи
-Чтение художественной литературы - Русская народная песенка «Наша Маша маленька…» 

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна
- Хождение по массажным коврикам.
- Конструирование «Санки для зверят»
- Муз. Игра: «Возле ёлочки»

Учить правильно держать карандаш в руке

Учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Пополнить уголок ИЗО разукрашками по теме.

Прогулка

Ф.р.
С/к р.
Х/э р.

- Наблюдение: Продолжить наблюдение за погодой.
- П/и: «Снежинки» - упражнять в кружении.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 7.12.

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- Д/И: «Разрезные картинки»
Цель - учить собирать целое из двух частей.
- Рассматривание иллюстраций на тему: «Зимние забавы»
- П/и: «Хоровод» - учить двигаться по кругу.

«Башенка» - Учить накладывать кубик на кубик.

КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Подборка в книжный уголок: «Пословицы и поговорки о зиме»

Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка.

 Пошив  «снежных  комочков»  из  синтепона  на  каждого  ребенка.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

П.р.
Р.р.
Х/э р.
С/к р.

1. ФЭМП: «Санки для зверят» Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 128
2. Лепка: тема: «Снеговики играют в снежки» Цель: Раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Создание коллективной (рельефной) композиции в сотворчестве с воспитателем. Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст
И.А. Лыкова (стр.46)

Прогулка

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Наблюдение за трудом дворника Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
-Труд: Сбор выносного материала.
- П/И: «Воробушки» Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.

Развитие движений: «Раз ступенька, два ступенька»

«Подуй на снежинку!»- развитие речевого дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведёрки, мячи.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.
- Чтение художественной литературы: стихотворения по теме.

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна:
- Дыхательное упражнение «Хлопушка»
- С-р игра: «Прокатим куклу с горки» - учить сооружать постройки и использовать предметы – заместители.

Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Ситуативная беседа: играем спокойно, не ссоримся, делимся игрушками.

Пополнение уголка «Ряжения»: маски, колпачки, ушки.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.

- Наблюдение за играми старших детей – учить подражанию.
- П/и: «Жмурки» - учить ориентироваться в пространстве.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 8.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

-Утренняя гимнастика:
ОРУ «Снежинки»
- Д/И «В гости к Кате пришла Снегурочка».
Цель:Знакомить детей с новогодними персонажами
- П/и: «Снежки» Цель: развивать ловкость, умение ловить и кидать импровизированный снежок двумя руками.

Д/у: «Чего не стало?»
- развивать внимание, память

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

Оформление новогоднего уголка.

Приобщить родителей к новогоднему оформлению группы.

Консультация: «Как гулять с пользой для здоровья»

НОД

Х/э р.
Р. р.
Ф.р.

1. Музыка: по плану музыкального работника
2.Рисование: тема: «Зимняя полянка» Е. А. Янушко. Стр. 40

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Наблюдение заптицами Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах.
- П/И: «Принеси предмет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.
- Труд: «Соберем снег в кучу» Цель: формировать трудовые навыки.

Упражнение "Слепи комочек» - учить лепить снежный ком.

Закреплять правила поведения на прогулке зимой: не кидать снег в лицо, не размахивать лопаткой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или футболку, затем обувь, учить снимать и выворачивать носочки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
- Чтение художественной литературы: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна.
- П/г. «Ручки вверх, в кулачок».
- С/р игра: «Кукла Маша делает зарядку» Цель: ознакомить с последовательностью действий.

Закреплять умение правильно собирать пирамидку.

Игра-имитация
«Хозяюшка»
Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Игры со строительным материалом.
«Лесенка»
Цель: учить строить лесенку, обыгрывать постройку.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.

- Наблюдение: «Следы на снегу». Цель: учить различать следы животных и птиц.
- П/и: «Снег кружиться»- упражнять в кружении, развивать координацию.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 9.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Снежинки»
- С/о игра: «Покатаем нашу куклу».
-Муз/и: «Здравствуйте малышки». Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/у: «Хозяюшка»
Цель: закреплять умение называть предметы посуды.

Д/у: «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками - учить самостоятельно и без конфликтов играть.

