Удивительные эксперименты с природой: солнце, песок и воздух
В данном документе представлены увлекательные и познавательные эксперименты, которые помогут детям лучше понять окружающий мир. Каждый опыт направлен на изучение физических свойств воды, песка и воздуха, а также их поведения под воздействием различных факторов. Эксперименты состоят из доступных материалов и проводятся на прогулке, что позволяет объединить обучение с практической деятельностью на свежем воздухе.
Первый опыт демонстрирует удивительное свойство солнечных лучей: испарение воды. На солнечном свете резиновые мячи после увлажнения моментально высыхают, что наглядно показывает, как солнце влияет на жидкость. Этот простой, но эффективный опыт позволяет детям самостоятельно видеть, как вода превращается в пар, а также вносит элемент контроля за результатом. Наблюдая за этим процессом, дети могут задаваться вопросами о природе, тем самым развивая свою познавательную активность.
Во втором эксперименте дети знакомятся с песком и его свойствами. Педагог показывает, что сухой песок рассыпается и не может быть использован для создания куличиков, а только влажный песок может принимать форму. Этот опыт помогает детям наглядно увидеть разницу между сухим и мокрым песком, а также взаимодействовать с текстурами и консистенцией, что обогащает их понимание окружающей среды.
Третий опыт фокусируется на воздухе. Дети изучают, что воздух невидим и легок, однако, благодаря его наличию пакет может становиться упругим. Этот эксперимент подчеркивает важность воздуха в нашей жизни и помогает детям осознать, что даже невидимое может иметь значение. Данный опыт также приводит к вопросам о природе и окружающем пространстве, активно вовлекая детей в процесс изучения.
ВЕСНА
Опыт 1. Свойства лучей солнечных (на прогулке)
Цель: ознакомление со свойствами солнечных лучей (вода под воздействием солнечных лучей испаряется).
Материал: резиновые мячи, лейка с водой.
Описание опыта
В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.
Вывод. Вода под действием солнечных лучей испаряется.
Опыт 2. Почему не получился пирожок?
Цель: ознакомление со свойствами песка (песок сухой – сыпучий, из него нельзя приготовить куличики; песок влажный, из него можно изготавливать куличики).
Материал: песок, формочки.
Описание опыта
Педагог насыпает в формочку песок. Пробует сделать пирожок. Песок из формочки рассыпается. Дети берут в руки песок. Песок из рук детей высыпается. Педагог смачивает песок водой и еще раз пробует сделать пирожок. Пирожок получился. Педагог дает детям возможность потрогать песок и определить, что он мокрый. Пирожок можно сделать только из мокрого песка.
Вывод. Песок сухой. Он светлого цвета, сыпучий. Из сухого песка нельзя сделать пирожок. При смачивании песок становится мокрым, темного цвета. Из мокрого песка можно сделать пирожок.
Опыт 3. Что в пакете?
Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
Материал: полиэтиленовые пакеты.
Описание опыта
Дети рассматривают пустой полиэтиленовый пакет. Педагог спрашивает, что находится в пакете. Отвернувшись от детей, педагог набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет. Педагог обращает внимание детей на то, что, когда открыли пакет, он перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает, почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий).
Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий.
