Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в рамках реализации основной образовательной программы дошкольного образования (для воспитателей ДОО)

Фестиваль семейных проектов

«Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в рамках реализации основной образовательной программы дошкольного образования» (для воспитателей ДОО)

Разработала: Корчажинская Ирина Леонидовна,

заместитель заведующего по воспитательной и

методической работе МДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида № 28 «Пчёлка»

Вологодская область, г. Великий Устюг

Цель: Привлечение родителей в качестве активного субъекта педагогического процесса к проектированию и моделированию развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

Задачи:

1. Учить применять деятельностный метод и основные дидактические принципы программы «Мир открытий» при проектировании развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

2. Повысить компетентность родителей в условиях практико-ориентированной деятельности.

3. Выявить и воплотить творческие находки, дизайнерские идеи по оформлению развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения.

Ход фестиваля:

1. Вступительное слово.

Уважаемые родители!

В текущем учебном году наше дошкольное учреждение продолжает реализацию программы «Мир открытий» под ред. Л.Г.Петерсон. Общая направленность данной программы состоит в организации образовательного инновационного пространства в ДОУ, ориентированного на освоение и внедрение в педагогическую практику деятельностного метода обучения. Напомню, это такой метод обучения, при котором знания человек получает не в готовом виде, а добывает их в процессе собственной познавательной деятельности. Этот метод эффективен в работе не только с воспитанниками, но и с педагогами и родителями. Поэтому, наша встреча пройдет в форме фестиваля семейных проектов. Его тема «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в рамках реализации программы «МИР ОТКРЫТИЙ».

Данная тема актуальна в нашем дошкольном учреждении.

Процесс преобразования содержания образовательного процесса не может быть оторван от той развивающей среды, в которой он должен воплощаться. Главное требование к организации развивающей предметно-пространственной среды - ее адекватность реализуемой в ДОУ программе, особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, поэтому для успешной реализации программы «Мир открытий» необходимо создать соответствующую предметно-развивающую среду. Кто как не вы, наши помощники и друзья, помогут нам в этом нелегком деле.

Во – вторых, важнейшим требованием к развивающей предметно-пространственной среде является развитие всех видов детской деятельности с учетом требований программы «Мир открытий». По мнению авторов программы, предметная среда должна быть информативна, удовлетворяя потребность ребенка в новизне, преобразовании, экспериментировании. Среда должна являться средством реализации творческих задач, проектов, деятельности ребенка.

В-третьих, большое внимание в последнее время уделяется партнерской деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности ребенка, значит, необходимо в первую очередь, создать условия для организации этих видов деятельности. Ребенок и взрослый действуют вместе, и им должно быть комфортно и удобно в этой предметной среде. Функциональный комфорт предметной среды обеспечит и психофизическое благополучие как воспитанника, так и педагога.

В-четвертых, внесение авторского игрового оборудования в развивающую предметно-пространственную среду группы позволяет сделать ее неповторимой, уникальной, творческой, не такой как остальные.

Итак, мы начинаем фестиваль семейных проектов.

Правила проведения фестиваля:

1. На фестиваль выносятся только прогрессивные, инновационные проекты. Желательно отказаться от стереотипов и шаблонных мышлений.

1. Категорически запрещается критика выдвигаемых идей. Необходимо положительно оценивать каждую высказанную мысль, даже если она кажется невыполнимой.

2. Одной из задач фестиваля является глубокая обработка, шлифовка высказанных идей для их дальнейшей реализации.

3. Все проекты должны быть представлены в форме эскиза, чертежа, схемы, рисунка, медиа-презентации.

4. В фестивале победит самый востребованный, оригинальный и конструктивный проект, который будет максимально соответствовать дидактическим принципам программы «Мир открытий». Выделят такой проект независимые эксперты.

5. Итогом фестиваля будет реализация лучших проектов в практической деятельности дошкольного учреждения.

I этап – презентация проектов

Задача всех участников фестиваля: сформулировать название и цель своего проекта, коротко раскрыть его сущность ( актуальность игрового оборудования или пособия, функциональное назначение, вариативность использования дошкольниками ДОУ).

На работу над проектом выделяется 15-20 минут, на презентацию 3 минуты.

II этап – анализ проектов.

Основная задача – анализ предложенных проектов.

Все участники фестиваля делятся на две группы.

Задача: найти рациональное зерно в каждом проекте, оценить его в соответствии с основными принципами программы «Мир открытий», в результате анализа выбрать лучший проект в группе. При этом важно помнить, что каждый имеет право на свое мнение. Критикуются не люди, а идеи. Используется 3-балловая система оценки проектов:

3 балла-оптимально,

2 балла - частично,

1 балл- отсутствие критерия.

Параметрами для анализа проектов являются основные принципы программы «Мир открытий»:

- принцип психологической комфортности

- принцип деятельности

- принцип минимакса

- принцип целостности

- принцип вариативности

- принцип творчества

Время на выполнение 2 этапа- 10 минут

III этап – шлифовка и защита проектов.

Далее необходимо развить, доработать, дополнить лучший проект.

Семья, предложившая лучший проект, с помощью группы поддержки дорабатывает и защищает его, выделяя положительные аспекты.

Участники второй группы могут задать проблемные вопросы по реализации данного проекта на практике.

IV этап – выбор лучшего проекта независимыми экспертами.

Из двух выбранных группами проектов независимые эксперты (это могут быть родители, воспитатели, руководители ДОУ) выбирают лучший.

При этом оценка идет по 3 критериям:

1) востребованность проекта по моделированию развивающей предметно-пространственной среды в конкретной возрастной группе детского сада.

2) оригинальность проекта (новизна, функциональность, конструктивность)

3) экономичность реализации проекта.

V этап – подведение итогов фестиваля.

Итог: все проекты, вынесенные на фестиваль, интересны и заслуживают внимания. Авторам удалось (частично удалось, не удалось) качественно представить и защитить свои проекты по моделированию развивающей предметно-пространственной среды. Сейчас наша совместная задача: реализовать лучшие проекты на практике (выбор ответственных за реализацию проекта). А какой проект действительно победит в нашем фестивале покажет время, ну а главными экспертами будут наши воспитанники. Благодарю вас за участие в фестивале, хочу закончить нашу встречу следующим высказыванием Анатолия Некрасова:

«Идеи важно развивать, проявив при этом свои лучшие качества. Таким образом, станет лучше то, к чему вы прикоснулись, и на большую глубину раскроетесь вы сами»

Успехов в реализации ваших начинаний!