Рекомендации «Зимний рацион детей»

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику, украсить группу, подготовить новогодние подарки.

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Физкультура – по плану физ. работника
2. Развитие речи: чтение стихотворения А. Барто «Зайка» Комплексные занятии под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа Стр. 188

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Наблюдение: рассматривание следов на снегу. Цель: развивать наблюдательность.
- Труд: «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки.
- П/И: «Зайку мы будили» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Построим гараж для машин (из снега)- учить делать постройки из снега.

Учить играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе.

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: формировать навыки умывания, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
- Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Маша и медведь»

2 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Гимнастика после сна.
- Дыхательное упражнение «Лыжник».
- Игра – ситуация «Стоит в поле теремок»
Приобщать детей к театральной деятельности.

Д/у: «Порядок»
Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.

Во время ухода, учить прощаться с воспитателем и детьми.

Пополнить книжный уголок произведениями и картинками по теме.

Прогулка

Ф.р.
С/к р.

- Наблюдение: «Падают снежинки».
- П/и. «Собери все шишки»- развитие ловкости, координации движений.
- Самостоятельная игровая деятельность с лопатками, ведёрками.

3 неделя декабря Тема: «Дикие животные» Цель: Познакомить с внешним видом некоторых диких животных, способами их  жизни, некоторыми особенностями поведения.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Беседа «Наши друзья лесные звери»
- Д/и: «Одень мишку по погоде» закреплять название зимней одежды.
- П/и: «У медведя во бору» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игровое упражнение: «Найди зайчика» - учить узнавать животное, ориентироваться в пространстве

Продолжать формировать навык здороваться, заходя в группу.

- Игры в уголках с любимыми игрушками.
- Подобрать иллюстрации и картины по теме

Познакомить родителей с темой недели. Предложить выучить с детьми стих «Мишка косолапый»

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Музыка – по плану муз. Руководителя
2. Развитие речи – тема: «Зайчик»
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 86

Прогулка

С/к р.
Ф.р.
П.р.
Р.р.

- Наблюдение: за ветром.
Цель: развивать наблюдательность
- П/И: «Зайка»
Цель: учить выполнять движения согласно тексту..
- Труд: «Соберем снег лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Игровое упражнение «Мишка косолапый»

Ситуативная беседа «Где живёт лисичка»

Материал для наблюдения: вертушки.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: формировать навык правильно держать ложку, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой.
- Чтение художественной литературы: сказка «Козлята и волк»

2 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. игра: «Кто из леса прибежал?»
- Слушание детских песен по теме.

Артикуляционная гимнастика «Зайка скачет быстро и медленно»

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.
Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, приносить извинения.

Трудовые поручения: Навести порядок в уголке.

Прогулка

Ф.р.
С/к.р.

- Наблюдение: «След птички»- развивать наблюдательность.
- П/и: «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 13.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- П/и: «Где звенит»
- Рассматривание сюжетных картинок
«Дикие животные».
- Д/и: «Уложи куклу спать».
Цель: упражнять в раздевании и одевании куклы.

Заучивание стихотворения А.Барто «Зайка».

- Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.
- Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Игры в строительном уголке.
Игры в уголке ряжения.

Приобщение родителей в изготовлении масок, ушек животных

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

1. Физ. культура - по плану физ. работника
2. Ознакомление с окружающим – тема: «Заяц и волк – лесные жители»
Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке. С.Н. Николаева (стр. 43)

Прогулка

Ф.р.
П.р.
Р.р.
С/к.р.

- Наблюдение за птицами на участке
- Труд: «Подмести снег с дорожки»
Цель: воспитывать элементарные трудовые навыки, желание трудиться вместе.
- П/И:«Птички» Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

Д/и на звукоподражание «Кто как кричит».

Ситуативный разговор: о том, что о птицах нужно заботиться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно вешать на стульчике.
-Чтение художественной литературы - Н. Майер стихотворение «Лисичка»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р игра: «Зайчата в лесу»
- Муз. Игра: «Заинька попляши»

Разукрашивание картинок по теме.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Пополнить тематический уголок игрушками диких животных

Прогулка

Ф.р.
С/к р.
Х/э р.

