Проект «Мы теперь ученики»
Проект «Мы теперь ученики» нацелен на всестороннее развитие детей перед их поступлением в школу, где формируются ключевые навыки, такие как ответственность, организованность и дисциплина. Поступление в образовательное учреждение - это важный шаг, который требует не только индивидуальной подготовки ребенка, но и тесного сотрудничества между педагогами и родителями. Участие родителей в этом процессе способствует гармоничному развитию личности ребенка.
Одной из основных целей проекта является укрепление связей между родителями и воспитателями, что способствует улучшению эмоционального фона и культурному развитию детей. Дети с удовольствием принимают участие в совместной деятельности, что не только способствует созданию теплой атмосферы, но и укрепляет взаимопонимание между семьями и дошкольными учреждениями. Педагогам важно освоить навыки работы с родителями, что, в свою очередь, создает фундамент для успешного обучения.
В рамках проекта запланирована реализация множества разнообразных мероприятий, направленных на формирование у детей навыков работы в команде, умения переживать радость своих сверстников и поддерживать родных. Сюда входят совместные праздники, занятия по артистическому развитию, а также подготовка к ряду соревнований и аттракционов. Все эти действия позволят сделать переход в новый этап жизни ярким и запоминающимся.
Проект «Мы теперь ученики» не только помогает детям подготовиться к школе, но и формирует положительные отношения между взрослыми и детьми. В результате реализации охватываются ключевые аспекты эмоционального и интеллектуального развития, что помогает детям чувствовать себя уверенно в новом окружении и быть готовыми к встрече с учителями и новыми друзьями.
Проект «Мы теперь ученики»
I Пояснительная записка
1.1. Актуальность темы.
Поступление в школу- важное событие в жизни ребенка. Учеба в школе – нелегкий труд, к которому ребенок должен быть подготовлен. Уметь управлять своим поведением, подчинять его нормам и правилам, считаться с интересами окружающих, преодолевать встречающиеся трудности вот неполный перечень требований, предъявляемых школой к будущему первокласснику. Чтобы справиться с ними, ему необходимо обладать такими нравственно- волевыми качествами, как организованность, ответственность, самостоятельность, настойчивость, дисциплинированность.
Очень важно во всестороннем развитии ребенка сотрудничество детского сада и семьи. Педагог в дошкольном учреждении выступает не только как воспитатель детей, но и как воспитатель родителей. Вот почему он должен хорошо знать родителей, их отношение к своим детям , к воспитателям, к детскому саду в целом. Растут дети и вместе с ними должны расти и родители: меняется стиль общения, корректируются требования, учитываются индивидуальные особенности определенного периода детства. Воспитателю порой приходится научить отцов и матерей этому.
Воспитатели в детских садах поддерживают интерес своих воспитанников к совместному со взрослыми труду, народным традициям, обычаям, нередко принимают участие в организации праздников, встреч.
Совершенствование отношений детского сада и семьи (взрослых и детей)- ее уклада, стиля и духовной культуры- имеет существенное значение для всестороннего воспитания детей, формирования основ личности ребенка.
1.2. Цель проекта:
Совершенствование отношений педагогов и семьи (взрослых и детей) в духовном, культурном эмоциональном, интеллектуальном развитии детей.
1.3. Задачи проекта:
Образовательные:
- Формирование условий, созданных для осуществления подготовки детей к школе
Развивающие:
-Развитие навыков организации совместного с родителями труда, отдыха, игр, досугов
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к своей семье, к работникам детского сада, сверстникам.
1.4. Ожидаемые результаты
- Умение детей читать стихи о школе, детском саде.
- Умение активно участвовать в праздничных мероприятиях: петь песни, танцевать, играть в игры, сопереживать.
-Умение относиться с любовью к своим родителям и работникам детского сада
II Условия реализации проекта
2.1. Срок реализации – 1 месяц.
2.2. Возраст детей 6- 7 лет.
В результате реализации проекта ребенок может:
- Читать наизусть небольшие стихи о школе, детском саде.
-Петь песни, танцевать, активно участвовать в аттракционах и играх.
- Принимать участие в подготовке праздника, сопереживать своим родителям и сверстникам.
- Сохранять веселый эмоциональный настрой в течении всего праздника
III План реализации проекта
Воспитатель, муз. работник.
родители
апрель
3.
Составление видео- презентации «Скоро в школу мы пойдем»
воспитатель,
апрель
4
Составление слайдов о жизни детей в детском саду.
воспитатель
апрель
5
Подбор атрибутов, изготовление, приобретение необходимых пособий для праздника
воспитатель, родители
апрель
6
Предварительные беседы с родителями, репетиции.
воспитатель, родители
апрель
7
Работа с родительским комитетом.
воспитатель
апрель
Заключительный этап( март)
1
Составление конспекта нетрадиционного родительского собрания на тему: «Мы теперь- выпускники»
воспитатель
3-я неделя апреля
2
Чтение стихов детьми и взрослыми наизусть
воспитатель, родители
3-я неделя апреля
3
Проведение аттракционов: «Красивая мама», «Придумай новые слова»
воспитатель
3-я неделя апреля
4
Пение песен, разучивание игр
воспитатель, муз работник, родители
3-я неделя апреля
5
Составление видео- презентации
воспитатель
4- неделя апреля
6
Проведение нетрадиционного родительского собрания :»Мы теперь- выпускники»
воспитатель, муз. работник, родители
4- неделя апреля
7.
Оформление фото- альбома «Вместе- дружная семья»
воспитатель
4- неделя апреля
8
Организация совместного чаепития
родители
4-я неделя апреля
IV. Методическое обеспечение.
Большой выбор
5
Буквари А. Жукова (на каждого ребенка)
Тетради «Подготовка руки к письму»
18
18
6
Папка- передвижка для родителей.
Стенд для родителей.
2
7
Папка с консультациями для родителей
2
8
Памятки для родителей
1
9
1
