Технологическая карта занятия: Рыбки в аквариуме
Документ представляет собой технологическую карту организации учебной деятельности для детей среднего и старшего возраста в мини-центре. Основное внимание уделяется творчеству и аппликации. Тема занятия — «Рыбки плавают в аквариуме», что позволяет детям познакомиться с водным миром и живыми существами, которые в нем обитают.
Цель данного занятия - сформировать у детей положительное отношение к рыбкам, развивая их творческие навыки через аппликацию. Также предусмотрена работа с геометрическими фигурами, что способствует развитию пространственного мышления. Дети смогут использовать цветную бумагу, клей и ножницы для создания своих уникальных рыбок, а также узнать о том, как выглядят настоящие рыбы и где они живут.
В ходе занятия педагог выступает в качестве ведущего, побуждая детей к активному взаимодействию и исследованию. Занятие начинается с загадки, что создает атмосферу игры и вовлеченности. После обсуждения загадки, дети слушают стихотворение, что помогает им лучше понять, где и как живут рыбки. Практическая часть занятия включает в себя коллективное создание аппликации, где каждый ребенок сможет разместить свою рыбку в общем аквариуме, что развивает у них чувство коллективизма и творчества.
Занятие состоит из нескольких этапов: мотивационного, организационного, рефлексивного и итогового. Важно, что в каждом этапе дети активно участвуют, участвуя в обсуждениях и работе. Итогом занятия станет не только готовая аппликация, но и новые знания о мире подводных обитателей. Ожидаемые результаты включают умение сравнивать, находить сходства и соблюдать пропорции при рисовании рыб, что является важным шагом в развитии их художественных навыков.
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Топ (группа): мини-центр Средняя и старшая
Тәжірибеленуші(практикантка): Ахундова А.Ф
Білім беру бөлімі (образовательная область): Творчество
Бөлім (раздел): «Апплекация»
Тақырыбы (тема) Тема: «Рыбки плавают в аквариуме»
Мақсат (цель): Формировать у детей положительное отношение к живым существам (рыбкам); Исходя из опыта детей передавать образ рыбки в виде аппликации. Развивать в детях, видеть все живое в красках. Закреплять геометрические фигуры
Жабдықтау( оборудование) цветная бумага, клей, ножницы, лист ватмана.
Қостілдік компонент/Билингвальный компонент: балык-рыба су- вода
Iс-әрекеткезеңдері
Этапы
деятельности
Педагогтыңбасқаруіс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардыңіс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Ход занятия:
Воспитатель: отгадайте загадку
У родителей и деток, вся одежда из монеток (рыбка)
Правильно ребята, это рыбка. Давайте посмотрим, у рыбки все тело покрыто чешуей, а они словно маленькие монетки. А что делает рыбка? А что помогает рыбке двигаться, плавать? Молодцы, ребята, рыбки действительно плавают, двигая телом, плавниками, хвостом.
Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы?
Послушайте внимательно стих
И.Токмаковойё «Где спит рыбка?»:
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий - к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать
Отгадывают загадку
рыбка
плавает
плавники, хвост
плавает
в реке, в море
слушают стихотворение
грунт, камешки, водоросли
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
А для чего нужны рыбкам водоросли?
Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут. Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета?
чтобы дышат
зеленого
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно –
корригирующий
Воспитатель (показывает картинки). Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях. Дети, давайте покажем, как плавают рыбки.
Гимнастика для пальчиков
Как приятно в речке плавать.
Берег слева, берег справа.
Речка лентой впереди,
Сверху мостик – погляди.
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем.
И за партой продолжаем.
Предложите ребёнку рассмотреть рисунок и показать где у рыбки голова, туловище, и хвостик.
А сейчас, выполним коллективную аппликацию «Рыбки плавают в аквариуме» и каждый сможет посадить свою рыбку в аквариум. Оригинальность аппликации может быть и в том, что рыбки могут быть разной формы: из ромбов и треугольников ,из овалов, из кругов, что даёт ребёнку возможность ещё ближе познакомиться с геометрическими фигурами.
Когда аппликация готова, мелкие детали можно подрисовать фломастером (чешуйки у рыб, пузырьки и т.п.)
Итог: Молодцы, ребята, посмотрите, мы все вместе сделали такой замечательный аквариум. самых маленьких, самых подвижных, самых смешных
Складывают ладони вместе и шевелят ладошками.
Внимательно слушают воспитателя и выполняют заданную работу
Күтілетіннәтиже. Ожидаемые результаты.
Айтады (Воспроизводят): Умение сравнивать и находить сходство нарисованных рыб с рыбками ,умение соблюдать пропорции и другие полученные навыки в процессе выполнения аппликации
Түсінеді (Понимают):.Что в аквариуме живут рыбки ,растения водоросли которые служат для рыб пищей и укрытием,что за рыбками нужен уход.
Қолданады (Применяют): Навык вырезание и наклеивание рыбок ,умение дорисовывать мелкие детали по своему усмотрению.