- Наблюдение: «На что похоже облако» - развивать воображение.
- П/и: « Бегите ко мне».Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 14.12.

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Д/И: «Путешествие в лес» - продолжать знакомить с обитателями леса.
- П/и: «Мишка шишки собирал» - учить действовать согласно тексту.

Развитие моторики: «весёлые прищепки»

Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Игры в театральном уголке.

 Приобщение: Сделать снежинки  на  каждого  ребенка.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

П.р.
Р.р.
Х/э р.
С/к р.

1. ФЭМП: тема: «Где же мишка?»Знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга. Е.А. Янушко (стр. 47)
2. Лепка: тема: «Печенье для лисички».  Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 172

Прогулка

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Наблюдение за трудом дворника Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
-Труд: Сбор палочек на участке.
- П/И: «Лиса и зайцы» Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений: «Снежки» - учить кидать снежный ком вдаль, целиться.

Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать.

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведёрки, мячи.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.
- Чтение художественной литературы:стихов А. Барто «Зайка», «Мишка».

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна:
- Хождение по массажным коврикам
- С-р игра: «Кто из леса прибежал» - учить подражанию, использовать предметами заместителями.

Д/и Лото«Животные» - повторить название животных

Трудовые поручения: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками.

Свободная деятельность детей в центрах творчества и книги.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.
П.р.

- Наблюдение за погодой - продолжать наблюдения за сезонными изменениями..
- П/и: «Поедем в лес» - учить ориентироваться в пространстве, подражать животным.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 15.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Рассматривание иллюстраций и беседа по сказке «Теремок»
- Д/И «Кто-где спрятался?»
- П/и: «У медведя во бору»

Проблемная ситуация: «Вежливый медвежонок»

Совершенствовать умение мыть руки с мылом, вытирать своим полотенцем.

Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика.

Информация по теме: «Тестопластика» - лепим вместе с детьми.

НОД

Х/э р.
Р. р.
Ф.р.
С/к р.

1. Музыка: по плану музыкального работника
2.Рисование: тема: «Спрячь зайку» Е. А. Янушко. Стр. 39

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.
Р. р.

- Экскурсия вокруг садика: наблюдения за деревьями, кустами – учить замечать изменения в живой природе.
- П/И: «Зайка скачет по дорожке»Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
- Труд: «Соберем снег под кустики» Цель: формировать трудовые навыки.

«Домик для зайки» - рисование палочкой на снегу

Беседа: «Наши друзья лесные звери»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать закреплять навык правильно носить стульчик.
- Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Три медведя».

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна.
- Пальчиковая игра: «Ёжик»
- Театрализованная игра: «Теремок»
- «Загадки о лесных животных»,

Конструирование: «Заборчик для зоопарка»

Беседао порядке в группе и игровых уголках.

Игры со строительным материалом: кубики, кирпичики.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.

- Наблюдение: за небом.
- П/и: «Лохматый пёс».
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Рассматривание предметных картинок «Друзья плюшевого медвежонка». Цель: активизировать словарь детей
-П/и: «Кинь мячик» Цель: способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.

Д/и«Матрёшка».

Напоминание:о необходимости здороваться при входе в группу.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками - учить самостоятельно и без конфликтов играть.

Информация: «Профилактика гриппа, поф. Прививки»

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Физкультура – по плану физ. работника
2. Развитие речи: чтение Русская народная сказка «Теремок». Комплексные занятии под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа Стр. 116

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Наблюдение: за небом(есть ли на небе тучи, солнышко).
- Труд: «Собрать выносной материал » Цель: оказание помощи воспитателю.
- П/И: «Мишка шишки собирал» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Построим горку для зверят (из снега)- учить делать постройки из снега, обыгрывать постройки.

Напоминание о том, что надо вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать обувь.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: формировать навыки умывания, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
- Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и козлята»

2 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Гимнастика после сна.
- Дыхательное упражнение «Снежинки».
- С/р игра: «Накормим мишку оладушками»

Разукрашивание картинок по теме.

Ситуативный разговор обережном отношении к книгам.

Настольные игры: лото, пазлы.
Книжный уголок: оформление выставки «Кто живёт в лесу?»

