Конспект НОД по экологии для детей: «Ветер - невидимка»
Данный документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности по экологии для детей старшей группы детского сада. Темой занятия является «Ветер - невидимка», что обещает не только развить у детей познавательный интерес, но и углубить их знания о природе. Занятие посвящено изучению свойств ветра и его значения в жизни человека и окружающей среды.
Цель образовательной деятельности – усовершенствование представлений детей о ветре, его невидимых, но ощутимых свойствах. Дети познакомятся с тем, как ветер движется и какое влияние он оказывает на природу. Занятие включает в себя увлекательные вопросы, загадки и игры, которые сделают познание о ветре интерактивным и интересным.
Предварительная работа включает наблюдения за ветром на прогулках и беседы о его свойствах. Воспитатель использует различные дидактические материалы, включая карточки для игры «Польза-вред», чтобы привлечь внимание детей и вовлечь их в активное обсуждение. Подготовленные загадки и народные стихотворения по теме ветра заставят детей задействовать своё воображение и творческие способности.
В ходе занятия дети познакомятся с различными способами определения направления ветра, что способно вызвать у них интерес к исследованиям. Воспитатель поможет создать небольшие эксперименты для наблюдения за тем, как ветер влияет на воду и другие предметы. Такие занятия формируют у детей навыки работы в группе, учат их быть внимательными и восприимчивыми к окружающему миру.
Занятие закончится творческой частью, где дети смогут нарисовать свой ветра, используя краски, и поделиться своими впечатлениями. Это не только развивает художественные способности, но и углубляет удовлетворение от творческого самовыражения. В конечном итоге, дети уходят с занятие не только с новыми знаниями, но и с хорошим настроением, готовые исследовать природу дальше.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 «Золотой ключик» города Сафоново Смоленской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по экологии
для детей старшей группы
на тему:
«Ветер - невидимка»
Подготовила
воспитатель
МБДОУ д/с № 16
Спильная Елена Евгеньевна
г. Сафоново
Цель: уточнение представлений о свойствах ветра, его значении в природе и жизни людей.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе: знания о ветре, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира;
- дать представление о том, что ветер занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
- способствовать формированию у детей познавательного интереса;
- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
- развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;
- развивать зрительное и слуховое восприятие.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
- воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Предварительная работа: организовать наблюдение детей за ветром во время прогулок; провести беседу о ветре; учить определять направление ветра с помощью султанчик, вертушек, флажков; познакомить детей с произведениями литературы, в которой рассказывается о ветре.
Оборудование: 2 больших обруча, 2 «портрета» ветра, набор карточек для дидактической игры «Польза-вред»
Ход НОД
Воспитатель загадывает детям загадку
Он бескрылый, а летает.
Безголовый, а свистит.
Хоть безрукий, но бывает
Груши с веток обивает,
Сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что он был везде-
Миг и нет его нигде.
-Почему ветер называют Невидимкой? /его нельзя увидеть, можно почувствовать/.
- Какой бывает ветер? /сильный, слабый, холодный, злой, колючий, нежный, освежающий, северный, южный, теплый/
- Как можно узнать дует ли ветер?
- Что умеет делать ветер? /гудеть в трубе, свистеть, освежать, дуть, кружить листья, качать, поднимать волны/
Воспитатель: Много дел умеет делать ветер: и хороших, и плохих. Давным-давно жил на свете один Художник, у которого были волшебные очки. В них он мог увидеть любого невидимку. Однажды он решил нарисовать ветер.
Вот что у него получилось, /показать 2 «портрета» ветра/
&
Внести таз с водой. Это море.
- Какое сейчас море? Спокойное. Почему так решили? /нет волн, вода не движется/.
- Можно сделать волны? Надо подуть. Дети ставят кораблики из спичечных коробков на воду.
-Почему они не плывут? Нет ветра.
- Что надо сделать? Ветер не всегда друг корабля.
- Что будет, если сильно подуть?
- Что такое шторм? /перевернуть кораблики, посадить на мель/.
Воспитатель. У А.С. Пушкина есть стихотворение про кораблик.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах..
Паруса человек придумал давным-давно. Парус – это ловушка для ветра. Ветер надувает парус и заставляет кораблик двигаться.
Воспитатель: ребята, а теперь я вам предлагаю нарисовать свой ветер. Дети рисуют ветер, выдувая краску из трубочки. Затем дети представляют свои работы и рассказы.
Воспитатель просит детей закрыть глаза и представить себя ветром .Когда дети открывают глаза перед ними оказывается сундучок.
Воспитатель: Кто же здесь был ?Кто мог оставить здесь этот сундучок? Дети: Ветер.
Воспитатель: Да в нем что-то есть! Это же свистульки! Ветер захотел, чтобы вы не только рисовали с его помощью, но и свистели.
Воспитатель дарит детям свистульки^
§
