Физическое и социальное развитие детей через пожарную безопасность
Важность физического и психического здоровья детей нельзя переоценить. Именно поэтому создание разнообразных программ и мероприятий, направленных на укрепление этих аспектов, должно занимать одно из центральных мест в работе с детьми. В данном документе мы сосредотачиваем внимание на подвижных играх и активностях, которые могут не только развлечь, но и научить детей основным аспектам пожарной безопасности. Все дети находятся в постоянном взаимодействии с окружающим миром, и важно, чтобы они развивали физические навыки параллельно с социальной осознанностью.
Подвижные игры, такие как «Ловишки-перебежки» и «Пожарники на учении», способствуют формированию у детей жизненно важных физических качеств, включая скорость, ловкость и координацию. Эти навыки незаменимы в экстренных ситуациях, включая пожар. Индивидуальная работа с использованием мячей, скакалок и других инвентарей поможет совершенствовать моторные функции. В завершение недели предусмотрено итоговое мероприятие: выставка детских рисунков на тему «Огонь – это опасно!», что даст возможность детям проявить свою креативность и правильно выразить свои эмоции и мысли.
Социально-коммуникативное развитие также играет важную роль в процессе обучения детей пожарной безопасности. Через сюжетно-ролевые игры, такие как «Спасатели» или «Скорая помощь», дети изучают нормы поведения в коллективе и учатся взаимодействовать друг с другом. Разговоры о важности соблюдения правил безопасности в повседневной жизни, а также культуре общения формируют у малышей осознанное и ответственное отношение к действиям, которые могут повлиять на их здоровье и безопасность окружающих.
Речевое развитие является неотъемлемым элементом в процессе обучения. Важные темы, такие как «Что делать при возникновении пожара», развивают словарный запас и активизируют мышление. В играх и беседах дети учатся выражать свои мысли полно и грамотно, что является основой уверенного общения с окружающими.
Пожарная безопасность — это не просто набор правил. Это мощный инструмент, который способствует остановке и предупреждению опасных ситуаций. Каждый элемент программы создан таким образом, чтобы дети не только усваивали знания, но и учились применять их на практике, что важно в повседневной жизни.
Физическое развитие | ||||
Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. | Подвижные игры: | Мячи, скакалки, кубики, обручи, гимнастические палки Самостоятельная двигательная деятельность детей в зонах активности | М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» | |
Воспитывать ценностное отношения к своему здоровью | Пальчиковая гимнастика: «Зарядка для пальчиков», «Мы сегодня рисовали» Проблемная ситуация: «Что будет, если мы не будем мыть руки». | |||
Социально-коммуникативное развитие | ||||
Формировать умение соблюдать нормы и правила поведения , взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности. | Сюжетно-ролевая игра «Пожарники» «Кошкин дом», обыгрывание сюжетов | Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по тем : газовая плита, утюг. Пополнение атрибутами с/р игры «Пожарные» | ||
Формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности, их значении для собственного здоровья и безопасности окружающих. | Ситуативный разговор и речевая ситуация: | Рассматривание: альбома «01», игрушечной пожарной машины; сюжетных и предметных картинок по теме, иллюстраций в книгах | К.Ю. Белая, | |
Формировать навык коллективной трудовой деятельности. | Дежурство: по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям | |||
Речевое развитие | ||||
Развивать речь. Познакомить детей с художественными произведениями, отражающими опасные ситуации при несоблюдении пожарной безопасности. | Чтение художественной литературы | Беседы: «В мире опасных предметов» «Электроприборы», Дидактические игры: «Какой бывает огонь? », Отгадывание загадок по теме | Иллюстрации и сюжетные картинки по теме. Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме, серия сюжетных картинок на тему возникновения пожара Рассматривание серии сюжетных картин «Пожарный герой, он с огнём вступает в бой» | О. С. Ушакова стр. 263 О. С. Ушакова стр. 95 Обучение грамоте № 16 |
Познавательное развитие | ||||
Формировать целостное представление о понятии «пожарная безопасность»: | Ознакомление с окружающим Ознакомление с природой. ФЭМП Занятие № 32 | Экскурсия в пожарную часть Дидактические игры: «Что горит, что не горит? », «Собери картинку», «Можно-нельзя», «Опасные предметы», «Скажи какой?» Индивидуальная работа: форма работы: - Развивать умение строить по чертежу. | Макет улицы с пожарными машинами. Лего –конструктор «Пожарная бригада» Рассматривание альбомов, картин, иллюстраций по темеЭкспериментально - исследовательская деятельность: «Опасные спички, опасная свеча» | М.В. Карпеева С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.156 Е В Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.84 |
Комплексно-тематический план
воспитательно-образовательной работы
Группа: подготовительная
Дата: С 18. О9.17 по 22.09.17
Тема: Об огне и пожаре. Пожарная безопасность
Цель: Продолжать знакомить детей с бытовыми электроприборами, их назначением, правилами безопасного обращения с ними. Расширять представления о правилах пожарной безопасности в быту и на природе.
Формировать представление о правильном поведении на случай возникновения пожара.
Объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Огонь – это опасно!»
Изменение в предметно-развивающей среде:
Книжный уголок: Иллюстрации и сюжетные картинки по теме.
Центр сюжетно-ролевых игр: Атрибуты к сюжетно- ролевой игре «Пожарники». ( Счетные палочки, как заместитель спичек, телефон, набор пожарных машин, шлемы для пожарных, вёдра, лопаты). Макет улицы с пожарными машинами.
Центр строительно-конструктивных игр: Лего-конструктор «Пожарная бригада».
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Взаимодействие с родителями воспитанников: Консультация: «Пожарная безопасность».
Папка передвижка: «Родителям о пожарной безопасности Взаимодействие с социумом: Экскурсия в пожарную часть
Художественно-эстетическое развитие | ||||
Учить создавать сюжетную картину «Пожар» Закрепить правила пожарной безопасности, умение отражать сюжеты в своих рисунках Учить рисовать огонь, дым, фигуры людей в движении, дома, машины, передавая правильно пропорции. Развивать творчество, конструктивные способности | Рисование Рисование Лепка | Индивидуальная работа: Н\и «Строитель», «Конструктор» | Иллюстрации к книге «Кошкин дом» Обводки, трафареты, раскраски на тему «Бытовые приборы» Схемы по лепке, бумага, краски, пластилин, цветные карандаши. | Т. М. Бондаренко «Художественное творчество в подготовительной группе» стр. 49 И. А. Лыкова «ИЗО в детском И. А. Лыкова |