Прогулка

Ф.р.
С/к р.
Р.р.

- Наблюдение: за проезжающим транспортом – закреплять название городского транспорта.
- П/и. «Бегите ко мне».
- Самостоятельная игровая деятельность с лопатками, ведёрками.

4 неделя декабря. Тема: «Наши любимые сказки» Цель: Знакомить детей со сказочными персонажами; Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, сказок.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 19.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Беседа: «Мои любимые сказки»
- Д/и: «Чудесный мешочек» (герои сказок)
- П/и: «Лиса и цыплята» Цель: совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал.

Разрезные картинки по теме

Приучать поддерживать чистоту в группе, убирать игрушки на место.

Внести в группу театр «Би-ба-бо»

Познакомить родителей с темой недели.

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Музыка – по плану муз. Руководителя
2. Развитие речи – тема «Волк в гостях у ребят» Знакомство с волком.
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 144

Прогулка

С/к р.
Ф.р.
П.р.
Р.р.
Х/э р.

- Наблюдение: за неживой природой.
«Погода»
Цель: развивать наблюдательность
- П/И: «Вороны и собачка». Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга
- Труд: «Чистим варежки и сапожки»
Цель: способствовать развитию умений выполнять элементарные операции по самообслуживанию

Лепка: «Снеговик» - продолжать вызывать интерес лепить из снега.

Беседа «Где надо переходить дорогу»

Самостоятельные игры с выносным материалом: вертушки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в спальне.
- Чтение художественной литературы: сказка «Лиса и волк»

2 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. Игра «Зайчата на прогулке»
Цель: способствовать объединению игровых действий в единый сюжет
- Слушание песни «Птичка» Цель: формировать умение внимательно слушать песню, понимать ее содержание.

«Башни» Цель: совершенствовать знания о форме предметов, учить подбирать фигуры соответствующих форм.

Беседа: «Волшебные слова»

Настольно-печатные игры лото, мозаика.

Прогулка

Ф.р.
С/к.р.

- Наблюдение: за снегопадом. Цель; Привлечь внимание детей к падающему снегу.
- П/и: «Попади в цель.». Цель: упражнять в метании снежков
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- П/и: «Хоровод»
- Рассматривание сюжетных картинок
«Волк и семеро козлят»
- Д/и: «Спрячь колобка».

Д/у: Назови геометрическую фигуру

- Ситуативная беседа: « играем дружно»

Центр ИЗО: внести трафареты, карандаши, разукрашки по теме.

Дать домашнее задание:«Рисуем любимого героя из сказки»

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

1. Физ. культура - по плану физ. работника
2. Ознакомление с окружающим – тема: «В гости к сказкам» Интернет ресурсы.

Прогулка

Ф.р.
П.р.
Р.р.
С/к.р.

- Наблюдение: «Прохожие»- во что одеты.
- Труд: постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело   до конца.
- П/И: «Найди свой домик», Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга

Артикуляционная гимнастика: «Паровозик свистит»

Ситуативный разговор: о безопасном поведении на прогулке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: приучать складывать одежду в свой шкафчик, ставить обувь на полку.
-Чтение художественной литературы – сказка по желанию детей.

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна
- Хождение по массажным коврикам.
- Театрализованная игра: «Колобок»
- Загадки по теме

упражнять в действиях с мозаикой

Ситуативный разговор«Береги игрушки»

Игры в уголках с любимыми игрушками.

Прогулка

Ф.р.
С/к р.

- Наблюдение: за играми старших детей.
- П/и: « Беги к берёзке».
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21.12.

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Рассматривание иллюстраций: «Лиса и кот» Цель: вызывать эмоциональный отклик детей, формировать умение различать диких и домашних животных.
- Д/И: «Чей домик»
- П/и: «Закинь мяч в воротца»

Закреплять понятие величины в ходе практических действий

Беседа: о необходимости говорить слова благодарности: спасибо, пожалуйста.

Пополнение книжного уголка любимыми сказками.

 Информация: «Читаем дома»

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

П.р.
Р.р.
Х/э р.
С/к р.

1. ФЭМП: тема: «Теремок»Н.С. Голицина стр.70
2. Лепка: тема: «Колобок».  И.А. Лыкова стр. 53

Прогулка

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Наблюдение за погодой – закреплять признаки зимы.
-Труд: Смести снег с построек.
- П/И: «Зашагали ножки» Цель: учить выполнять движения согласно текста.

Развитие движений: «Кто бросит дальше снежок?»

Оказывать посильную помощь: собирать игрушки после окончания прогулки

Игры с выносным материалом: вертушки, лопатки, игрушки, машинки

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать учить правильно носить стульчик, аккуратно вешать вещи на спинку стула.
- Чтение художественной литературы: сказки «Лиса и заяц»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна:
- Хождение по массажным коврикам
- С-р игра: «В гости к зайке» - учить подражанию, использовать предметами заместителями.
- Слушание песен по теме.

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из колец, последовательно уменьшающихся в размерах.

Ситуативная беседа: «Береги книги»

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти , внимательности, мелкой моторики рук

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.
П.р.

- Наблюдение за погодой - продолжать наблюдения за сезонными изменениями.
- П/и: «Снежная карусель » - тренировать в кружении.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 22.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Просмотр иллюстраций к книге Л.Толстого «Три медведя»
- Д/И: на внимание: «Кого не стало»
- П/и: «Зайка беленький сидит» - действия согласно тексту.

Д/у: «Разрезные картинки» по теме.

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, говорить спасибо.

Игры в центрах с любимыми игрушками.

Выставка и обсуждение детских работ.

НОД

Х/э р.
Р. р.
Ф.р.
С/к р.
П.р.

1. Музыка: по плану музыкального работника
2.Рисование: тема: «Раскрасим репку»  Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 52

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.
Р. р.

- Наблюдение за свойствами снега
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустит)
- П/И: «Встречные перебежки».
- Труд: Сгребание снега с дорожки.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Развитие движений: Метание снежных комочков в цель – развивать глазомер.

Напоминание: передвигаемся на участке по дорожкам, не задеваем кустики, не ломаем ветки.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Напоминание: правила поведения перед сном в спальне.
- Чтение художественной литературы: сказка «Колобок»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна.
- С/р игра: «Уложим мишку спать» Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия
- Развлечение: Мыльные пузыри – создать радостное настроение.

Конструирование: «Горка для машины» - продолжать учить подбирать строительный материал для постройки.

Трудовые поручения: Собери кубики в коробку, положи куклу в кроватку, поставь машинку в гараж.

Игры в центре ряжения.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.

- Наблюдение: Как одеты прохожие? – закреплять название зимней одежды.
- П/и: «Добеги до ёлки».
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 23.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Д/и: «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.
-П/и: Игра –инсценировка. «Идет бычок»
Цели: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет.

Д/у: «Покажи и назови» - сказочные персонажи

правильно вести себя за столом держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.

Внесение в театрализованный уголок пальчикового театра.

Приобщить родителей к пошиву кукол – сказочных персонажей.

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Физкультура – по плану физ. работника
2. Развитие речи: чтение Русская народная сказка  «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова) Комплексные занятии под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 227

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Наблюдение: за птицами
Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
- П/И: «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений: поймай мяч – учить ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: формировать навыки самостоятельно, в нужной последовательности раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее
- Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка»

2 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- Артикуляционная гимнастика «Лошадка».
- С/р игра: по выбору детей.

Д/у: «Кто как кричит» с использованием аудио записей голосов животных.

Поручения: Расставь игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам

Игры в музыкальном уголке.

Прогулка

Ф.р.
С/к р.

- Наблюдение: за играми старших детей.
- П/и. «Ловишки».
- Самостоятельная игровая деятельность с лопатками, ведёрками.

5 неделя декабря Тема: «Новогодний праздник» Цель: Формирование интереса малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности; Привлечение к активному участию в продуктивной деятельности на новогоднюю тематику; Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 26.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «В гости к елочке»
- Беседа: «К нам идёт Новый год»- рассказать о празднике.
- Д/и: «Чудесный мешочек» («Наша елка»)
- Муз./и: «Возле ёлки» Цель: выполнять движения под музыку согласно текста.

«Угадай по голосу» обучать различать на слух словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко)

Напоминание о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи.

Внести в уголок ряжения: маски, ушки, колпачки, короны.

Познакомить родителей с темой недели. Предложить посмотреть с детьми сказки, мультфильмы про Новый год.

НОД

Ф.р. П.р.
С/к р.
Р.р.
Х/э р.

1. Музыка – по плану муз. Руководителя
2. Развитие речи – тема «Как зверята готовятся к празднику ёлки».
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 139

Прогулка

С/к р.
Ф.р.
П.р.
Р.р.
Х/э р.

- Наблюдение: «Снег» - продолжать знакомить детей со свойствами снега
(холодный, белый, хрустящий)
- Эксперименты со снегом: холодный, тает на ладошке.
- П/И: «Дед Мороз»Цель: прививать умение выполнения характерных движений.
- Труд: расчистка небольшого участка дорожки от снега.

Игра малой подвижности на координацию, равновесие: «Кружись – не упади».

Беседа о правилах безопасности на прогулке: не вставать на лавочку ногами, не сидеть долго - холодно.

Самостоятельные игры с выносным материалом: вертушки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в спальне.
- Чтение художественной литературы: Я. Аким «Елка наряжается…»

2 половина дня

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. Игра «Как идут на праздник ёлки разные звери» Цель: способствовать объединению игровых действий в единый сюжет

Игровая ситуация: «Где живет игрушка» продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место

Ситуативный разговор: (не включать горячую воду, не брызгаться водой, не баловаться мылом)

Внесение иллюстраций, сказок по теме.

Прогулка

Ф.р.
С/к.р.

- Наблюдение: «Ёлка – колкая иголка»
- П/и: «Достань до веточки» Цель: упражнять в прыжках с места.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «В гости к елочке»
- П/и: «Снежинки кружатся» - упражнять в кружении
- Рассматривание сюжетных картинок
"Дети у ёлки»
- Д/и: «Ёлочки в лесу» - упражнять в различии высокий - низкий.

Разрезные картинки «Дед мороз», «Снеговик» -учить составлять картинку из частей

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»

Совместное наряжание ёлки в группе, украшение групповой комнаты

Предложить родителям рассмотреть с детьми елку на улице, украшенную елку дома

НОД

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

1. Физ. культура - по плану физ. работника
2. Ознакомление с окружающим – тема: «Скоро новогодний праздник». Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 137.

Прогулка

Ф.р.
П.р.
Р.р.
С/к.р.

- Наблюдение: за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.
- Труд сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков
- П/И: «Играем дружно» » Цель: ориентироваться в пространстве.

Дыхательное упражнение «Согреем ладошки»

Беседа: «Играем дружно» - делимся игрушками, не ссоримся, не дерёмся.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: напомнить о бережном отношении к хлебу: не играть, не крошить.
-Чтение художественной литературы – сказка «Заюшкина избушка».

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна
- Хождение по массажным коврикам.
- С/р. Игра: «Приходите в гости» Задачи: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи.

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игры в уголках с любимыми игрушками.

Прогулка

Ф.р.
С/к р.
Х/э р.

- Наблюдение: «Всюду огоньки» - обратить внимание, что улицы, дома нарядные, все готовятся к празднику.
- П/и: Хороводная игра: «В лесу родилась ёлочка».
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28.12.

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «В гости к елочке»
- Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника.
- Д/И: «Чья варежка» - развивать внимание.
- П/и: Танец: «Возле ёлки» - выполнять движения согласно тексту.

Разучивание песен по теме.

Учить соблюдать чистоту за столом, есть аккуратно, не торопясь, полностью пережевывая еду.

Внесение оборудования для ролевой игры «Парикмахер»

 Информация в родительский уголок: «Что подарить ребенку на Новый Год»

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

НОД

П.р.
Р.р.
Х/э р.
С/к р.

1. ФЭМП: тема: «Подставка для ёлочек»Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы. Первая младшая группа стр. 150.
2. Лепка: тема: «Вот какая елочка!» И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр. 43.

Прогулка

С/к р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Наблюдение за птицами – расширить знания о жизни птиц в зимний период.
-Труд: Смести снег с дорожки.
- П/И: «Воробушки и автомобиль» Цель: упражнять в беге.

Дыхательное упражнение «Сдуем снежинки с ладошки».

Беседа: «Птички – невелички» - воспитывать бережное отношение к птицам.

Игры с выносным материалом: вертушки, лопатки, игрушки, машинки

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Продолжать учить правильно носить стульчик, аккуратно вешать вещи на спинку стула.
- Чтение художественной литературы:

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна:
- Хождение по массажным коврикам
- С-р игра: «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.
- Слушание песен про Новый год.

Повторить знакомые стихи и песни про Новый год.

Учить детей благодарить старших после еды, за оказание помощи.

Внести игрушки (изображения) снеговика, Снегурочки, Деда Мороза.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.
П.р.

- Наблюдение за погодой - продолжать наблюдения за сезонными изменениями.
- П/и: ««Снежная карусель » - тренировать в кружении.
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

-Утренняя гимнастика: ОРУ «В гости к елочке»
- Рассматривание Ёлочки в группе
- Д/И: на внимание: «Что висит на ёлке»
- П/и: «Хоровод» - выполнять действия согласно тексту под музыкальное сопровождение.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.

Внести игрушку (изображение) снеговика.

Предложить родителям разучить стихотворение о елке

НОД

Х/э р.
Р. р.
Ф.р.
С/к р.
П.р.

1. Музыка: по плану музыкального работника
2.Рисование: тема:  «Праздничная елочка».
Учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр. 45

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.
Р. р.

- Наблюдение: «Каким бывает снег»
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега.
- П/И: «Жмурки».
- Труд: уборка выносного материала.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь старшим.

Развитие движений: «Допрыгни до веточки».

ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: Напоминание: правила поведения перед сном в спальне.
- Чтение художественной литературы: Е.Ильина «Наша елка»

2 половина дня

С/к р.
Х/э р.
П.р.
Р.р.
Ф.р.

- Гимнастика после сна.
- С/р игра: «Звери на ёлке» Цель: учить использовать предметы - заместители, формировать подражательные действия
- Развлечение: «Кружатся снежинки».

Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем»

Напоминание: не забывать говорить до свидания детям и педагогу во время ухода.

Игры в тематическом уголке.

Прогулка

Ф.р.
С/к. р.

- Наблюдение: «Всюду огоньки» – вызвать праздничное настроение у детей.
- П/и: «Кружись, не упади».
- Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 30.12

2

3

4

5

6

7

8

1 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Утренняя гимнастика: ОРУ «Мишка косолапый»
- Д/и: «Тихие и громкие звоночки» Цель: развитие слухового восприятия.
-П/и: «Погулять пошли мы в лес» - учить выполнять действия согласно тексту.

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»

Ситуативный разговор о том, как правильно обращаться к воспитателю.

создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки»

Информация в родительский уголок: «Что подарить ребенку на Новый Год»

Напомнить родителям о мерах безопасности на каникулах.

НОД

Ф.р.
Р.р.
Х/э р.
П.р.
С/к р.

1. Физкультура – по плану физ. работника
2. Развитие речи: чтение «Заюшкина избушка» Любимые русские сказки для малышей
Н. Белокурова (стр. 91)

Прогулка

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Наблюдение: за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки
- Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Развитие движений: поймай мяч – "Прыжки на одной ноге»

Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

С/к р.
Х/э р.

- КГН: формировать навыки самостоятельно, в нужной последовательности раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее
- Чтение художественной литературы: В.Петрова "Мама ёлку украшала"

2 половина дня

Ф.р.
Х/э р.
С/к р.
П.р.

- Гимнастика после сна.
- Хождение по массажным коврикам.
- Прослушивание новогодних песенок.
- С/р игра: «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.

Конструирование - по желанию детей.
Цель: Учить детей самостоятельно выбрать тему и самостоятельно воспроизвести постройку.

Поручения: Расставь игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам

Прогулка

Ф.р.
С/к р.

- Наблюдение: за играми старших детей.
- П/и. «Бегите к ёлке».
- Самостоятельная игровая деятельность с лопатками, ведёрками.